班主任研讨会交流的心得.docx

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班主任研讨会交流的心得

　　初春三月，我来到了美丽的西子湖畔，参加了“专业品质与细节完美”全国中小学班主任工作研讨会。

这次研讨会设在浙江大学华家池校区。

美丽清幽的浙大校园，莘莘学子的孜孜不倦给我带来了莫名的惆怅，好读书时我读了中师，我的高校大学梦便如五彩的肥皂泡越飞越远，个个风吹而灭。

不好读书时我踏进了这美丽的华家池校园，却已是为人师。

师者，所以传道授业解惑也。

即老师是来给学生传授道理、教授学业、解答疑难问题的。

可见自古“传道”是先于“授业解惑”被列于首位的。

如今，传道更落在了我们班主任的身上，先传道，再授业解惑，传不好道，那么学生学到再多的知识，他的人格也是残缺的。

由此可见，我们班主任承担着的是培育人的人格的重担

　　这次研讨会，我们分别听取了高金英，任小艾，高谦民，桂贤娣等名师的讲座。

专家们侃侃而谈，妙趣横生，场下掌声阵阵，听课的老师无不为专家们的风趣幽默，激情四射所感染这几为专家除了高金英，桂贤嫡老师是一线的班主任，其他几位均已离开中小学的三尺教坛。

他们的讲座或从心理学教育学的角度，或从社会的角度给我们共同灌输着这样着这样一个爱的教育理念：

学生都是对的，如果学生做错了，请遵循第一条。

　　“学生都是对的，如果学生做错了，请遵循第一条。

”遵循这样的理念去做好班主任工作，那么我得付出多少爱多少精力啊。

但我们也相信付出就有回报下面是我杭州学习培训后回校的第一天发生的事，我们班的女大王陈碧茹又惹事了经过是这样的：

陈碧茹的同桌施浩程反映，他捡到一个小电池，结果陈碧茹把电池塞到他的耳朵里。

　　这一次，陈碧茹闯的祸可是会有致使他人变残疾的危险啊。

这和平时的用手抓人，用嘴咬，用脚踢的性质大不一样了。

四年了，从小学一年级开始，我不知道被其他家长告了多少次状，不知道为她调换了多少次位置，更不用说自己找她谈话，警告她不要这样，更甚者罚抄书有一次更严重的是和一个来训斥的家长打架，结果被拖去校长室，我们校长也和她谈了好多，可是就是不说一个字，更不想道歉。

就这样，她每次谈话都以她的沉默不语告终

　　今天，阳光明媚。

我拉着碧茹的手说：

　　“碧茹，今天天气好。

我们到操场上走走”

　　她不说话，只是任由我拉着她的手往操场这边走去。

　　我又开口了：

　　“碧茹，今天老师带你来逛操场，不是来批评你的。

　　是老师心里烦闷，和你说说话的，你愿意听吗？

”她还是沉默。

　　我又说：

　　“碧茹我知道你心里其实很清楚自己很多地方做的不好，你的日记里也写着‘自己打架的胆子很大，可怕鬼的胆子又很小’。

　　那你有没有自己要求过自己，给自己制定一个目标，以后怎么戒掉打架，怎么戒掉乱抓同学，乱咬同学的坏习惯呢？

如果真戒不掉，那也许你这样是种病，胡老师就带你去找医生看看。

好吗？

”碧茹还是沉默不语。

　　就这样，我们这次将近四十分钟的谈话，都以我的自言自语开始，以她的沉默不语结束。

我知道这次谈话尽管我费劲心机，但是和以往的每次谈话一样都是徒劳一场。

　　可是出乎意料的是，下午上课前，碧茹递给我一封信。

我打开信一看，我的眼睛模糊了。

她在信里说，第一个要道歉的人就是胡老师……整封信写在田字格本子上，300多个字大个大个地在我眼前跳跃，这一次我坚信陈碧茹会改

　　从周一到周五，我观察着，也调查过，碧茹已经整整四天没有“动”其他的同学了

　　现在再回过头来回味那句话——学生都是对的，如果学生做错了，请遵循第一条。

我庆幸在陈碧茹一直沉没不语的时候我没有放弃谈话，更没有发火。

记得曾经有位教育家说过，“教育需要爱，也要培养爱。

没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育”。

素质教育对每一位班主任提出了更高的要求，那就是必须更加重视德育教育，在德育教育中去实现“一切为了学生，为了学生的一切“的爱的教育