东北师范大学《幼儿园语言教育活动及设计》18秋在线作业22.docx

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东北师范大学《幼儿园语言教育活动及设计》18秋在线作业22

【奥鹏】[东北师X大学]幼儿园语言教育活动及设计18秋在线作业2

试卷总分:

100得分:

100

第1题,根据心理学研究，大约从（）开始，儿童才具备独白言语的能力。

A、3岁

B、4岁

C、5岁

D、6岁

第2题,以练习儿童正确发音，提高儿童辨音能力为目的的活动是（）。

A、语音练习游戏

B、词汇练习游戏

C、句子练习游戏

D、语法练习游戏

第3题,儿童在阅读完一本书后，能讲出图书的主要意思是（）。

A、理解的技能

B、概括的技能

C、预期的技能

D、表达的技能

第4题,儿童会说复合句是在（）。

A、9-11个月

B、1-1岁半

C、2-3岁

D、4-5岁

第5题,培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力的活动是幼儿园（）。

A、谈话活动

B、讲述活动

C、文学阅读活动

D、语言游戏活动

第6题,人们独自构思并表达对某一事物完整认识的过程是（）。

A、对话语言

B、独白语言

C、交谈

D、讨论

第7题,能用完整的句子较连贯地讲述自己经历的事件是（）儿童。

A、1-2岁

B、3-4岁

C、4-5岁

D、5-6岁

第8题,内部语言的形成时期是在儿童（）。

A、3岁

B、4岁

C、7岁

D、8岁

第9题,正式阅读活动的第一个阶段是（）。

A、阅读前准备活动

B、儿童自由阅读

C、师生共同阅读

D、归纳阅读内容

第10题,开始表现出对语言的理解是在婴儿（）。

A、2、3个月

B、4、5个月

C、6、7个月

D、8、9个月

第11题,教师在指导阅读区活动时应注意（）。

A、阅读区活动应建立必要的规则

B、要引导儿童积极主动地利用图书

C、培养儿童良好的阅读习惯

D、让儿童多认字

E、让儿童背诵一些阅读内容

B,C

第12题,幼儿期句法结构的发展遵循规律的规律是（）。

A、句型从简单到复杂

B、以短句为主

C、句子结构和词性从混沌一体到逐渐分化

D、句子结构从松散到逐步严谨

E、句子结构由压缩、呆板到逐步扩展和灵活

C,D,E

第13题,幼儿园文学作品学习活动的特点是（）。

A、幼儿园文学作品活动是一个系列活动

B、幼儿园文学作品教育发展的是儿童的完整语言

C、幼儿园文学作品活动是发展儿童的对话语言

D、幼儿园文学作品活动是独立开展的

E、文学作品学习活动应与其他教育活动有机地结合起来

B,E

第14题,正确的阅读技能包括（）。

A、理解的技能

B、概括的技能

C、识字的技能

D、预期的技能

E、创编的技能

B,D

第15题,在其他教育活动中进行语言教育要注意的问题是（）。

A、通过计划--操作--会议的活动程序为儿童提供交流的机会

B、要避免语言教育"喧宾夺主"，影响其他教育目标的实现

C、多鼓励儿童的交流与合作

D、为儿童提供规X的言语示X

E、鼓励儿童积极表达

B,C,D,E

第16题,幼儿园各班创设的阅读区其功能是（）。

A、学会背诵阅读内容

B、提高儿童的阅读水平

C、选择合适的图书，为有计划的阅读活动做准备

D、学习阅读的技能

E、培养儿童对图书的兴趣

C,E

第17题,教师为儿童主动学习语言创造的条件是（）。

A、对儿童的语言学习行为作出积极反馈

B、提供良好的语言X例

C、提供丰富多样的语言活动材料

D、创设言语交际情境

E、对儿童自发的言语交往应限制

B,C,D

第18题,幼儿园语言游戏活动的类型有（）。

A、语音练习的游戏

B、词汇练习的游戏

C、句子和语法练习的游戏

D、猜谜

E、绕口令

B,C,D,E

第19题,语言活动材料包括（）。

A、讲述图片

B、实物

C、生活经验

D、图书

E、声像制品

B,C,D,E

第20题,选择出的儿童诗歌、散文作品应是（）。

A、符合儿童已有的经验水平

B、作品题材广泛

C、作品构思巧妙、想象合乎逻辑

D、富有哲理

E、对仗工整

B,C

第21题,在教师指导儿童进行语言游戏的阶段，教师在游戏中充当重要的角色，可以主宰游戏的进程。

A、错误

B、正确

第22题,阅读区中投放的图书个年龄班应是统一的。

A、错误

B、正确

第23题,在幼儿园日常生活中，教师应限制儿童的自由交谈。

A、错误

B、正确

第24题,语言的语法规则反映着人类思维的逻辑规律。

（）

A、错误

B、正确

第25题,小班儿童能根据他人反应调整讲述内容和时间。

A、错误

B、正确

第26题,早期阅读是一种整合性教育，它贯穿于各种活动中。

A、错误

B、正确

第27题,幼儿园文学教育的主要目的在于培养儿童的审美能力和文学理解力、想象力。

A、错误

B、正确

第28题,大班儿童能根据他人反应调整讲述内容和时间。

A、错误

B、正确

第29题,单词句阶段的婴儿以发音做游戏从而得到快感。

A、错误

B、正确

第30题,早期阅读行为就是教幼儿认字。

A、错误

B、正确

第31题,大班儿童会保护和修补图书；会用绘画自制图书。

（）

A、错误

B、正确

第32题,用提问创设文学作品学习的情境常用于小班。

A、错误

B、正确

第33题,在创编文学作品时，对能力弱的儿童能大胆地仿编句子，教师就要给予及时的表扬。

A、错误

B、正确

第34题,讨论活动是一种特殊的谈话活动形式。

A、错误

B、正确

第35题,幼儿园语言教育目标和语言教育内容应是一一对应的。

A、错误

B、正确

第36题,处于单词句阶段的儿童消极词汇迅速增加。

A、错误

B、正确

第37题,同伴之间的对话更能使儿童体会到会话规则的意义，应鼓励儿童之间的对话。

A、错误

B、正确

第38题,儿童的问题语言是简短和零碎的。

A、错误

B、正确

第39题,内部言语有内隐的发音反应且发出声音。

A、错误

B、正确

第40题,幼儿园语言教育活动确立的目标应略高于儿童语言发展的当前水平。

A、错误

B、正确