一年级《北风和小鱼》第一课时教学设计.docx

一年级《北风和小鱼》第一课时教学设计.docx

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一年级《北风和小鱼》第一课时教学设计

　　教学目标

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解

　　由生字组成的词语。

　　重点难点

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2、通过多种形式的朗读，正确流利的朗读课文。

　　教学过程

　　一、情境导入，揭示课题。

　　1、冬天到了，竖起小耳朵，听一听，（播放风声）这是什么声音？

是呀，冬天的`风特别寒冷，这就是北风（出示卡片：

北风）谁来叫一叫它？

（指导读好后鼻音“风”）

　　2、（出示小鱼图）再看看，这是谁呀？

（出示卡片：

小鱼）谁来和它打个招呼？

（指名读）

　　3、要把北风，小鱼连起来，中间可以用上哪个字？

（板书“和”）出示“和”字卡片，读一读，认一认，教师范写，学生书空，并

　　组词。

　　4、北风和小鱼之间发生了怎样的故事呢？

今天老师要和小朋友

　　一起学习《北风和小鱼》这个故事。

　　二、创设情境，整体感知

　　1、录音范读：

北风和小鱼之间会发生什么故事呢？

我们先来听听这个有趣的故事吧。

　　三、合作探究，初读课文

　　1、接下来请小朋友们赶快打开书本118页，自由读读吧？

要求：

（1）借助拼音读课文。

第一遍要求读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍；标上自然段序号。

（2）第二遍要求圈画生字，绿色通道内的用圆圈，田字格内生字用横线，借助拼音把生字的音读准。

　　2、检查自学情况：

课文读完了，昨晚老师让你们回家预习了，现在老师检查一下你们预习的情况。

（1）出示生字词：

①带拼音读知道梧桐树浮出水面颜色都是躲进了窝和好一口气鹅毛大雪指名读，做小老师领读，分组读。

　　（翘舌音：

出、树、知；平舌音：

色；后鼻音：

桐）②去拼音读：

开火车读男女生分读齐读

（2）指名给课文分段，教师评价反馈。

　　（共5自然段）

　　（3）开火车分自然段读课文，及时纠音，注意句子的连贯和停顿，对于长句子可反复指导读。

　　鹅毛大雪/飘落在/河面上。

小鱼/正在水底/捉迷藏呢。

　　3、分组赛读课文，男女赛读，与教师合作读课文。

　　四、合作探究，指导写字

　　1、出示字卡并认读生字：

知、和

　　2、分析字形，这两个字有什么共同点，学生交流。

（1）都是左右结构，右边都是“口”字。

（2）特点：

右旁小，向下靠。

　　3、让学生找一找横中线、竖中线上的笔画。

老师在田字格中范写，学生书空。

　　4、学生在习字册上练习描红、临写，教师巡视指导，纠正写字姿势。

　　5、教师将部分有问题的以及写的好的进行投影反馈。

　　板书：

北风和小鱼

　　【一年级《北风和小鱼》第一课时教学设计】