《乌鸦喝水》教学七第一课时.doc

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《乌鸦喝水》教学七第一课时

　　一、复习生字

　　小朋友，《乌鸦喝水》这个故事大家都挺喜欢的。

昨天，我们学习了这课的生字词，还记得吗老师来考考你们学得怎么样。

　　开火车复习生字。

　　二、学习课文

　　通过上节课的学习，你知道《乌鸦喝水》讲了一件什么事这节课，我们继续学习课文。

轻轻地打开书，我们先学习课文第一小节。

[

　　1、第一小节

（1）、第一小节的内容挺简单，现在老师不教你们，让小朋友自己学，看哪些小朋友有本领。

我们自己看着拼音读读、想想，也可以同座交流，看你读懂了什么。

（2）、学生自读

　　（3）、讨论

　　小朋友们,你读懂了什么（一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

）

　　（4）、哪个小朋友来当当小乌鸦，像乌鸦一样找水喝

　　（5）、你看见他是怎么找的

　　（6）、这就叫到处。

孩子们想想，乌鸦到底渴成什么样了，要到处找水喝（口干舌燥，嘴唇都要裂了，声音也嘶哑了）

　　（7）、看来，乌鸦确实是渴极了，真想喝水呀，你能把乌鸦想喝水的心情读出来吗

　　自由读

　　抽生读，评价。

　　齐读。

　　2、学习第二小节

　　（１）、乌鸦渴极了，到处找水喝，那它找到水了没有（找到了）（贴瓶子图）

　　请小朋友自由读第二小节，从哪句话知道乌鸦找到了水

　　抽生读。

（出示第二小节第一句）

　　乌鸦终于找到水了，那此时此刻它该是什么心情呀

　　谁能用高兴的语气再读读这句话。

　　（２）、乌鸦找到水了，那在这一段里，它喝着水了没有（喝不着）为什么呀请同学们再读读这段话，找找乌鸦没喝着水的原因。

　　抽生读。

（出示第二小节第二句）

　　同学们，你们看，老师也拿来了一个瓶子，和书上画的瓶子多像呀，谁能到前边来，一边指着这个瓶子，一边给大家讲：

乌鸦为什么喝不着水（点击：

水不多、瓶口又小）

　　请你用手比做乌鸦的嘴，试试是不是真的喝不着。

　　乌鸦找到水，却喝不着水，心里怎么样（很着急）

　　你能读出乌鸦心里的着急吗

　　抽生读。

　　师范读。

　　齐读。

　　３、学习第四小节

　　（１）、怎么办小朋友们，开动你们的脑筋，赶快给乌鸦想想办法吧。

　　（用吸管吸；找朋友帮忙；打倒喝；打烂瓶子喝；装石头使水升高了喝）

（2）、小朋友想的办法真不少。

乌鸦到底想了个什么办法下面请小朋友读一读第四小节。

边读边想，乌鸦用了一个什么方法

　　（3）生自由读，抽生答。

　　（4）、请小朋友们再读读第四小节，边读边在脑海中想想乌鸦放石子的过程，还可以边读边比画。

　　（5）、下面我们来演示一下乌鸦喝水的办法。

老师来当乌鸦，小朋友看我放得对不对（师故意抓一大把石子）（生答不对）

　　那该怎么放（一个一个地放）

　　你怎么知道的（生答，出示第四小节的第一句话，点红一个一个。

）

　　谁能清楚地读给大家听

　　齐读。

　　（6）、听了大家的介绍，向老师知道乌鸦放石子的方法了。

你们知道了吗下面谁愿意来当这只乌鸦，给我们演示一下这个方法。

同学们注意观察水面有什么变化（水渐渐升高了，水慢慢升高了，水一点一点地升高了。

）[

　　（出示第四小节的第二句话）对呀，水一点点、慢慢地升高，就是渐渐升高。

（点击变红：

渐渐）

　　谁能把水慢慢升高的情景读出来

　　抽生读，评价。

　　师范读。

（板书：

喝着水）

　　齐读。

　　4、学习第三小节

（1）、看，乌鸦终于喝着水了。

乌鸦为什么能想到这个办法呢（指名读）

（2）、你觉得这是一只什么样的乌鸦

　　（3）、如果乌鸦来到了你的面前，你会对它说什么下面请同方的小朋友一人扮演乌鸦，一人当小朋友，想想你和乌鸦见面了，你们俩会说些什么

　　三、总结全文

　　乌鸦动脑筋解决了困难，我们在生活中也要学会动脑筋解决困难。

下面我们把课文一起读一遍，把乌鸦的聪明记在脑海里。

　　四、写字

　　（出示升、只）你记住了哪个字怎么记住的

　　你要提醒大家注意什么

　　生写字，师巡视。

　　五、总结

　　这一课，我们学习了《乌鸦喝水》，小朋友平时遇到困难，也像乌鸦那样，多动脑，多思考，那你一定会解决困难，变得越来越聪明。

　　教学目的：

1、认识8个生字，会写升、只。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、通过学习课文，让学生明白遇到困难，要开动脑筋想办法。

　　教学重点：

1、认识生字，会写升、只。

　　2、学习课文，正确、流利、有感情地朗读。

　　教学难点：

明白乌鸦喝水的过程。

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