新目标八年级下册复习单元Unit610教案.docx
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新目标八年级下册复习单元Unit610教案
新目标八年级英语下册Reviewofunits6-10
主备人：
陈奉莲辅备人：
TeachingMaterial:
Reviewofunits6-10
Teachingtype:
Revision
Teachingaimsanddemands:
1.KnowledgeObjects
（1）Newvocabulary
（2）Targetlanguage；Listeningpractice;WritingPractice;ReadingPractice
2.AbilityObjects
（1）Totrainstudents’abilityoflisteningandspeaking.
（2）Totrainstudents’communicativecompetence.
（3）Totrainstudents’readingandwriting
3.SensibilityandValue
TobeinterestedintakingpartinallkindsofactivitiesinanEnglishclass.
TeachingKeyPoints:
ThetargetlanguagepointsofUnits6-10
TeachingDifficulties:
Roleplayasmalltalkfreely.
Teachingtools:
1.Acomputerformultimediause.2.Ataperecorder.
Teachingmethods:
（1）Listeningandspeakingmethods.
（2）Pairwork.（3）Reviewmethod
Teachingsteps:
Step1 Leadingin
1. SBPage82,1a.AskSstodothecrosswordindividually.Thencorrecttheanswers.
2. SBPage82,1b.Explaintothestudentsthattheyneedtowriteclueslikethecluesforthecrosswordinactivity1a.HaveSsdotheactivityinpairs.Astheywork,movearoundtheclassroomlisteningandofferinghelpwherenecessary.
Step2 Pre-task
SBPage83,2a.
1. Drawattentiontothesampleanswer.Say,Eachstatementgoeswithoneconversation.Nowlistentothetapeandwritethenumbersoffourconversationsnexttothestatements.
2. Playtherecordingofconversations1-4.Sslistenandwritethenumbersintheboxesnexttothepictures.Checktheanswers.
SBPage83,2b.Playthetape,Sslistenandcompletethetask.Repeatplayingthetapeasoftenasnecessary.Checktheanswers.
SBPage83,2c.
1. Readtheinstructions.ExplaintoSsthattheyshouldmakeuptheirownanswers,notjustrepeatwhatisonthetape.
2. Asktwoormorepairsofstudentstopracticethesampledialoguefortheclass.
3. Sscompletethetask.Thenasksomepairsofstudentstopracticetheirconversationsfortheclass.
Step3 While-task
SBPage84,Part3.
1. Drawstudents’attentiontotheinstructionsandtheexample.
2. AskSswhatsortsofthingsbotherthem.
3. TellSstothinkfivethingsthatbotherthem.Foreachthing,Ssshouldwriteapoliterequest.RemindSstowriteinsentences.
4. TellSstoroleplaytheirrequestsandreplies.
SBPage84,Part4.
1. Drawstudents’attentiontotheinstructionsandtheexample.
2. Askafewstudentsaboutplaceswheretheymakesmalltalk.
3. TellSstowritesmalltalkquestionssuitabletoeachofthefiveplaces.AskSstousetheirquestionstoroleplayconversationswiththeirpartners.
4. AskSstosharetheiranswersasdialogueswiththeclass.
Step4 Post-task
SBPage84,Part5.
1. AskSsaboutthingsthattheylikeanddislike.Askforreasons.Discusswhetherthereasonsaregoodornot.
2. TellSstowritefivethingstheylikeordislike.
3. AskSstosharetheirlikesanddislikeswiththeirpartners.Thepartnershouldaskforreasons.
SBPage85,Part6.
1. ExplaintoSsthattheyaregoingtoreflectionwhattheyhavelearnedfromstudyingEnglish.
2. Explainthattheyaregoingtowriteanessayabouttheirlearningexperience.
3. Studentsdoactivityontheirown.Monitorandprovidesupportasrequired.
SBPage85,Part7.
1. ExplaintoSsthatthisisanopportunityforthemtoreflectonwhattheyhavelearned,andtomakeplansandresolutionstoimprovetheirlearningofEnglish.
2. Explainthattheywillnotbemarkedonthissection,andthattheiranswerswillremainsecret.Theyshouldnotfeelthattheyshouldawardthemselveshighmarks,butinsteadgivehonesanswers.
3. Studentscompletethequestionnaireindividually.TellstudentsthatitisacceptableforthemtowritetheiranswersinChineseiftheywish.Monitorandgivehelpasneeded.
Step5Summary
Inthisclass,wehavereviewedthemainpointslearnedinunits6-10.Ithinkyouhadbetterpracticemoreabouteachnewitemafterclass.
Step6Homework
1.Writethearticleinactivity6onexercisebooks.
2.Writeyourstudyplanforthenextterm.
3.Gooverunits6—10.
Designontheblackboard:
Reviewofunits6-10
Keywordsandphrases:
review,webpage,subtitle,turndown
Keysentences:
1.It’slikeanErhu.
2.Wouldyoumindturningdownthemusic？
教后反思：
新目标八年级英语下期末总复习
Unit1 Willpeoplehaverobots?
主备人：
陈奉莲辅备人：
一、本单元重点单词短语：
1. inthefuture 在将来2. liveto（be）…yearsold 活到……岁
3. in100years＝100yearsfromnow一百年后
4. freetime 空闲时间 befree 免费；自由
5. talkabout 谈论，谈及，谈到6. highschool 高中
7. computerprogrammer电脑程序员8. onaspacestation 太空站
9. fallinlovewith…爱上……10. goskating去滑冰
11. beableto能，会12.Idisagree=Idon’tagree我不同意
agreewithsb. 同意某人的意见
13. theWorldCup世界杯14. keeppets 养宠物
15. jobinterview 工作面试16. fly…to… 乘坐…飞往…
17. cometrue 实现，成为现实18. seesb.dosth. 看见某人做了某事
seesbdoingsth. 看见某人正在做某事
19. one’sown…某人自己的……myownpen
20. sciencefictionmovies科幻影片
21.help（sb.）withsth.帮助（某人）做某事
22.hundredsof 数百，成百上千的23.thesameas 和……相同
24.wakeup 醒来；唤醒
26.trytodosth.试图做某事，尽力做某事27.getbored变得厌倦
28. overandover（again）一次又一次，再三地
29.makepredictions做预测30.predictthefuture预测未来
31.lookfor寻找32.theheadof….的老板
33.makesbdosth使某人做某事34.beusedby被用
35.lesspollution更少的污染36.livealone单独居住
37.beindifferentshapes形状不同38.asareporter作为记者
39.some...others...一些……另一些……
40.liveinanapartment住在公寓41.dresscasually 穿得很随意
二、本单元目标句型：
1.Whatdoyouthinklifewillbelikein100years?
2.Therewillbefewertrees、morebuildingsandlesspollutioninthefuture.
few（修饰可数名词）；less（修饰不可数名词）表示几乎没有，有否定之意，；more二者都可以修饰。
3.Will kidsgotoschool?
No,theywon’t/Yes,theywill。
4.Predictingthefuturecanbedifficult.
5.Ineedtolooksmartformyjobinterview.
6.Iwillbeabletodressmorecasually.
7.IthinkI’llgotoHongKongonvacation,andonedayImightevenvisitAustralia.
8.Whatwillteenagersdoforfuntwentyyearsfromnow?
9.Thatmaynotseempossiblenow,butcomputers,spacerocketsandevenelectrictoothbrushesseemedimpossibleahundredyearsago.
三、本单元知识要点解析：
1．形容词，副词的比较等级考查热点透视：
a）表示A与B在程度上相同时，“as+形容词或副词的原级+as”结构。
表示A不如B时，可用“notas/so+形容词或副词的原级+as”结构。
b）表示A比B在程度上“更…..”时，可用“形容词或副词的比较级+than”结构
c）表示三者或三者以上的比较，其中一个在程度上“最…..”时，常用“the+形容词或副词的最高级”结构，后面可带“of/in的短语”来说明比较的范围。
（注意：
副词的最高级在句中常省略“the”.）
d）在形容词或副词的比较级前，可以用“alittle,even,far,much,still”的等词语来修饰，以加强语气。
e）表示“越来越….”时，常用“形容词或副词的比较级+and+形容词或副词的比较级”结构，但要注意，对于多音节和部分双音节形容词，副词而言，若要表达此意时，要用“moreandmore+形容词或副词的原级“结构。
f）在表示“其中最….之一“的含义时，常使用“oneof+the+形容词最高级形式+名词复数”结构，其中的定冠词the不可以省略。
g）如果强调“两者中比较…的（一个）”的意思时，可使用“the+形容词比较级+其它”结构。
h）表示“越….越….”,可使用“the+形容词或副词的比较级，the+形容词或副词的比较级”结构。
2.一般将来时
a）一般将来时的构成：
由助动词shall或will加动词原形构成，shall用于第一人称。
在口语中，will在名词或代词后常简略为’ll，willnot常简略为won’t。
这个时态的肯定，否定和疑问结构可表示如下：
肯定句
否定句
疑问句
I（We）shall（will）go.
You（He,She,They）willgo.
I（We）shall（will）notgo.
You（He,She,They）willnotgo.
ShallI（we）go?
Willyou（he,she,they）go?
用”begoingto+动词原形”也可表示将来时，表示将要发生的事，打算或决定要做的事。
b）一般将来时的用法：
1）表示将要发生的动作或情况；2）不以人的意志为转移，肯定要发生的事情。
ThedayaftertomorrowwillbeNationalDay.后天是国庆日。
3.in/after:
in是指以现在时间为起点的“在一段时间以后”。
也可以表示“在将来多少时间之内”，句子中的谓语动词要用一般将来时态；after常指以过去时间为起点的“一段时间之后”，所以它与过去时态连用。
当after指某个特定的未来时刻或日期之后，或指以将来某一时间为起点的若干时间之后时，它可以与将来时态连用。
4.more,less,fewer的用法区别：
more为many,much的比较级，意为“更多”，可修饰可数与不可数名词。
Less是little的比较级，意为“更好，较少”，修饰不可数名词。
Fewer是few的比较级，意为“更少”，修饰可数名词复数。
【注意】few,little表示否定“几乎没有”。
afew,alittle表示肯定“一点，几个”。
5.wouldlikesth意思为“想要某物“；wouldliketodo意思为”想要做某事“。
回答wouldlike句型的一般疑问句时，其肯定回答为“Yes,please.”;否定回答“No,thanks”或“I’dlike/loveto,but….”
6.Such作形容词，意思是“如此的”“这样的”，修饰各种名词。
ØSuch这样的。
如Itissuchbadweather.天气如此恶劣。
ØSuch常和as搭配，表示一种类别。
如Weenjoysuchavoiceashers.我们喜欢象她那样的嗓子。
ØSuch常和表示结果的that从句搭配，表示“如此….以至于…”如
Itwassuchahotdaythatweallhadtostayathome.
ØSuch…that…和so…that…都可用来引出一个结果状语从句。
由于such是形容词，所以that从句前有一个受such修饰的名词；而so是副词，用以修饰形容词或副词，因此that从句前一般不出现名词。
如
Theyaresuchkind-heartedteachersthatpeopleinthevillageallrespectthem.
Theexamwassodifficultthatmanystudentsfailedtopassit.
a）如果名词是可数名词的单数形式，such和so的位置不同：
such+a/an+形容词+单数名词
so+形容词+a/an+单数名词
b）如果名词是不可数名词或名词复数，只可用such,不能用so.:
such+形容词+不可数名词或复数名词
c）如果被修饰的不可数名词被much,little,或复数名词被many,few等表示量的形容词修饰时，用so，不用such.
d）当little表示“年纪小的”时，可用such+little+名词。
7．beableto为“能，会”，表示能力，在这个意义上与can的意思相同，一般情况下两者可以互换，但can只有现在式和过去式（could）而beableto则用于更多的时态，主要体现在be的变化。
两者在用法上有一些差异：
can（could）表示主观能力不表示意愿，它的将来时用willbeableto而beableto表示主观意愿强调克服困难做某事。
四、单元测试题
Ⅰ．根据所给汉语的适当形式填空。
1．She'll________（成为）adoctor.
2．Iwanttogo________（游泳）.
3．Thepredictionwillcome________（实现）.
4．LiLei________（养）apetdoginhishouse.
5．Therewillbe________（更少的）cars.
Ⅱ．句型转换
1.Everyonewillhaveacreditcard.（否定句）
Everyone________haveacreditcard.
2.WeoftengotoseeAuntSun.（对划线部分提问）
________________doyougotoseeAuntSun.
3.Shefinishedherhomework.（否定句）
She________________herhomework.
4.I'llgotoHongKongonvacation.（对划线部分提问）
________________gotoonvacation?
5.IwillflyrocketstomoonandMars.（对划线部分提问）
________________yougotomoonandMars?
Ⅲ、阅读理解
Auniversityprofessorrecentlymadeseveraltestswithdifferentanimalstofindoutwhichwasclevererthanotheranimals.
Inonetesttheprofessorputamonkeyinaroomwheretherewereseveralsmallboxes.Someboxeswereinsideotherboxes.Onesmallboxhadsomefoodinit.Theprofessorwantedtowatchthemonkeyandtofindoutbowlongitwouldtakethemonkeytofindthefood.Theprofessorlefttheroom.Hewai
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