留守儿童谈心记录25篇汇总.docx

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留守儿童谈心记录25篇汇总

　　留守儿童谈心记录第1篇

　　辅导教师王圣镈

　　辅导时间1月16日

　　辅导地点教室

　　辅导学生xxx

　　学生存在问题

　　考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

　　帮教措施

　　把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，

　　师讲解相应的知识点

　　帮教资料

　　先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

　　再出示对应的练习题让学生练习巩固

　　帮教效果

　　完成预期要求。

　　留守儿童谈心记录第2篇

　　辅导教师，徐徐，辅导时间，11月18日，辅导地点，教室

　　辅导学生，XXX

　　学生存在问题，学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。

　　帮教措施，指导书写规范，巩固基础知识，帮忙学生加深理解。

　　帮学生找出原因，进行练习。

　　帮教资料，1、让学生说说对做题的困惑。

　　2、用实例帮忙学生加深理解。

　　3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。

　　帮教效果，学生基本上能够正确地进行书写。

　　留守儿童谈心记录第3篇

　　辅导教师

　　徐徐

　　辅导时间

　　1月16日

　　辅导地点

　　教室

　　辅导学生

　　XXX

　　学生存

　　在问题

　　考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

　　帮教

　　措施

　　把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，

　　师讲解相应的知识点

　　帮教资料

　　先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

　　再出示对应的练习题让学生练习巩固

　　帮教效果

　　完成预期要求。

　　留守儿童谈心记录第4篇

　　辅导教师

　　徐徐

　　辅导时间

　　1月25日

　　辅导地点

　　教室

　　辅导学生

　　XXX

　　学生存

　　在问题

　　考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

　　帮教

　　措施

　　把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，

　　师讲解相应的知识点

　　帮教资料

　　先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

　　再出示对应的练习题让学生练习巩固

　　帮教效果

　　完成预期要求。

　　留守儿童谈心记录第5篇

　　辅导教师

　　徐徐

　　辅导时间

　　12月17日

　　辅导地点

　　教室

　　辅导学生

　　XXX

　　学生存

　　在问题

　　经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多

　　帮教

　　措施

　　1、举事实，讲道理，端正学习态度。

　　2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。

　　帮教资料

　　1、先让学生说一说自我真实想法。

摸清楚学生思想动态。

　　2、师讲例子，用事实说明此刻学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。

　　3、学生说一说今后自已应当怎样做。

　　4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。

　　5、对学生难解决的问题，进行单独讲解

　　帮教效果

　　多数学生表示能改善，个别学生有待于继续教育。

　　留守儿童谈心记录第6篇

　　辅导教师xxx

　　一天，司柔的家长找到我说她家女儿胆子小，在学校也听话，学习还算认真，回到家总自我做完作业再玩，学习成绩还好。

就作业马虎，做完从来不检查，考试也所以丢分。

她爸爸在外地打工，我身体也不好，这孩子还算懂事，经常帮我做家务，可由于我有时宠着她，所以叫她做完作业检查她就不听。

　　采取措施

　　一、提议该学生的母亲

　　1、这孩子的优点很多，所以每次当你想提议她检查作业时，不妨先表扬她的一个优点，然后再告诉她做完作业检查好习惯，好孩子应当养成这样的好习惯。

　　2、开始时，不让她检查所有的作业或整张试卷，而在你检查发现她哪一题有错误时，不直接指出来，而提议她检查连这道题在内的前后几道题，让她自我发现错误，并进行订正，逐渐发展到让她检查所有作业或整张试卷。

　　3、如果发现孩子有变化立即告诉我。

　　二、与孩子谈心

　　针对这孩子胆小的特点，我找到她，悄悄的对她耳语“我经过教师了解到，你学习比较认真，学习成绩还好。

经过观察和查看你的作业，发现你很多简单的题目都出现了错误，这主要你做过作业没有检查造成的，对不对？

”她说“的，我做过作业从来不检查。

所以我们教师和我妈妈经常批评我。

”我引导她“你个好孩子，听课认真，在家还帮忙妈妈做家务，要你能养成检查作业的好习惯，那就更好了。

你能做到的！

我相信你！

”她点头，伸手与我拉勾。

由于她胆小，我要求她每周五来我谈心室报告我一次，以锻炼她的胆量。

　　辅导效果在我组织的一次测验考了85分好成绩，另外我还了解她数学也考了一次90分。

　　留守儿童谈心记录第7篇

　　标签留守儿童、教育

　　教育分类访谈记录

　　对象xx（黄久洋的监护人、龙王沟村委会副书记）

　　地点xx家

　　时间20**.27

　　我黄书记您好，在忙呢？

　　黄在锯柴，你们什么时候放的假啊？

　　我腊月初九。

黄久洋此刻在您家住吗？

　　黄妻的。

他在十堰他舅舅家住了几年，此刻寄住在我们家里。

　　我那他爸妈平时不回来吗？

他们多久联系一次啊？

　　黄妻一般没什么要紧的事就不回来。

他（黄久洋）自我有手机的，他爸妈隔几天就给他打电话。

　　我这样啊，可小学生此刻就带手机会影响学习吗？

　　黄方便一些吧，其实也没什么的啊！

对了，听说你们此刻做一个活动，什么性质的呢？

　　我您也听说了呀！

我们计划今年暑期在龙王沟小学开展假期学习辅导活动。

到时候能够教教他们英语、课外知识什么的。

　　黄这好事啊。

　　黄妻对啊！

你们也能够教教他们唱歌、跳舞什么的。

　　我阿姨这个提议很好。

　　黄那你们此刻在宣传还……

　　我我们此刻只想让家长了解一下这个活动，获得你们的理解和支持。

　　黄这必须的。

　　我到时候期望黄久洋能够参加，你们家离学校也蛮近的。

　　黄好的。

那些初高中生也能够参加吗？

　　我嗯，如果他们愿意当然能够啊。

　　黄其实你们不必这么费力的，你们能够给家长写一封信，然后让孩子带回去啊。

　　我确实，这个很好的提议。

到时候期望您们多多支持。

　　黄必须，必须。

　　我再见！

再次感激您们的理解和支持。

　　小结叔叔、阿姨给我们提出许多宝贵的提议，也让我们的家访容易展开了许多。

　　留守儿童谈心记录第8篇

　　辅导教师

　　徐徐

　　辅导时间

　　12月23日

　　辅导地点

　　教室

　　辅导学生

　　XXX

　　学生存

　　在问题

　　考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

　　帮教

　　措施

　　把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，

　　师讲解相应的知识点

　　帮教资料

　　先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

　　再出示对应的练习题让学生练习巩固

　　帮教效果

　　完成预期要求。

　　留守儿童谈心记录第9篇

　　辅导教师，徐徐，辅导时间，12月23日，辅导地点，教室

　　辅导学生，XXX

　　学生存在问题，考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

　　帮教措施，把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，

　　师讲解相应的知识点

　　帮教资料，先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

　　再出示对应的练习题让学生练习巩固

　　帮教效果，完成预期要求。

　　留守儿童谈心记录第10篇

　　师能给我介绍一下你以前的学习情景吗？

此刻都有哪些变化呢？

　　乙大家都说我很聪明啊，我的数学经常考满分呢！

可我英语异常差劲，我一张口说英语我就觉得别扭，单词就记不住。

越学越提不起兴趣。

爸爸妈妈还有教师都很着急，之后教师上课用多媒体的次数越来越多，让我们跟着软件学发音，可我总不敢开口，怕同学们笑话我发音不准。

教师鼓励我说要相信自我，多读几遍就好了，教师将我的发音录下来，前后作比较，很明显多读几遍我的发音就标准多了。

能够说让我信心大增。

慢慢地我每一天都跟着软件认真练习，英语成绩提高很快，我的学习兴趣又回来了！

　　师那么教师的这种信息化教学方式，对你的其他课程有帮忙吗？

　　乙有啊。

比如数学，此刻很多几何方面的题目，教师经过多媒体让我们感知更直观了，以前很多同学最怕几何了此刻全班同学都很喜欢呢！

　　留守儿童谈心记录第11篇

　　据学校调查，留守学生的问题主要表此刻留守学生的学习成绩普遍较差、自觉性不强。

行为习惯较差，自我控制本事不强。

部分留守学生心理出现偏差，亲情失落，心理失衡。

　　针对这些现象和问题，学校坚持做到管理上不盲目，教育上不松懈，把"留守学生"的教育纳入到学校的常规工作中，以养成教育为核心，以活动为载体，走近"留守学生"，走进"留守儿童"的家庭，走进"留守儿童"的内心世界。

防止留守儿童成为"问题儿童"。

主要采取了以下几个方面的教育强化措施。

　　一、建立留守儿童档案

　　建立“三知、三多”机制（对留守学生基本情景、留守学生监护人情景、留守学生父母外出务工去向及联系电话等方面的知情;多与留守学生谈心交心，多开展充满人文关怀的团体活动，多到留守学生家庭进行家访。

），为有针对性地开展教育和管理工作奠定基础，构成校内齐抓共管的工作机制。

　　家访、校访相结合，采取走出去请进来的办法与留守儿童的监护人沟通交流，指导留守学生监护人加强对学生的教育和管理，共同解决留守儿童成长问题。

留守儿童每年人员在变、情景也在变。

家访了解情景成为关注留守儿童必不可少的环节。

组织教师走近留守儿童，走进留守儿童的家庭，直面了解孩子们在家庭中的生活、学习以及情感世界，或成长过程遇到的烦恼。

　　二、建立“留守儿童之家”

　　针对学校留守儿童相对集中这一情景，我们在政教处建立了一个留守儿童之家，每周2次为留守儿童开放，并供给学校长途电话给他们与在外打工的父母亲通话。

“留守儿童之家”常年有两名教师现场指导。

让留守儿童之家真正成为留守儿童的“第二个家”。

　　三、关注学生心理健康教育。

　　学校今年开设了学生心理辅导室，安排专任教师兼职辅导。

增加留守儿童心理咨询、心理矫正等教育资料，加大疏导力度，创造条件开设有针对性的心理健康课，创设咨询信箱、亲情热线电话等，及时发现"留守学生"的显性、隐性的心理压力，并进行合理的疏导，跟踪服务。

为他们排忧解难，使留守学生的行为偏差和心理障碍在一个时间段内逐步得到矫正。

　　四、实施教师结对帮扶制度

　　我校把留守儿童分派给任课教师结对帮扶，帮扶教师每月至少找留守儿童谈心一次，每学期至少家访一次，每月至少与其监护人交谈一次，每学期至少与其班主任沟通一次，并建立帮扶工作记录簿、帮扶成长记录簿。

教师指导学习、关心生活，以对留守儿童缺乏家庭教育进行补偿，使他们感受到了亲人般的温暖。

　　五、组织开展丰富多彩的关爱活动

　　在学校留守儿童之家领导小组的领导下，我校安排了名热心、有爱心、职责心的教师孙莉教师作为留守儿童之家管理员，负责对留守儿童的活动开展、心理辅导、安全监护。

今年学校开展的具体活动就有“文艺活动、写字比赛、写给父母的一封信、“真情告白”亲情电话等活动。

此刻，在我校的留守儿童之家，总能看到留守儿童们在专心地看书读报、舒心地上网通话、开心地打球娱乐、耐心地听教师辅导教育，他们每个人的脸上都洋溢着欢乐和幸福。

　　留守儿童谈心记录第12篇

　　师甲同学，能说说你此刻的学习情景吗？

　　甲我此刻的成绩上升了很多，并且很稳定。

教师最近经常表扬我，说我各个学科提高都很大。

以前考试几乎很难及格，此刻每次考试都能坚持中等的水平。

　　师变化这么大，不你的自控力提高了，能主动的学习了？

　　甲嗯，教师和同学们都这样评价我的。

说实话，我以前也明白我的控制本事异常差，我也想改啊。

可就对学习提不起兴趣来。

课堂上怎样也坐不住，作业也不能按时完成，总觉得自我不块学习的料。

回家爸爸妈妈为了锻炼我的控制本事，甚至规定我坐半个小时不准动。

越这样，我就越反感，更加反抗。

之后，x教师每一天中午都找我谈心，鼓励我，给我信心。

并且说教师们上课会慢慢地用上许多以前没用过的方式，这些方式会让我们喜欢上学习的。

说实话教师的话，我不太相信的。

枯燥的学习生活我最厌恶了！

我还记得那一节语文课，我懒洋洋地打开书，教师面带笑容说“同学们，咱们今日来一个现场的配乐朗诵比赛。

每位同学都要锻炼一下好不好？

”朗诵？

配乐？

每个人都要参加？

我的普通话并不差，可我从没在这么多人面前朗诵过啊。

教师让我们每个人准备十分钟，不得已我选了朱自清的《春》。

轮到我了，教师给我配了一首古筝曲《高山流水》音乐声缓缓响起，我仿佛一下子找到了感觉，和着音乐，居然很大胆地大声地朗诵了《春》同学们都鼓起了掌，说我的声音和着音乐声异常动听。

一节课下来，我居然都没有走神。

就像教师说得，我会越来越喜欢学习的。

原先每个教师上课都这么有意思啊。

我真的开始喜欢上了学

　　习。

　　师你喜欢教师上课用这些多媒体，课件等手段吗？

　　甲嗯。

我很喜欢。

会不知不觉喜欢上上课啊。

我的成绩也提高了，我很开心啊。

我此刻作业都独立完成呢，以前可想都不敢想的啊。

　　留守儿童谈心记录第13篇

　　辅导教师xx

　　辅导时间11月18日辅导地点教室

　　辅导学生xx

　　学生存在问题学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。

　　帮教措施指导书写规范，巩固基础知识，帮忙学生加深理解。

　　帮学生找出原因，进行练习。

　　帮教资料

　　1、让学生说说对做题的困惑。

　　2、用实例帮忙学生加深理解。

　　3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。

　　帮教效果学生基本上能够正确地进行书写。

　　留守儿童谈心记录第14篇

　　辅导教师，徐徐，辅导时间，12月17日，辅导地点，教室

　　辅导学生，XXX

　　学生存在问题，经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多

　　帮教措施，1、举事实，讲道理，端正学习态度。

　　2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。

　　帮教资料，1、先让学生说一说自我真实想法。

摸清楚学生思想动态。

　　2、师讲例子，用事实说明此刻学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。

　　3、学生说一说今后自已应当怎样做。

　　4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。

　　5、对学生难解决的问题，进行单独讲解

　　帮教效果，多数学生表示能改善，个别学生有待于继续教育。

　　留守儿童谈心记录第15篇

　　辅导教师魏斌

　　辅导时间11月18日辅导地点教室

　　辅导学生吕金星

　　学生存在问题学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。

　　帮教措施指导书写规范，巩固基础知识，帮忙学生加深理解。

　　帮学生找出原因，进行练习。

　　帮教资料

　　1、让学生说说对做题的困惑。

　　2、用实例帮忙学生加深理解。

　　3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。

　　帮教效果学生基本上能够正确地进行书写。

　　留守儿童谈心记录第16篇

　　留守儿童家访

　　1、姓名曹冲

　　2、联系方式000000

　　3、性别男

　　4、年龄10（3年级）

　　5、否留守否（父亲偶尔出车，父母平时都在离家不远的地方打工）

　　6、家访对象妈妈赵瑞

　　7、关系母子

　　8、家访资料

　　透过家访我们了解到，他就在期望小学上学，曹冲和父母住在一齐，家里就他一个孩子，一个独生子，曹冲十分得父母宠爱，家里有很多价值不菲的玩具，曹冲的妈妈对曹冲在学校的表现了解不多，她认为曹冲在家十分得孝顺听话，并且对曹冲的学业没有过多的要求，家教不错，曹冲本人对长辈大人十分有礼貌，由于他身体比较棒经常欺负同龄人并且他脾气比较暴躁，曹冲妈妈对曹冲经常惹事比较了解。

　　9、家访总结

　　透过家访我们认识到，由于学校和家庭在教育方面的冲突，使曹冲在学校和家里表现出了明显的两面性。

在学校方面，由于期望小学的硬件条件不够，教师的素质普遍不高，再加上他与同龄人相比身体比较壮实，导致他和同学之间的交流沟通存在困难，虽然其性格开朗，可不太擅长向同龄人表达自我的思想感情，同龄朋友并不多，几乎没有，进而使其经常透过使用简单粗暴的方式来表现自我。

而在家庭方面，曹冲完全表现出了不一样的一面，他与父母相处地十分和谐，不存在家庭暴力的现象，他偶尔会在家里做一些家务。

他十分依靠与他关系好的长辈，表现的十分孝顺，有时候为了讨母亲欢心，他会刻意地做许多事情，与父亲的交流不多。

　　留守儿童谈心记录第17篇

　　关爱“留守孩子”，就要让他们用阳光般灿烂的笑脸应对生活，应对学习，自强不息，欢乐健康地成长。

这就我校关爱“留守孩子”的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下

　　一、利用主题班队会，加强关爱。

　　我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各中队辅导员教师根据本班留守孩子的具体情景，确立一个子主题，策划，组织同学举行一次主题队会。

经过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子明白时间一去不复返，合理安排自我的学习与娱乐。

经过活动，让留守孩子从小学习自理，明白自我的事情自我做，主动参与家务劳动。

经过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮忙别人时的欢乐，也在团体中体会到别人帮忙时的欢乐，懂得他人在遇到困难时应当伸出援助之手，把关心他人看作自我生活中欢乐的一部分。

在各位教师、同学的帮忙下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子“自强少年”。

　　二、利用节日，加强关爱。

　　我校根据元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下茁壮成长关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。

六一节在全校开展了“庆六一，关爱留守孩子”大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班团体的温暖，觉得自我和其他孩子一样，能够开开心心、快欢乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。

　　三、利用资料，加强关爱。

　　每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情景登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。

每一位教师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到1、掌握留守学生的基本情景。

2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。

3、供给必要的帮忙，如在生活、学习、思想等方面。

4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

　　四、利用“爱心天地”，加强关爱。

　　每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮忙他，与他一齐成长提高。

并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝福送上自我制作的小贺卡、小礼物等。

使他们感受到团体的温暖和关怀。

　　在各班开辟关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣传栏”。

挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的资料。

　　一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的温暖，阳光般的热情。

　　留守儿童谈心记录第18篇

　　留守儿童家访

　　家访对象谢航、谢雅晴（兄妹关系）

　　年龄7岁、6岁

　　性别男、女

　　家长姓名某某

　　与家访对象的关系祖孙

　　否留守留守（爸妈都外出打工）

　　联系电话

　　家访资料

　　我们12点左右到达学生家的，当时他们的奶奶正在做饭。

他们的奶奶一个听力有点困难的老人家，在和她交流时有点吃力，一方面语言的问题，另一方面她不能听的很清楚，所以我们只简单的了解到了一点状况。

　　航航一个比较调皮的孩子，在班里很活跃，总玩，跑来跑去的，上课也不很老实，一个让教师不能省心的孩子。

可他也一个很聪明的孩子，属于那种一学就会的，并且他也很听教师的话。

我相信如果有人能好好引导他的话，他必须会有出息的。

　　雅晴一个比较乖的孩子，在班里很安静，不怎样爱说话，很老实，一个让教师很省心的孩子。

但我期望她能够变的活泼一点。

　　我们聊到的资料主要有以下几点

　　1、家长对学习的要求；2、学生生活方面的状况；3、如果学生犯错误了，家长会以什么方式处理；4、家长否关注学生的学习等。

　　家访总结

　　透过家访，我发现老人家对航航和雅晴的学习不很关注，她不了解他们在学校的状况，只在生活方面给他们照顾。

　　并且我还注意到了一个比较奇怪的现象，虽然航航和雅晴兄妹，但不管在学校，还在家他们都很少交流，能够说基本上不说话，个玩个的。

还有航航对奶奶的态度那种爱理不理的。

我想这与他们留守儿童有很大的关系。

爸爸妈妈不在身边，奶奶听力又不好，基本上没有人能了解他们内心的想法，没有人关注他们的性格、情绪变化等。

　　留守儿童谈心记录第19篇

　　一、为留守儿童献爱心活动

　　学校成立留守儿童基金会，学校也将适当的钱存入这笔基金中，解决留守儿童基本生活问题。

　　二、留守儿童生活上的帮扶

　　1、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、吃得香。

及时沟通、了解。

　　2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，学校每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。

　　三、学习上的帮扶

　　部分留守儿童学习成绩欠佳，学校在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的同学务必帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。

各科教师也要利用必须的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。

　　四、心理上对留守儿童关心

　　1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。

　　2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的提高，增强家长和留守儿童的自信心。

　　3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，经常了解，关照留守儿童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将给予表彰。

　　五、留守儿童特长的帮扶

　　1、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，6·1联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，礼貌礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在学校生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。

　　2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留守儿童在学校能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基础。

　　留守儿童谈心记录第20篇

　　辅导教师

　　徐徐

　　辅导时间

　　11月18日

　　辅导地点

　　教室

　　辅导学生

　　XXX

　　学生存

　　在问题

　　学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。

　　帮教

　　措施

　　指导书写规范，巩固基础知识，帮忙学生加深理解。

　　帮学生找出原因，进行练习。

　　帮教资料

　　1、让学生说说对做题的困惑。

　　2、用实例帮忙学生加深理解。

　　3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。

　　帮教效果

　　学生基本上能够正确地进行书写。

　　留守儿童谈心记录第21篇

　　xx中心学校一所农村学校，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。

为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从校区实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。

　　一、召开家长会，摸清情景

　　每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长