《在大海中永生》教学设计 (2).doc

《在大海中永生》教学设计 (2).doc

《《在大海中永生》教学设计 (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《在大海中永生》教学设计 (2).doc（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

《在大海中永生》教学设计

　　一、教学内容：

国标本苏教版第九册13《在大海中永生》

　　二、教学要求：

　　1、能正确地、流利地、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、利用网络优势引导学生入情入境地学习课文，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

　　三、教学重点及难点：

　　第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的深情。

　　进而理解课题在大海中永生的真正含义：

不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。

　　四、课前准备：

　　学生自主学习邓小平同志的事迹、课件制作。

　　五、教学过程：

　　㈠初读全文，整体感知：

　　上一堂课我们初步学习了一篇扣人心弦、荡人心魄的通讯，题目是;一;;一;《在大海中永生》。

谁在大海中得到永生你知道邓小平爷爷是个怎样的人学生用自己的话简要介绍搜集资料。

（板书：

邓小平）

　　学生交流：

他是老一辈无产阶级革命家，也是中国改革开放的总设计师，一国两制构想的缔造者。

他把自己的一切都交给了祖国和人民等。

　　师：

1997年2月19日，敬爱的邓爷爷因病在北京逝世。

他的离去，是我们党和国家的巨大损失。

大江南北、长城内外，全国各族人民都沉浸在无比的悲痛之中。

现在，让我们重新走近这位历史伟人。

让我们回1997年3月2日，去亲眼目睹那感人的一幕吧！

　　㈡深读探究，精读感悟：

　　1、学习课文第一段：

（1）轻轻地打开课本，自由轻声读第一段。

　　你是怎样读低低的、缓缓的载着小平爷爷骨灰的飞机飞向大海干什么（完成他人生的最后一个篇章。

）

　　师小结：

邓爷爷临终前，再三叮嘱，死后捐献角膜，解剖遗体，不留骨灰，撒入大海，这是他把毕生精力毫无保留地献给祖国和人民的遗愿，也是他留给党和人民的一份珍贵遗产。

所以说骨灰撒放大海是完成他人生的最后一个篇章。

　　看录象2分钟，体会人们悲痛不舍的心情。

　　有感情朗读课文第一段，读好低低的，缓缓的。

　　2、学习课文第二段：

（1）学习第二段：

　　过渡：

鲜花伴着骨灰，撒向无垠大海。

谁来读读第二小节，这里为什么用伴不用拌小平爷爷的骨灰伴着鲜花撒向大海，大海也像人一样呜咽。

你知道呜咽是什么意思呜咽就是低声哭泣。

　　师：

那为什么大海在呜咽呢

　　因为邓小平爷爷离开我们了；因为大海也舍不得邓爷爷离去。

　　大海在呜咽，寒风痛悼，天地同悲，谁来读一读这一节指名读

　　师：

你的朗读流露出一种既悲痛又不舍的感情。

谁再来读一读指名又一生。

师：

真是江河动情，天地同悲呀，男生齐读。

　　师：

大海呜咽，寒风痛悼，这是我们心情的真实写照啊！

女生齐读。

（2）学习第三段：

　　过渡：

看到鲜花伴着骨灰撒向大海，作者想到了什么默读第三自然段。

　　奔腾不息的浪花将骨灰送往哪些地方呢（出示排比句后，先让学生回答骨灰去向;一;;一;万里海疆、澳门、香港、宝岛台湾、三个大洋再介绍总设计师的改革开放的政策给中国人民带来的巨大变化以及一国两制的深远影响。

）

　　a万里海疆:

看《伟人照片》栏目中的《怀念小平》录象2分钟

　　b澳门、香港：

《永远的小平》中（七）录象3分钟

　　c宝岛台湾：

师述

　　d师过渡：

邓小平的逝世震惊世界，外国友人盛赞邓爷爷是20世纪最后25年最具影响力的伟大人物，史诗般的英雄，受世界人民的爱戴和尊敬。

　　三个大洋：

《伟人故事》中的《丰碑》中的

（二）3分钟

　　师问：

排比句四个地方能否对换

　　师：

他那大海一样的性格，大海一样的胸怀，大海一样的业绩，留给我们的是深深的烙印。

这位世纪老人波澜壮阔的一生定格在我们的心田，小平同志的伟绩、风范深深地感染着我们。

再来读这一部分，感觉一定不一样。

自由读。

　　师：

谁来读一读（一生读）

　　师：

万里海疆，澳门、香港，宝岛台湾，三大洋，你读得越来越响亮，你为什么这么读生：

因为小平爷爷的影响越来越大。

　　师：

谁再来读一读

　　师：

当奔腾不息的浪花把小平爷爷的骨灰送往祖国的万里海疆的时候，祖国人民会说些什么当浪花把他的骨灰送往澳门、香港的时候，澳门、香港会怎么说当骨灰被送往宝岛台湾、三大洋的时候，台湾同胞、世界上其他国家的民众又有什么话想对邓爷爷说呢同学们，发挥你的想象，说一说。

　　师：

小平爷爷的伟大思想在中国历史、世界历史上留下了光辉的一页，他的形象永远留在中国人民和世界人民的心中。

一齐来读一读第三小节。

　　⑤指导背诵排比句。

　　师：

是啊，邓小平光彩照人的一生，与时代紧紧相联，与大海有着不解之缘，他漫长的征程，最终汇入浩瀚的大海，同时昭示着一个真理：

敢向时代潮头立，沧海一粟也永恒。

　　出示：

网络课文背诵第三节提示

　　骨灰撒大海，鲜花送伟人，让我们齐读第四节，永远记住邓爷爷的丰功伟绩和他的光辉形象吧！

　　1、学习第三段。

　　师生接读第五、第六节：

专机盘旋，水天一色，波浪翻滚。

骨灰、鲜花和海水化为一体，伟人和大海融为一体。

此时此刻，我们仿佛又听到了小平爷爷那震撼人心的声音;一;;一;

　　出示：

我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。

　　谁来读网络课件上放配乐《春天的故事》

　　师评价：

你的朗读让我们听出了邓爷爷对祖国和人民的满腔热爱。

谁再读一读

　　师评价：

多么博大的胸怀，多么深沉的爱！

还有谁想读

　　师：

小平爷爷深情地爱着祖国和人民。

他鞠躬尽瘁，日理万机，把毕生精力毫无保留地献给了祖国和人民。

他生前留下遗嘱，捐献眼角膜给失明的人，解剖遗体供医学研究，这是他留给党和人民的一份多么珍贵的遗产啊！

他那震撼人心的话，显示了邓爷爷多么博大的胸怀，道出了与祖国、与人民的血肉关系。

　　学习第七节，齐读第七节

　　师：

与大海同在，与祖国同在，与人民同在，与蓝天同在，与长城同在，你还能说吗（出示：

邓爷爷与____同在。

）

　　讨论、理解邓小平爷爷在大海中永生这句话的含义。

　　师：

言为心声，此情此景，人们由衷地发出：

邓小平爷爷在大海中永生了！

　　讨论、理解邓小平爷爷在大海中永生这句话的含义。

　　（板书：

在大海中永生）

　　（三）资源开发，课文拓展：

　　师：

邓爷爷虽然与世长辞了，但他的音容笑貌永远浮现在我们眼前，他震撼人心的话语永远回响在我们耳边，同学们，你有什么话想对九泉之下的邓爷爷说呢

　　先看相关连接，《伟人生平》、《伟人故事》、《伟人照片》、《相关连接》，再请你在《与你对话》栏目中回复你想对邓爷爷说的话；或写写邓爷爷给你留下的印象。

　　万千话语，万千情思，说不尽邓爷爷的丰功伟绩，道不完对邓爷爷的怀念之情。

邓爷爷永远活在我们心中。

　　（四）布置作业，网上交流。

　　1、有感情地背诵课文。

　　2、继续完成《与你对话》栏目2题完成网上交流。

　　3、课后搜集一个邓小平故事发到《与你对话》栏目。

　　附板书：

　　邓小平我是中国人民的儿子，

　　13在大海中永生

　　我深情地爱着我的祖国和人民

7