有关赞叹溧水发展的诗歌.docx
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有关赞叹溧水发展的诗歌
第1外国诗两首教学反思
《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌，诗歌以盛夏"蝈蝈的乐音"和冬日"蛐蛐的歌儿"的描写，赞美"大地的诗歌从来不会死亡"。
诗意境既精微优美而又广大深邃，是诗人的生命情感对大自然的敏锐的心灵感应，使读者深深感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。
《夜》是一首优美的小夜曲，全诗着力展示夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
全诗虽是纯然写景，但诗人从自然中汲取灵感，又把自己融入自然，时时流露出诗人对自然的心灵感应，渗透出了丰富的生命底蕴。
这两首诗意境优美、语言精微，学习时应着力于揣摩语句，感受形象，通过联想和想像进入诗的意境，用心领悟蕴含其中的诗人的情感。
学习结束后，我听了学生的反馈。
在方法上我采用的朗读法学生们很喜欢，这两首诗语言都比较直接，学生们在读过之后一般都能说出诗的主要内容以及要表达的情感。
调动了孩子们朗读的兴趣，特别是小组竞赛，更是让他们把朗读当作了表演一样，表情、语调、感情，都激发了出来。
我也喜欢这样的课堂。
但是我认为仍有不足之处，就是这类课的生字词语，应该不用刻意安排时间，学生们在初读时已经认真的纠正过，选几个学生做一下总结就可以了。
以后的教学中，我会继续和学生们一起来探讨，争取更大的进步。
第2外国诗两首教学反思
"教师要成为课堂对话的首席（语文课程标准）。
"巴赫金的对话理论告诉我们，理解是对话得以发生的关键要素。
因此，只有在理解的前提下，才能构建具有真正意义的对话关系平台，下面以《外国诗两首》教学片断为例，加以阐释。
1．提供对话教学的基础。
诗歌贵形象思维，且讲究含蓄。
当诗人描绘事物时，他的目的往往不在于说这事物怎样，而在于表达自己的思想感情；写景则是借景抒情，咏物则是借物言志。
而这些形象也好，情感也好，无不依赖于诗歌语言的表述。
因此，在进行诗歌教学时切不可从"抽象"再次走向"抽象"。
教师可以充分运用表情与动作的感染；教师板画的直观；录音配乐、CAI课件的使用......化"抽象"为"形象"。
让学生对审美对象从直接感知开始，并在这过程中不断地丰富和深化。
2．创设对话教学的氛围。
我们更要运用一切可行手段，如借助物像、借助画面、借助音乐、借助美读、借助移情等，从而丰富学生的审美感知，使学生对诗歌作品的思想内容有深刻的领悟和启迪，情感产生强烈的共鸣，染上作者的情绪色调。
所以我们进行诗歌教学时，要充分挖掘诗歌本身的美感，让学生感到，即使是"枯燥的哲理"，也是美的，美就能够接受。
方能使整个诗歌教学过程笼罩在师生所创造的特定的气氛和情调中，使学生在和谐、热情、活泼、充满美感的课堂氛围中感知美、欣赏美。
3．拓展对话教学的视野。
教师还应当善于引导学生在赏析诗歌语言的基础上拓展对话教学的视野。
如在诗意拓展环节，教师的两个问"同学们，假如你就是一名黑人，你将还会用什么来见证你的历史？
假如你就是世界的著名河流，你将会对黑人说些什么？
"是对诗歌内涵理解基础上的一个延伸，实践证明：
这个拓展很有必要，也为学生提供了一个充分展示的时空，搭建了对话教学的渠道，拓展的效果也是很明显的。
第3外国诗两首教学反思
诗歌通过联想将两个画面叠印在了一起，诗人只选取两种景物来写，但留给读者更多想象空间，大自然的歌手还有很多，大地歌声不断，以少胜多。
通过引发读者的想象，丰富诗歌的内涵。
美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌吟。
诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和生机勃勃，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷的赞美。
虽然描绘景物不同，但诗歌的情感前后一致。
令人欣慰的是大家都积极参与了诗歌的感悟，意外地发现，学生头脑里面有教师所想象不到的潜能和想法，有时他们能够给我们的教学带来意想不到的效果。
所以，实现师生互教互学，彼此形成一个真正的
"学习共同体"，是我在教学设计时思考的一个重要问题。
实践证明，学生通过反复诵读，围绕教师设计的"我感受到""我发现了""我不理解""我欣赏"等几个环节，很好地掌握了第一首诗的学习要点。
教师及时做了一番学法总结后，学生自学第二首诗歌时得心应手，完成效果相当不错。
课后让学生完成小诗：
草，还是很不错的。
第4外国诗两首教学反思
我在教学《外国诗二首》（人教版９年级下册第４课）的美国黑人诗歌作家休斯的《黑人谈河流》时，我在板书了课题和作者后，自己示范朗读了一遍，接着要求学生齐读一遍。
在学生朗诵的时间，我在黑板上写下了如下一节诗：
我了解河流，
在黄昏时遥望那东方号称母亲河的落日圆，
还有一条古老悠长的大运河，想象着当年纤夫的沉着。
学生轻声读出了这三句，我立即要求他们仿照休斯的写法，写诗。
学生一致认为，要把标题拟为"华人谈河流"，作者为自己（或四人小组，合作讨论），学生立即进入了写作状态。
我说：
"有一首歌曲唱道'古老的东方有一条河，它的名字叫黄河；古老的东方有一条江，它的名字叫长江......'"；
学生在构思、在写作，或在讨论之中。
我继续点拨：
"在雄伟神州的960万平方公里的大地上，由北到南，有漠河、黑龙江、鸭绿江，有黄河、淮河、长江，有珠江、雅鲁藏布江，在香港、澳门还有香江、濠江，这些自西向东的河流；还有一条南北方向的隋朝大运河；这些古老的河流，犹如中华民族的大动脉和流淌的血液，哺育着亿万中华儿女"；
学生神情激昂，进入了积极的写作状态。
我乘机继续说道：
"春季，我们可以在长江三峡泛舟而下，欣赏两岸的风景，倾听哀怨的猿声；夏季，我们可以到黄河观赏九曲十八弯的奇险，体会壶口瀑布的壮观；秋季，我们可以在珠江领略南疆风光，体味民族风情；冬季，我们可以到黑龙江去破冰冬泳，健壮我们的体魄......"；
"黄河，是中华民族古老悠久历史的见证，是中华民族的发祥地，是我们的母亲河；那《黄河大合唱》的歌声，高亢嘹亮；还有那《松花江上》的歌声，犹如警钟，如犹在耳；泸沟桥畔的抗日战火，流不尽中华民族的屈辱......"；
"在我们这里，就有三条河流贯穿全县，他们是天柱山山麓的皖河，在潜山县城一带叫潜河，也叫西河，中间一条叫余井大河，东面还有一条流经我们镇的，叫大沙河。
它们分别注入长江，是长江两岸千百条河流的一部分。
许多勤劳勇敢的劳动人民，就在这些河流的两岸辛勤劳作，山水相依......还有许多小河，也承载着许多的传说......"；
接着，我要求学生交流他们写的诗句，互相点评（学生作品略）。
然后，我们再回到课文的教学，体会黑人种族对历史的见证，以及黑人种族的自豪感。
这一课，我采取了诗歌仿写法，我的教学反思是：
１、大大地激发了学生的创作灵感。
这比要求学生完成像前几课课后的仿写诗句的练习作业，要有兴趣得多，达到了非写不可的境界，就必然能写出一些比较好的诗句出来。
课上学生兴趣盎然，我要求他们课后继续修改完善，并誊写到作文本上。
２、拉近了中外诗歌的教学距离。
选择了一个比较好的突破口，为课文的教学，调动了学生自学、探讨的积极性；既激发了学生对黑人种族意识的理解，更培养了学生的中华民族自豪感和爱国心。
３、加强了学生的合作、探究意识。
学生或自我写作，或小组合作，充分进行自主欣赏和体会，这就是新课程改革的理念要求我们教师大力探索的，让新课改的以学生为本，培养学生合作探究意识的理念得到了一点具体落实。
中考试卷2016.11
3．用诗文原句填空。
（10分）
（1）谁言寸草心，▲。
（孟郊《游子吟》）
（2）会当凌绝顶，▲。
（杜甫《望岳》）
（3）人生自古谁无死，▲。
（文天祥《过零丁洋》）
（4）▲，天涯若比邻。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（5）▲，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》）
（6）长风破浪会有时，▲。
（李白《行路难》）
（7）▲，切问而近思，仁在其中矣。
（《论语·子张》）
（8）而现在/乡愁是▲/我在这头/大陆在那头（余光中《乡愁》）
（9）只有不断地读书，不断地汲取新的知识，思想才能更加活跃，更加敏锐。
这个道理在
朱熹的《观书有感》中有形象的比喻：
"▲，▲。
"
4.下列各项中字形、字音完全正确的一项是（▲）（3分）
A.崎岖沉湎（miǎn）相形见绌（chù）B.嬉戏默契（qì）暗然失色（àn）．．．．
C.感概馈赠（kuì）戛（jiá）然而止D.琐屑嘈杂（cáo）叱咤（chà）风云．．．．
5.下列对文学常识和名著内容表述有误的一项是（▲）（2分）．．
A.《繁星》《春水》内容上以歌颂母爱、童真、自然为主，艺术上兼采中国古典诗词和泰
戈尔哲理小诗之长。
B.祥子第三次买车，是在婚后用虎妞的钱买的，但为了给虎妞办丧事又把车给卖掉了。
这件事给他沉重打击。
C.《水浒》中塑造了一系列具有鲜明个性的艺术典型。
比如林冲、鲁智深和李逵三人，都
是军官出身，是武艺高强的英雄，但他们的性格各不相同。
D.莎士比亚是英国文学史上最杰出的戏剧家，喜剧《威尼斯商人》、悲剧《哈姆雷特》是
他的代表作品。
6.班级要开展"温馨五月·优雅阅读"专题活动，你和同学们一起参与。
（6分）
【活动一】约行
周末，你和同学们来到金陵
图书馆。
看见金陵图书馆馆标（右
图），它由三部分组成：
象形图形、
中文名"金陵图书馆"和英文名"JinlingLibrary"。
（1）请你为同学们解释一下象形图形的寓意。
（2分）
▲
九年级语文第1页
【活动二】阅美
在借阅室，同学们读到一段关于"绘本"的文字：
绘本，顾名思义就是"画出来的书"，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍，它是国际公认的"最适合孩子阅读的图书"。
绘本中的文字非常少，但正因为少，对作者的要求更高：
它必须精练，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事；它必须风趣活泼，符合孩子们的语言习惯。
因此，绘本的作者往往对文字仔细推敲，再三锤炼。
更值得一说的是图，绘本利用图讲故事的方式，把原本属于高雅层次、仅供少数人欣赏的绘画艺术带到了大众面前，尤其是孩子们的面前。
这些图都是插画家们精心手绘，讲究绘画的技法和风格，讲究图的精美和细节，是一种独创性的艺术。
可以说，好的绘本中每一页图画都堪称艺术精品。
（2）请根据以上材料，简要概括绘本的文字和图画各有什么特点。
（2分）
▲
【活动三】悦心
（3）某同学说了一段读书感言，请把其中的空白填写完整。
（2分）
读书，可以愉悦心灵。
你们看，《▲》（书名）里的寿镜吾老先生，读到精彩的句子，"总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去"；你们再看《钢铁是怎样练成的》里的保尔，最喜欢读《▲》（书名），一有空就讲给战友们听。
书中人物也"悦读"啊！
二（38分）
（一）阅读下面古诗文，完成7～11题。
（12分）
村夜[唐]白居易
霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出前门望野田，月明荞麦花如雪。
7.首句连用"苍苍""切切"两个叠词写草色、写虫鸣，既增强了诗歌的音韵美，也渲染了乡村秋夜①▲的特点，与"月明荞麦花如雪"的奇丽壮观景象形成对比，表达出诗人由原先的②▲转而③▲的情感变化过程。
（3分）
游沙湖
[宋]苏轼
九年级语文第2页
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。
予买田其间因往相田得疾。
闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。
安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。
余戏之曰：
"余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。
"
疾愈，与之同游清泉寺。
寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。
余作歌云：
"山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？
君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
"是日剧饮而归。
【注解】：
①相（xiàng）田：
看田地的好坏。
相:
察看。
②庞安常：
宋代蕲水人，当时有名的医生。
③蕲（qi）水：
县名，今湖北省浠水县。
④王逸少：
东晋书法家王羲之，字逸少。
③④②
8.用"/"给下面句子断句（断两处）。
（2分）
予买田其间因往相田得疾。
9.解释下面句子中的加点词。
（3分）
（1）遂往求疗（▲）
（2）辄深了人意（▲）（3）郭门外二里许（▲）．．．
10.用现代汉语翻译下面句子。
（2分）
余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。
▲
11.白居易有诗云"黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。
腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失。
"白居易借"①▲"叹时光易逝，人生易老。
而苏轼却反用其意，无疑给身处逆境的人以勇气与信心.这让我们看到了一个具有②▲的人生情怀的苏轼。
（2分）
（二）阅读下面文章，完成12～15题。
（14分）
一位短跑运动员的孤独
【日本】渡边浩二
我是仅仅为了速度而诞生的一位男子而已。
从我诞生之日起，我的短跑命运就已经决定了，这一点千真万确、毋庸臵疑。
我的父母曾是奥运会百米短跑冠军。
可是，我从来就没见过他们。
父亲是我出生很久以前的那个时代的运动员。
可是，他创造的世界记录至今仍未被打破。
母亲是我出生数年前，在体坛上非常活跃的一位运动员。
据说她刚过全盛时期就不幸死于非命。
不过，科学家成功地从母亲体内取出了仍存活的卵子，并作为政府的财产存入"卵子银行"。
不久，遗传基因电脑管理系统发出了"可以结合"这样一条信息，即"具备了十分匹配的精子和卵子"。
也就是说：
计算机把一直冷冻保存的父亲的精子和前不久登记的母亲的卵子的遗传基因九年级语文第3页有关赞叹溧水发展的诗,歌
数据计算后，得出了如下结论--能够孕育出一个具有百米跑最佳素质的婴儿。
为了能创造出百米的最好成绩，计算机就理想的人体条件进行了数万个数据的模拟实验。
如：
最佳足长、肩宽、肌肉的成分与结构、动态视力等等，最后查明了究竟什么样的人种的遗传基因特性才能满足上述条件。
这种理想的遗传基因组合在资料情报中心终于凑齐了。
在符合"运动遗传基因保护法"的前提下，政府决定立即对其进行人工受精，然后由指定的女子来孕育、生产。
从那之后，我就在国家的设施中长大。
至今，我摄取营养、排泄、生活周期等一切都在计算机的控制之下进行。
我是根据国家的体育政策而诞生的超级运动员，在短跑方面是完美无缺的。
我体能的高峰期与下次奥运会的举办时间正好相符。
当然，像前文所述的那样诞生长大的人并不仅我一人，本次奥运会就有许多这样的选手参加。
如：
身高3米的篮球运动员、体重300公斤的无差别级摔跤运动员、或者脚像鱼鳍那样巨大而扁平的游泳运动员等。
他们都像我一样，是通过遗传基因计算而培育出的试管婴儿。
在奥运村，常常会因与形态怪异的人相遇而大吃一惊。
奥运会眼看就要变成超人大会了。
然而，在这种运动员当中，有一个人却格外引人注目。
他的打扮很怪异：
全身裹着黑披巾，头上也蒙着头巾，只露出两只眼睛。
他经常与一个教练似的人在一起，从不到食堂与大家共同进餐，或是开开玩笑聊聊天什么的。
我在走廊或院子里不时见到他，但令人不解的是：
他总是扶住教练的肩膀，摇摇晃晃地走路。
据说他是东亚一个小国的短跑运动员，可奇怪的是，他从未到过训练场。
我想：
难道他得了连路都不能走的重症吗？
倘若如此，为什么不去医院，而悠闲地呆在奥运村里呢？
有一次，我终于忍不住问他：
"您的腿是不是得了什么病？
"
"不是......"他的教练微笑着答道：
"请您别太在意。
因为他是试管婴儿，所以身体的形态有点变化。
"
他自己什么也没说，只是用黑色头巾下闪光的眼睛瞥了我一眼。
身体的形态？
确实，在试管婴儿当中，有由于遗传基因的组合不同而身体发生异常变化的人，并且能在比赛中大显身手。
比如：
有的游泳运动员在水中能够像鱼儿一样自由自在，上了陆地却不能站直。
不过，他和我一样是短跑运动员，可为什么是副怪样子？
仿佛连走路的功能都要失去的身体，能跑得快吗？
而且，他还把全身都遮掩起来......他究竟是什么种族的后代呢？
解开疑团的机会终于来了。
九年级语文第4页
那是百米跑预选赛。
我和他编在同一组，并且跑道紧挨着。
他与往常一样，被教练搀扶着摇摇晃晃地来到起跑线。
不知怎的，一开始就摆好了起跑姿态。
发令枪响了。
观众们顿时沸腾起来。
我竭尽全力地奔跑，尚不知道沸腾的原因。
可是不久，他的身影突然出现在我的斜前方。
多么惊人的速度！
一眨眼，我就被远远地甩在后面。
咦？
他正像动物似的手足并用地奔跑着！
有关赞叹溧水发展的诗,歌
简直不敢相信自己的眼睛，我的大脑也仿佛麻木了。
这时，我突然发现他的运动裤后面有什么东西露了出来。
是条尾巴！
12.小说中的基因技术带给人类的是什么？
作者讽刺的是什么做法？
（4分）
▲
13．划线句"我仅仅是为了速度而诞生的一位男子而已"的潜台词是什么？
（2分）
▲
14.试分析以"是条尾巴！
"结尾的妙处。
（4分）
▲
15．读完全文后，请说说"孤独"的含义。
（4分）
▲
（三）阅读下面的议论文，完成16～18题。
（12分）
呼唤"工匠精神"
今年年初，国务院总理李克强在参加一个座谈会时，说中国至今不能生产模具钢，比如圆珠笔的"圆珠"都需要进口。
中国有三千多家制笔企业、二十余万从业人口，年产圆珠笔四百多亿支,是当之无愧的制笔大国，但一连串值得骄傲的数字背后，却是核心技术和材料高度依赖进口、劣质假冒产品泛滥的尴尬局面。
作为世界制造业大国，为何我们却无法实现一个小小零件的完全自主研发和生产?
有关专家表示，这个小小圆珠笔的困境，其实也是我国制造业很多领域都面临的困境。
困境的产生有诸多原因，但其中重要的一条就是我们缺乏"工匠精神"。
工匠精神，按照XX百科的词条解释，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。
我们可以从瑞士制表匠的例子上一窥"工匠精神"的含义。
瑞士制表匠工作时凝神专一，对每一个零件、每一道工序、每一块手表都精心打磨，他们用心制造产品的态度就是工匠精九年级语文第5页
南京惟越教育中学（初高）课外辅导中心高中数学杨老师（在校）
南京惟越教育中学（初高）课外辅导中心高中数学杨老师（在校）
短信：
8.下列名著情节叙述正确的一项是（）（3分）
A．鲁滨逊在孤岛上为了获得稳定的食物来源，和星期五一起尝试播种大麦和水稻，虽然连续三次失败，但他锲而不舍，终于成功。
（《鲁滨逊漂流记》）
B．格列佛有四次出海航行冒险经历。
在飞岛国，他观看了那些正在候补重要官职或希望获得朝廷恩宠的人表演的绳舞；在慧骃国，他见识了人兽颠倒的怪诞现象。
（《格列佛游记》）
C．唐僧原是如来的二徒金禅子，转世投胎，乳名江流，后与唐太宗结拜为兄弟，并赴西天取经，历经81难，终得正果，受职"旃檀功德佛"。
（《西游记》）
D．祥子第一辆车被抢走后，回到人和车厂。
他先在夏家拉包月，拉了四天就辞工了，又去杨家拉包月，刚离开杨家，买车的钱就被孙侦探抢走。
（《骆驼祥子》）
二（39分）
（一）阅读下面古诗文，完成9-14题。
（15分）
【古诗阅读】
诉衷情（陆游）
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处？
尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
注：
①奔赴万里外的疆场。
《后汉书·班超传》载，班超少有大志，曾说大丈夫应当"立功异域，以取封侯。
"后出使西域，被封为定远侯。
②貂皮裘上落满灰尘，颜色为之暗淡。
据《战国策·秦策》载，苏秦曾游说秦王，却"书十上而不行，黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝"，只好"去秦而归。
"
9.这首词与范仲淹的《渔家傲·秋思》一样，通过用典寄寓情感。
请结合注释具体分析这两个历史典故分别寄寓了陆游怎样的思想感情。
（4分）
。
【古文阅读】
阅江楼记（宋濂）
金陵为帝王之州。
自六朝迄于南唐，类皆偏据一方，无以应山川之王气。
逮我皇帝，定鼎于兹，始足以当之。
京城之西北，有狮子山，自卢龙蜿蜒而来；长江如虹贯，蟠绕其下。
上以其地雄胜，诏建楼于巅，与民同游观之乐，遂赐嘉名为"阅江"云。
登览之顷，万象森列；千载之秘，一旦显露；岂非天造地设，以俟夫一统之君，而开千万世之伟观者欤？
当风日清美，法驾幸临，升其崇椒，凭阑遥瞩，必悠然而动遐思：
见江汉之朝宗，诸侯之述职，城池之高深，②①①②
关隘之严固，必曰:
"此朕栉风沐雨，战胜攻取之所致也。
"中夏之广，益思有以保之。
见波涛之浩荡，风帆之上下，番舶接迹而来庭，蛮琛联肩而入贡，必曰：
"此朕德绥威服，延及内外之所及也。
"四陲之远，益思有以柔之。
见两岸之间，四郊之上，耕人有炙肤皲足之烦，农女有捋桑行饁之勤，必曰：
"此朕拔诸水火，而登于衽席者也。
"万方之民，益思有以安之。
触类而思，不一而足。
臣知斯楼之建，皇上所以发舒精神，因物兴感，无不寓其致治之思，奚止阅夫长江而已哉！
彼临春、结绮，非不华矣；齐云、落星，非不高矣。
不过乐管弦之淫响，藏燕、赵之艳姬。
不旋踵间而感慨系之，臣不知其为何说也。
（选自《古文观止》，有删改）
注：
①定鼎：
定都或建立王朝称为定鼎。
②崇椒：
高高的山顶。
③栉风沐雨：
风梳发，雨洗头，形容奔波的辛劳。
④琛：
珍宝。
⑤行馌：
为田里耕作的农夫送饭。
⑥衽席：
卧席。
文中指有寝息之所。
⑦临春、结绮：
与下文的"齐云、落星"都是楼阁名。
故址在今江苏南京市东北。
10.解释下列句中加点的词语。
（2分）
（1）以俟夫一统之君（）
（2）皇上所以发舒精神（）
11.用"/"给下面句子划分节奏。
（划分两处）（2分）
臣不知其为何说也
12.用现代汉语翻译下面句子。
（2分）
上以其地雄胜，诏建楼于巅，与民同游观之乐，遂锡嘉名为"阅江"云。
。
13.下列对原文的理解和赏析，不正确的一项是（）（2分）
A.开篇从金陵的历史着笔，自六朝至南唐，历来是帝王之州，但都偏据一方，直到明王朝建立成为国家的首都，通过今昔对比，使得明太祖的形象更加高大完美。
B.文章结尾写临春楼、结绮楼等不是不华美高大，但它们只不过是用来欣赏淫靡之音，藏匿燕赵美女的，作者由此感慨，反面议论，对明太祖暗含劝勉之意。
C．
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