牛津小学英语4B全册教案.docx
《牛津小学英语4B全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《牛津小学英语4B全册教案.docx（102页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
牛津小学英语4B全册教案
牛津小学英语4B
第一单元教案
TheFirstPeriod（第一课时）
一、教学内容：
Unit1B:
Look,readandlearnC:
Askandanswer
二、教学目标：
1、学生能听得懂、会说、会读和会拼写单词：
astudent,ateacher,adoctor,anurse.
2、学生能听得懂、会说、会读和会写句型：
Who’sthatboy/girl/man/woman?
He’s/She’s…He’s/She’sa…
3、学生能听懂、会说、会读日常交际用语：
Welcomebacktoschool.
4、初步熟悉歌曲：
Who’sthatboy?
5、通过“认人”的语言学习，培养学生实际运用英语进行交流的能力和乐于于人交流、合作的个性。
三、教学重点：
四会单词和句型的听、说、读、写.四、教学难点：
能正确的使用”he”与”she”.
五、教学准备：
1、人物职业图和YangLing等人物图片。
2、准备学生照片两张，老师照片一张，每个学生准备自己家庭成员的照片若干。
3、录音机、磁带。
六、教学过程：
Step1.Freetalk
1、以Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Howareyou?
/Howareyouthismorning/afternoon/today?
Nicetoseeyou!
/Gladtoseeyou!
Areyouhappytoday?
/Howoldareyou?
等和学生招呼，学生依照情形回答。
2、在与每位学生问候结束时，送上一句Welcomebacktoschool.
Step2.Presentationandpractice
1、Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyou!
Welcomebacktoschool.出示Welcomebacktoschool.理解并领读。
2、Goodmorning,mydearfriends.I’msohappytomeetyouall.ButwhereareouroldfriendsYangLing、David、SuYang、SuHaiandHelen.Let’sgoandmeetthem.出示YangLing等人物的图片，故意把图片缩的很小或故意遮住一部分或者出示人物的侧面图。
T:
Who’sthatboy/girl/man/woman?
S:
He’s/She’s…
3、Pointtothestudentsdoaskandanswer.T:
Who’sthatboy/girl?
S:
He’s/She’s…
4、Letstudentsdoaskandanswerinpairsthencheckseveralpairs.
5、Singasong:
Who’sthatgirl?
（先让学生静听歌曲，然后让他们跟唱）
6、出示改装过的，戴着眼镜穿着医生服饰的MrBrown的图。
T：
Who’sthatman?
S：
Sorry,Idon’tknow.T：
（出示未经过改装的MrBrown的图）He’sMrBrown.He’sadoctor.（学习新单词：
doctor）
7、借助MrsBrown的图，教学单词：
nurse（同上）
8、出示一位学生的照片：
T:
Who’sthatboy/girl?
S:
He’s/She’s…T:
（补充说明）Yes,andhe’s/she’sastudent.（学习新单词：
student）
9、出示学生熟悉的一位老师的照片：
T:
Who’sthatman/woman?
S:
He’s/She’s…T:
（补充说明）Andhe’s/she’sateacher.（学习新单词：
teacher）
Step3.Look,read,sayandwrite
1、ShowthenewwordsinPartB,letstudentsreadafterthetape.
2、出示职业特征不是很明显的人物图片。
eg:
T:
Isheadoctor?
S:
No,Ithinkhe’sanurse.
3、ShowthepicturesofPartC,doaskandanswer.A:
Who’sthat…?
B:
He’s/She’s…He’s/She’sa…（指导学生把关键词如：
MrBrown,doctor等写在图画旁边）
Step4.Playgames
1、请学生上台做所学四种职业相映的动作，请其它学生猜：
He’s/She’sastudent/teacher/doctor/nurse.
2、出示白求恩、樱桃小丸子、赵薇等人物的图片，再出现老师、同学们自己的照片，并故意遮去一部分，让学生猜。
A：
Who’sthatman/woman/boy/girl?
B：
He’s/She’s…,Ithink.
Step5.Practice
1、T:
Todayyou’vebroughtsomephotosalso.Nowpleasetakeoutyouphotosandtalkaboutyourphotoswithyourgoodfriends.S:
（Inpairs,talkabouttheirphotosusethesentences）
2、Checksomepairs.
3、DoWBPartCListen,chooseandwrite.
Step6.Assignhomework
1、朗读并抄写要求四会掌握的单词和句型。
2、运用所学的句型，相互谈论自己亲人的照片。
TheSecondPeriod（第二课时）
一、教学内容：
Unit1A:
ReadandsayD:
Lookandsay
二、教学目标：
1、学生能听懂、会说、会读和会写单词new和句型：
Areyou…?
Yes,Iam.No,I’mnot.I’ma…
2、学生能听懂、会说和会读日常交际用语：
Welcometoourschool.I’mnewhere.
3、学生能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
4、会唱歌曲：
Who’sthatgirl?
三、教学重点：
能正确理解掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
四、教学难点：
1、能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。
2、能用正确的语调朗读一般疑问句：
Areyoua…?
五、教学准备：
1、人物职业图片、Ben的头饰、Mike和MissLi的人物图片2、磁带、录音机
六、教学过程：
Step1.Freetalk
1、Hello.Howareyouthismorning/afternoon?
Howoldareyou?
2、（指着教室里的学生）Who’sthatboy/girl?
3、（出示MrBrown、MrsBrown、MissLi、David等人物图片）Who’sthatboy/girl/man/woman?
Step2.Singasong
1、（ShowthepicturesofBenandhissister）T:
Who’sthatboy/girl?
Ss:
Sorry,Idon’tknow.
3、Singthesong“Who’sthatgirl?
”together.
Step3.Presentationandpractice
1、T:
（让一位学生戴上Ben的头饰）Who’sthatboy?
Ss:
Sorry,Idon’tknow.Ben:
Hello.I’mBen.I’mnewhere.T:
Hello,Ben.Welcometoourschool.启发学生们用：
Welcometoourschool.来欢迎Ben.（学习单词：
new和句型：
Welcometoourschool.）
2、出示Mike和MissLi的图片：
Ben:
（PointtothepictureofMike）Who’sthatboy?
Ss:
He’sMike.He’sastudent.Ben:
（PointtothepictureofMissLi）Who’sthatwoman?
Ss:
She’sMissLi.She’sateacher.
Step4.Playgamesandlearnthenewsentences
1、准备一些人物职业图T:
Look,here’remanypictures.Doyouknowwhatpicturearethey?
Please,guesswhatpictureisthis?
（举起一张图片）S:
Ateacher.T:
Yes,you’reright.Canyouspellit?
S:
Yes,T-E-A-C-H-E-R,teacher,T:
Areyouateacher?
（启发）S:
No,I’mnot.I’mastudent.
2、学习新句型：
Areyou…?
Yes,Iam./No,I’mnot.I’ma…
3、Playagame:
发给学生一些职业图片，但只能自己看到，不能让其它同学看到。
然后请你的同桌或好朋友来猜。
S1:
Areyouateacher?
S2:
No,I’mnot.S1:
Areyouadoctor?
S2:
No,I’mnot.S1:
Areyouanurse?
S2:
Yes,Iam.
4、ShowthepicturesofPartDdoaskandanswer.A:
Excuseme,areyoua…?
B:
Yes,Iam./No,I’mnot.I’ma…
Step5.Readandsay
1、T:
（ShowthepictureofMrsBrown）Boysandgirls,doyouknowwhat’sherjob?
Ss:
（Listentothetaperecorder.）She’sanurse.
2、Opentheirbooks,listenandrepeat.
3、Readbythemselves.
4、Readinroles.
5、Practiceingroupsthencheck.
Step6.Assignhomework
1、听录音，朗读和表演对话。
2、根据所学对话内容改编或自编小对话。
3、朗读并抄写要求四会掌握的单词和句型。
ThethirdPeriod（第三课时）
一、教学内容：
Unit1E:
Readandact.F:
Listenandrepeat.G:
Funhouse.
二、教学目标：
1、复习句型：
Who’sthatboy/girl/man/woman?
He’s/She’s…He’s/She’sa…Areyou…?
Yes,Iam./No,I’mnot.I’ma…并能熟练的运用以上句型来询问人物或认人。
2、学生能听得懂、会说和会读日常交际用语：
Who’sthatboyinthetree?
Comedown,...Allright.Don’tclimbtreesagain.Yes,Sir.
3、能初步了解辅音字母w和z在单词中的读音。
4、能读懂Lookandread提供的趣味小故事。
三、教学重点：
能正确的听、说、读、写句子：
Who’sthatboy/girl/man/woman?
He’s/She’s…He’s/She’sa…Areyou…?
Yes,Iam./No,I’mnot.I’ma…
四、教学难点：
能正确、灵活的使用本单元学过的单词、句型和日常交际用语。
五、教学准备：
1、面具、教学挂图、苹果长在树上的图片、插图
2、磁带、录音机、投影仪
六、教学过程：
Step1.Warming—up
1、Singasong:
Who’sthatgirl?
（在唱歌的同时，更换boy、girl、man、woman的图片，让学生替换歌词唱。
）
2、Playagame。
按排几位学生戴上面具，然后做各种职业的动作，让其它同学先猜他们是谁用：
Who’sthatboy/girl?
可以先由教师提问，然后请学生问、学生答。
猜对的同学，可以上前询问他（她）的职业。
能在三次之内猜对的同学有奖。
A:
Who’sthatboy?
B:
He’sWangQiang.A:
Yes,you’reright.B:
Excuseme,WangQiang.Areyouanurse?
C:
No,I’mnot.B:
Areyouadoctor?
C:
Yes,Iam.
Step2.Freetalk
1.Howareyoutoday?
2.Excuseme,areyouMike?
3.Areyouastudent?
4.Areyouanewstudent?
5.Areyouateacher?
6.IsMissLiateacher?
7.Isyourmotheranurse?
8.Isyourfatheradoctor?
Step3.Look,listenandanswer
1、ShowthepictureofPartEReadandact,doaskandanswer.
（1）.Who’sthisgirl?
（She’sYangLing.）
（2）.Issheastudent?
（Yes,sheis.）
（3）.Who’sthatman?
（He’sMrGreen.）
（4）.Isheadoctor?
（No,he’sateacher.）
（5）.Who’sthisboyinthepark?
（He’sLiuTao.）
2、Lookatthepictureandlistentothetaperecorder.
3、Listenagainandanswerthequestions:
（1）.Who’sinthetree?
（He’sLiuTao.）
（2）.Canweclimbthetree?
（No,wecan’t.）（在提问时，教师可以用动作帮助学生理解这两个问题。
）
4、学习新单词：
climb和新词组：
inthetree（出示苹果长的树上的图片：
Theapplesareonthetree.）
5、Listenagainandlearnthenewphrase:
comedown（comparewith”comehere”）
Step4.Readandact
1、Look,listenandrepeat.
2、Readthedialogueinroles.
3、Practicethedialogueingroups.
4、Actoutthedialogue.
Step5.Listenandrepeat
1、T:
Now,let’slookatthispicture.（打开投影仪，出示插图及四个单词walkman,woman,zebra,zoo）学生听录音，并跟说这四个单词。
在说的过程中让他们体会字母w和z在单词中的发音。
2、出示其它一些含有字母w和z的单词，以便学生更好地体会这两个字母在单词中的读音。
如：
watch、window
Step6.Lookandread
1、要求学生仔细看图、默读句子，理解故事的幽默之处。
2、教师提问：
最后一幅图当SuHai说“Hi,MrBrown”时，为什么会有三个人应答？
3、请学生分角色朗读故事。
Step7.Assignhomework
1、默写本单元所学的要求四会掌握的单词。
2、熟读本单元课文。
3、创设情景用:
Who’sthat…?
He’s/She’s…Areyou…?
Yes,Iam./No,I’mnot.自编小对话
《牛津小学英语4B》第二单元教案
《牛津小学英语4B》Unit2Ataparty
一、教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》4B第二单元第一课时（Lookreadandlearn，Askandanswer）
二、教学目标
1、能正确地听、说、读和写单词grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,ahead,anear,anose,amouth,hair；
2、能正确地听、说、读和写句型Who’sthe…with…?
He’s/She’s（my）…；3、能根据人物的外貌特征和穿着打扮来认识人,培养学生实际运用英语进行交流的能力和乐于于人交流、合作的个性。
三、教学重点
1、能正确地听、说、读和写单词grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,ahead,anear,anose,amouth,hair；
2、能正确地听、说、读和写句型Who’sthe…with…?
He’s/She’s（my）…。
四、教学难点
能根据人物的外貌特征和穿着打扮来认识人。
五、课前准备
1、教具准备：
单词图片及单词卡片，人物图片，录音机、磁带和实物投影；
2、学生准备：
自己幼时的照片及家庭照片。
六、教学过程
Step1Revision
1、Singasong.《Who’sthatgirl?
》2、FreetalkT:
Whatcanyouseeintheclassroom?
Whocanyouseeintheclassroom?
Who’sthegirl（ina…）?
Who’sthatboy（with…）?
Step2Presentation
1、Teach:
Who’sthe…with…?
He’s/She’s…
（1）由Freetalk引出句型
（2）Teach:
with
（3）Teach:
Who’sthe…with…?
He’s/She’s…a、教师利用Helen的图片提问“Who’sthegirlwithyellowhair?
”学生回答“She’sHelen.”b、教师板书句型:
Who’sthe…with…?
He’s/She’s…（4）Drill（利用教室内人物进行集体问答练习）
2、Teach:
grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister
（1）教师出示自己爷爷的照片，提问”Who’sthemanwithwhitehair?
”，在学生猜测后教师回答”He’smygrandfather.He’sateacher.”。
（2）Teach:
grandfather
（3）教师出示几张学生爷爷的照片，用所学句型”Who’sthe…with…?
He’s…”进行猜测问答。
（4）教师出示学生家人的照片，通过猜测问答教学”grandmother,father,mother,brother,sister”.
3、Teach:
head,anose,amouth,anear
（1）T:
Who’stheboy?
（教师出示两张男生的照片，一个头大，一个头小点）S1:
Whichone/T:
Theonewithbighead.S1:
He’s…
（2）Teach:
head（教师边指自己的头边说）a、出示音标词带领学生读音标；b、跟读、齐读、个别读；c、扩展词组：
bighead，smallhead
（3）T:
Ihaveabighead,Ihaveblackhairandsmalleyes,Ihavebignose.（教师指自己的身体部位进行介绍）
（4）Teach:
anose
（5）同法教amouth,anear
4、Sayarhyme（身体部位歌）
5、Drill（利用教室内人物进行问答练习）a、教师问，学生回答；b、让一名学生提问，其余学生回答。
Step3Askandanswer
1、教师出示Askandanswer的第一幅图，师生示范问答；
2、教师出示其余三幅图两两自由问答。
Step4Consolidation
1、教师利用板书引导学生小结本课所学的单词和句型；
2、Playagame：
（教师利用实物投影出示姚明，赵薇，冯巩等人物图片，通过提问让学生猜猜是谁）T:
Who’stheman?
S:
Whichone?
T:
Theoneinthewhitevest.S1:
He’sYaoMing.……（先教师向学生提问，再由一名学生向其余学生提问）
3、出示一张教师自己小时侯的全家照
（1）T:
Whosefamilyphoto?
（让学生猜测）
（2）Themaninablueshirtismyfather,thewomanwithlonghairismymother,themanwithwhiteha
升级会员 