《和时间赛跑》教学设计二(2).doc

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《和时间赛跑》教学设计二

（2）

　　一、回忆复习

　　师：

这节课，我们继续和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗先看看你昨天和时间赛跑的结果把。

　　1、通过上节课的学习，你知道了什么（学生畅所欲言）

　　2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢（把生字词写在练习本上）

　　二、学生选择，深入探究

　　师：

请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗

　　（生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边写上自己的看法。

）

　　师：

请你和小组的同学交流你的看法。

　　（小组交流后，各组选出本组的语句，在班上交流。

主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如：

光阴似箭，日月如梭，所有时间里的事物，都永远不会回来了，假如你一直和时间赛跑，你就可以成功，展开讨论，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。

）

　　三、延伸，深化中心

　　师：

同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢他想告诉我们什么呢今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢

　　（生说，师生补充）

　　师：

时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。

咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢

　　珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。

（出示幻灯）

　　最后，让我们也来写名言怎样请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧。

　　（生写，师巡视，指导，写完的先念）

　　师总结：

虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，一定会成功！

　　四、作业

　　写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。

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