第四单元《我们崇尚公平和 正义》综合测试人教新课标八年级下 12doc.docx

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第四单元《我们崇尚公平和正义》综合测试人教新课标八年级下12doc

第四单元我们崇尚公平和正义

第九课我们崇尚公平

第一框公平是社会稳定的天平

【达标训练】

一、快乐选择（下列各题选项中最少有一项是正确的，请选出来填在括号里）

1、对公平的认识正确的是（）

A.公平是在比较中产生的

B.不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解

C.公平体现着人们对自由的追求，对权利的尊重，对自身力量的肯定

D.公平是得到自己该得到的，分担自己该做的

2、人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，则导致（）

A.人们就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为

B.使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化

C.不会影响经济发展和社会长治久安

D.会损害经济效益，压抑劳动者的积极性

3、一位即将毕业的大学生说：

现在就业压力非常大，但是我学的是热门专业，学习成绩优秀，不少单位都在公开招聘，我可以凭自己的实力去竞争。

这说明有了公平（）

A.社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障

B.我们才可以通过诚实的劳动，得到自己应有的东西

C.才能满足人们的合理期望，调动自身的积极性

D.整个社会才能人人各司其职，共同推进社会持续发展

二、请你来判断

下列情况是公平吗？

请你说出自己的看法并说明这样判断的理由

1、班级公开竞选班长，张河竞选前许诺：

如果他当选就请全班同学吃饭，最终张河以微弱优势当选。

2、班上只能评出1名学生去参加作文竞赛，大家认为马某和张某水平相当，最后老师决定让马某参加，因为他是班长，为班级做了许多事。

三、请你想办法

某学校八年级一班要评出五名三好学生，班主任王老师说：

“学生就是看学习，本次期末考试成绩中的前五名为三好学生。

”小明想：

“小刚虽考了第三名，但是他太自私，问他问题他也不告诉我，他配当三好学生吗？

”小丽想：

“以前考试我都是前五名，可纬度这次考了第六名，就没有资格当三好学生了，这公平吗？

”

1、材料中王老师、小明、小丽为什么对评选“三好学生”有不同的想法和主张？

2、你认为王老师的做法公平吗？

请你为王老师提点建议好吗？

3、结合材料回答：

不公平会带来哪些危害？

四、请你来解答

海尔，中国家电业的骄子，其产品占国内家电市场份额的30﹪以上并出口美国、加拿大等国家。

海尔成功的秘密之一是给每一个员工（上至副总裁下至普通员工）创造一个发挥才能的机会和公平竞争的环境，使员工收入与工作业绩挂钩，从而调动了员工的积极性，员工平均每天开发一个新产品，申报两项专利，并保持80﹪的平均增长速度。

1、海尔成功的原因是什么？

2、结合材料回答，社会公平对个人发展有何作用？

【实践与探究】

调查一下：

在你的学校中、班级中，存在哪些公平现象？

哪些不公平现象？

并为此召开一次主题班会，为实现公平向老师或有关部门献计献策。

第二框维护社会和平

【达标训练】

一、快乐选择（下列各题至少有一个答案是正确的，请选出来填在括号里）

1、在现实生活中，不公平的现象发生时，我们应该（）

A.增维权意识，善于寻找解决途径，用合法手段寻求帮助

B.调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念

C.采取消极态度，漠然视之

D.同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手

2、小丽是个热心的姑娘，只要有人需要帮助，她都热情相助。

期末，每个班级评选五名“班级之星”，但小丽最终未被选上。

尽管知道自己做好事并不是为了评什么“星”，但小丽心里还是感觉挺别扭的。

这说明（）

A.公平是相对而言的，不可能达到绝对公平

B.对小丽而言是不公平的

C.对待公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为

D.为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力

3、关于社会合作的认识，正确的是（）

A.社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件

B.以公平为基础的合作才是良好的合作

C.合作会产生不必要的内耗

D.在社会合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥

二、请你来列举

请列举自己通过公平合作克服困难的事例和自己不善于公平合作导致失利的事例各一个。

结合事例回答：

社会为什么需要合作？

三、读材料，谈做法

为迎接歌咏比赛，八年纪一班的班主任张老师要求同学们都要集中排练一周，可中学生小马认为排练会影响学习，以身体不适为由拒绝排练，最后老师没让他参加比赛。

八年纪一班获得了冠军，参加比赛的同学每人奖励了管理分5分，小马很不高兴，认为是老师使他失去了得分的机会。

小马的想法对吗？

公平的社会合作需要我们做什么？

【实践与探究】

一个瞎子与一个跛子，被大火围困于楼内，眼看就要坐以待毙。

设想一下如果没有外人的帮助，他们怎样才能死里逃生？

他们死里逃生给我们的启示是什么？

第十课我们维护正义

第一框正义是人类良知的“声音”

【达标训练】

一、快乐选择（下列各题选项中最少有一项是正确的，请选出来填在括号里）

1、正义的行为是指（）

A.促进人类社会进步与发展的行为

B.维护公共利益的行为

C.维护他人权益的行为

D.维护他人正当权益的行为

2、制度的正义性在于（）

A.它的程序与规则是为多数人制定的

B.它的程序与规则是为少数人制定的

C.它的程序与规则是为所有社会成员的利益制定的

D.它的程序与规则是为人民的利益制定的

3、关于正义的重要性，正确的说法是（）

A.正义保障人民的生命和财产安全

B.正义推动社会的进步

C.没有正义的制度就没有真正的公平

D.正义使人与人之间的关系更加和谐

4、正义与公平的关系是（）

A.正义制度给予人们公平合作的支持和保障

B.公平的获得需要正义的制度作为支撑

C.没有正义的制度就没有真正的公平

D.公平和正义是社会进步与文明的重要标志之一

二、请你来分析

张老板收入很高，因此缴税也很多。

但是他老是感觉不明白：

“自己辛辛苦苦挣的钱交给国家，凭什么啊？

”

小江新买的自行车被偷后，心理不平衡，就去偷了别人的一辆自行车，被人发现后扭送到派出所。

小江想不通：

“别人偷我的自行车你们不抓，为什么就抓我一个？

”

他们受到的对待是正义的吗？

为什么？

三、请你谈认识

“没有正义的制度就没有真正的公平。

”请你谈谈对这句话的认识。

【实践与探究】

改革开放以来，我国的社会保障制度日趋完善。

相继制定了下岗职基本生活保障制度、失业保险制度、城市居民最低生活保障制度、养老保险制度、医疗保险制度等，建立和实施法律援助制度，是我国法律制度完善的重要标志，是社会文明进步的重要标志。

我国还制定了对少数民族高考加分政策，对贫困地区实行优惠的经济发展政策等等。

请你结合我国制定的一系列制度，谈谈对正义的重要性的认识。

第二框自觉维护正义

【达标训练】

一、快乐选择（下列各题选项中，至少有一个是正确的，请选出来填在括号内）

1、正义和正义制度（）

A.面向全体社会成员

B.要求每一个人遵守制度

C.允许有特权

D.没有人可以例外

2、面对非正义行为

A.采取积极行为来维护正义

B.选择消极态度

C.自己力量单薄无能为力

D.做有正义感的人

3、有正义感表现在

A.在非正义面前奋起抗争

B.对受害者给予声援和救助

C.见义勇为

D.未成年人在不伤害自己的前提下维护正义

4、自觉维护正义，就要

A.自觉遵守社会规则

B.自觉遵守程序

C.做有正义感的人

D.采取积极态度，以实际行动维护正义

二、请你来回答

1、提到“正义”，你会想到哪些人和事？

为什么？

2、你能列举出一些体现正义的制度吗？

国家为什么要制定这些制度？

三、请你来分析

2005年10月13日早，在旧广深公路广石路口附近红山村公交站，两名飞车党匪强行抢夺一名女子手袋，并将其拖到在地。

561路公交车上10多名乘客目睹劫匪恶行后，公交司机一声喊“追劫匪”全车乘客一致响应，齐心协力将飞车党逼入死地，并生擒一匪。

1、请问公交司机和乘客的行为是正义行为吗？

2、如果公交司机和乘客漠然不管会有什么危害？

3、你打算怎样维护正义？

四、请你来总结

一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。

而面对非正义的行为规则，会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。

1、有正义感的人面对正义行为和非正义的行为有什么不同的感受？

2、你将如何做一个有正义感的人？

【实践与探究】

有一位中学生在公交车上发现小偷行窃，机智提醒，并协助联防队员和其他乘客抓获了一同作案的4名小偷，失主给学校送来感谢信，学校在全校大会上表扬了他，并授予他“见义勇为好学生”称号。

请问：

中学生需要见义勇为吗？

我们中学生应该怎样见义勇为？

参考答案

第四单元我们崇尚公平和正义

第九课我们崇尚公平

第一框公平是社会稳定的天平

一、快乐选择1、ABCD2、ABD3、ABCD

二、请你来判断

1、不公平。

人们心目中的公平是指处理事情要合情合理，不偏袒某个人，不偏袒哪一方。

公平体现着人们对权利的尊重和对自身力量的肯定，张河以许诺请客而进行的不公平竞争，对别的同学而言是不公平的。

2、公平。

公平是在比较中产生的，公平是相对的，公平是一个人承担的责任，得到他的利益，马某为班级工作尽了力，理应让他去。

三、请你想办法

1、他们的价值观念、思维方式不同。

2、不公平。

三好学生是指德、智、体等方面都比较优秀的学生。

建议：

从德、智、体等方面进行综合考评，总分在前5名的为三好学生。

或者用无记名投票的方式确定。

（答案不唯一，所提建议只要言之有理，切实可行即可）

3、人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。

这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利的影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。

四、请你来解答

1、海尔给员工创造了一个公平的环境。

2、社会的发展离不开人的发展。

有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。

这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。

【实践与探究】

公平现象：

有同学挨欺负了，同学们斥责欺人者；同学小王作为劳动委员，在劳动中身先士卒，被授予优秀班干部等。

不公平现象：

助人为乐的同学得不到老师的认可、赞扬；老师包庇成绩好的同学；在校演出比赛中，评委老师偏袒自己班的学生等。

策略：

老师要一视同仁，发现每一个学生的闪光点；树立良好的校风、班风，鞭笞邪气；成立班级公平监督小组，监督不公平现象的改进过程。

（答案只要符合题意，切实可行即可）

第二框维护社会和平

一、快乐选择1、ABD2、ABCD3、ABD

二、请你来列举

公平合作取得成功的事例：

我的书法很好，同桌小王的美术很好，我们合作了一期黑板报，获得了第一名，得到了老师和同学们的赞扬等。

不善于公平合作导致失利的事例：

在校篮球赛中，因我未积极参加训练，在比赛中接连出现失误，致使比赛失利等。

社会需要合作的原因：

社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。

以公平为基础的合作才是良好的合作。

在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐的运转。

（列举的事例答案不唯一，只要能说明问题，符合题意均可）

三、读材料，谈做法

不对。

为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。

只有做了我们应该做的才能获得自己该得的。

当我们在付出的时候，同时和在收获着别人的付出。

公平的合作，必然是互惠的合作。

树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会做出贡献。

【实践与探究】

提示：

瞎子背起跛子，跛子指路，俩人共同合作，才能从大火中死里逃生。

启示：

（1）社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。

以公平为基础的合作才是良好的合作。

在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐的运转。

（2）为了更好地合作，我们要承担自己应该做的，才能获取自己该得的，当我们在付出的时候，同时也在收获着别人的付出。

公平的合作，必然是互惠的合作。

第十课我们维护正义

第一框正义是人类良知的“声音”

一、快乐选择1、ABD2、C3、ABCD4、ABCD

二、请你来分析

是。

公正的对待，必须有正义的制度来保证。

制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。

每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规则的约束。

如果没有正义制度规则的支撑，就难以实现社会公平。

税收取之于民，用之于民；制裁偷窃行为，也是为了保护我们的财产安全。

三、请你谈认识

当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；在我们遇到不公正事情时，公平的获得也需要正义制度作为支撑。

从这个角度来说，没有正义的制度就没有真正的公平。

【实践与探究】

提示：

1、正义保障人们的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会进步。

2、没有正义的制度就没有真正的公平。

3、正义通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续发展，最终造福每一个社会成员。

4、正义使得人与人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐。

第二框自觉维护正义

一、快乐选择1、ABD2、AD3、ABCD4、ABCD

二、请你来回答

1、答案不唯一，只要符合题意，谈出感受即可。

2、参见教材109～111页

三、请你来分析

1、正义行为。

2、要点：

会助长非正义行为，最终损害的将不仅是某一个人的利益，而是危及整个社会。

3、从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯。

以实际行动维护正义，做一个有正义感的人。

四、请你来总结

1、一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇敬之情付诸行动。

而面对非正义的行为，则产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。

2、如果非正义的事情发生在自己身上，我会采取正当方式，奋起抗争；如果看到非正义行为发生在他人身上，我会见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助；未成年人既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。

单元复习题

A组

一、快乐选择1、ABCD2、ABCD3、BCD

二、请你谈认识

1、不公平造成的。

推销能力强的人，多劳不多得。

2、要点提示：

①公平能使人们稳定持久地进行合作。

②有了公平，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。

（祥见课本102页）

三、请你来辨析

1、刘东的行为是正义行为。

2、如果非正义行为发生在自己身上，我会采取正当方式，奋起抗争；如果看到非正义行为发生在他人身上，我会见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助；未成年人既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。

B组

一、请你来回答

1、增强权利意识，善于寻找解决的途径；用合法的手段寻求帮助、解决问题，以谋求最大限度的公平。

2、崇尚公平，主持公道。

二、请你来分析（略）

三、请你谈做法

本题答案不作统一要求。

可参照课本115页。

四、请你发表见解

1、他们按照一定的顺序，先后有序地分别抽出自己的球。

2、我们遵守社会规则和程序，就是维护正义。

我们从小树立以自觉遵守各项制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。

【实践与探究】

参照课本111～112页的“社会发展需要正义”。

单元自我达标检测

一、遇到下列情况，应该怎么办（20分）

1、理智地对不公平，变挫折为动力，把不公平当成垫脚石，激励自己更加努力。

（5分）

2、要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，懂得老师的批评是对自己的爱护和帮助。

（5分）

3、见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。

（5分）

4、同作弊行为做斗争，抵制考试作弊，是弘扬正气的具体表现。

要据理力争，告诉这些同学要有正义感，为人正直是做人应具有的优良品质，相信正气会压倒邪气的。

（5分）

二、读漫画，谈认识（18分）

1、公平是我们社会生活追求的一个重要主题。

在现实生活中，我们经常遇到是否公平、如何做到公平的问题。

（4分）

2、公平是在比较中产生的。

一般来说，人们心目中的公平是指处理事情要合情合理，不偏袒某个人，不偏袒哪一方。

即参与社会合作的每一个人要承担他应分担的责任、得到他应得到的利益。

如果一个人取得了多于应得的利益，人们就会认为这不公平。

（4分）

3、社会稳定和发展需要公平。

人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继。

（4分）

4、我们应该自觉树立公平合作的意识。

为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。

公平的合作，必然是互惠的合作。

树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会做出贡献。

（6分）

5、符合题意的其他答案。

三、请你谈启示

1、社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。

以公平为基础的合作才是良好的合作。

在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐的运转。

（9分）

2、为了更好地合作，我们要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。

只有做了我们该做的才能获得自己该得的。

当我们在付出的时候，同时也在收获着别人的付出。

公平的合作，必然是互惠的合作。

树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会做出贡献。

（9分）

四、请你谈做法（15分）

1、当这种情况发生时，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。

（5分）

2、调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。

（5分）

3、崇尚公平、主持公道，我们要同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。

（5分）

五、请你来分析（14分）

1、甲的行为是正确的，是正义行为。

（1分）有正义感，为人正直，是做人应该具有的优良品德，甲是一个有正义感的人，面对非正义的行为，会产生不安、不满、愤怒等情绪，会采取行动维护正义。

（6分）

2、乙的行为是不对的。

（1分）面对非正义的行为，采取消极的态度，无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。

（6分）

六、学英雄，见行动（15分）

1、见义勇为的精神。

（3分）

2、

（1）如果非正义的事情发生在自己身上，我会采取正当方式，奋起抗争；（4分）

（2）如果看到非正义行为发生在他人身上，我会见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助；（4分）（3）我们未成年人，即要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。

（4分）