下期四年级校本教研备课.docx
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下期四年级校本教研备课
同祥完小2014年下期四年级校本教研（备课）计划
一、指导思想
以“全面提高教学质量”，“实现我校各学科平衡发展，共同优化，学生素质快速提高”为目标，以区镇加强小学教学管理的有关意见为指导，加大学校内部管理创新和评价机制改革力度，注重分数量化，将大目标进一步细化，迅速提高我校的教学水平。
二、工作目标
1、贯彻新课标，进一步研究新课程教学理念，开全课程，开足课时，不断用新的教学思路来武装各位教师的头脑，立足实际情况，实事求是，突出一个“真”字；关注最新理念，充足优化，突出一个“新”字。
2、重点加强语文、数学、英语、品德、科学考试学科及抽查学科（音乐、体育、美术、信息技术、实践活动等）的教学研究，摸清学生知识底子，制定详实可行的方案，表扬先进，批评后进，整体推进，力争使我校教学综合评估进入镇前四名。
3、强化校本课程开发建设力度，继续落实三项实验课题，小学语文综合性学习、小学数学珠心算、小学综合学科评价改革。
每人都要有自己的研究课题，有立项表、实验计划、活动记录等，教导处将进行评价、交流。
三、主要工作措施
1、加强业务理论学习
新学期开始，认真学习《鲁塘镇2014年小学教研工作计划》、《北湖区2013-2014学年度小学教学视导方案》、《鲁塘镇关于进一步加强小学教学管理工作的意见》等文件，学期中进一步认真学习《走进新课程》、《中小学课堂教学评价标准》、《小学新授课教学常规》等规定；学期末认真学习各科课程标准，深化教学的新路子。
2、抓好课堂教学研究
（1）建立教研例会研究制度。
校长程玉胜包一、二年级，教导主任宗德莹包三、四、五年级。
学期末达到制定的两率目标。
（2）建立听评课制度。
实行推门听课，学期末，校长达听课达到30节，教师达到20节，教导主任达到50节，听课后立即组织研讨，并填充档案。
（3）建立学科骨干教师带动工程。
每学期骨干教师每人上两次公开课，并扎实开展评课活动，互评互改，提高先进，带动后进，公开课后补充评课讲稿。
（4）组织教师积极参加各项集体教研活动。
如观摩课、示范课、优质课、优质论文评选等活动，力争使我校推出两节镇内优质课，三篇区级或市级优秀论文。
3、强化过程性管理
（1）严格落实教研制度。
将学校的教研制度落实到底，如《寺河小学校内结构工资方案》、《教学质量监控制度》等，把好课堂关、单元关、学期关，彻底实施“四清”制度。
（2）实行“实时管理”。
每天领导班子四次对教师上课进行管理，结合常规管理制度，反馈到各位教师、各班，使事事有人抓、有人管。
（3）进行阶段性调控。
作业每两周进行一次抽查，每四周进行一次普查，并把《作业检查记录》及时反馈；备课每周一次检查，建立《备课抽样剖析》，严格先周备课、二次修正，不符合标准的限时补充。
（4）注重反思。
强化“周反思”，并集体研讨，提出优化方案，将方案应用到实践中去，然后再反思再实践，逐步强化积累提高。
4、抓好校本研究
（1）认真学习区镇下发的校本教研材料，深入探讨教学新方法，素质教育新路子，增强教师的教研水平。
（2）落实专题实验。
以三项专题实验为突破口，提升我校专题实验水平。
四、教学进度附下表：
周次
教学内容
节数
备注
1
活着的雷锋——朱伯儒
1
2
八路军
1
3
朱国仓虽死犹生
1
4
爱清洁，讲卫生
1
5
一个危险的动作
1
6
小孩子不得玩火
1
7
莱特兄弟发明飞机
1
8
指南针
1
9
有趣的数学
1
10
广寒宫-月球
1
11
天龙山石窟
1
12
书画家——齐白石
1
13
青铜器四羊方尊
1
14
东北二人转
1
15
中国优秀文化瑰宝——唐诗
1
16
中国优秀文化瑰宝——宋词
1
2014年9月20日
第一课活着的雷锋——朱伯儒
教学要求：
1、了解朱伯儒的事迹。
2、向活着的雷锋——朱伯儒学习，继续发扬雷锋精神。
教学种难点：
向活着的雷锋——朱伯儒学习，继续发扬雷锋精神。
教学过程：
一、导入新课
1、师：
有一首歌《学习雷锋好榜样》同学们肯定都学过。
请你们说说雷锋的故事。
学生讲讲雷锋的故事。
2、师：
雷锋的事迹感动了一代又一代的人，毛主席发出了向雷锋同志学习的号召，现在有许多人学习雷锋。
在我们的身边就有一位他就是朱伯儒。
3、师板书：
活着的雷锋——朱伯儒
二、学习新课
1、学生自学课文。
2、学生说说他的故事。
3、师：
从中你有什么感受？
有什么启发？
4、师：
他做的都是一些小事，但几十年如一日，真不容易。
5、师：
今后，我们该怎样做？
学生发表意见。
三、课外延伸
师：
说说我们身边学习雷锋的好人好事。
学生举例。
四、总结
在新社会我们要继续学习雷锋的精神，做一些力所能及的事，相信只要人人都献出一点爱，世界将变得更美好。
五、【思考与练习】
一、议一议：
从朱伯儒身上我们学到了什么？
在未来的生活与学习中，我们该如何做？
第二课八路军
教学要求：
1、了解八路军的由来。
2、了解八路军的丰功伟绩。
3、学习八路军不畏敌寇的精神。
教学重难点：
了解八路军的丰功伟绩。
教学过程：
一、导入新课
1、师：
同学们，我们的新生活来之不易，有多少人为之付出了生命。
你们知道在抗日战争时期有哪些抗日部队？
学生说说自己对部队的了解。
师：
在当时有一支重要的部队，它们就是八路军。
谁能说说你对八路军的了解？
2、师小结：
提到八路军，谁都会想到身穿灰布衣，佩带“八路”臂章，手持冲锋号的八路形象。
八路军是我党自己领导的武装力量。
与新四军同为中国人民解放军的前身。
二、深化认识
1、了解八路军的由来。
学生说说自己的调查。
2、教师让学生自己看书，了解八路军的由来。
1936年底，西安事变后，国共实行第二次合作，蒋介石被迫同意，到达陕北的所有红军改编为“国民革命军陆军第八路军”又称“第十八路军”，由朱德任总司令，彭德怀任副司令，下分一一五，一三0，一二九师，将近3万人。
红军改编后全部换上了八路军制服。
3、了解八路军的功绩。
八年抗战，八路军在战争中成长为巨大的力量，共消灭日伪军120多万人，自己也发展到100多万人。
三、【思考与练习】
想一想：
中国革命战争时期，八路军从哪一年成立，哪一年改名？
第三课朱国仓虽死犹生
教学要求：
1、了解朱国仓其人。
2、使学生能从他的英雄事迹中，学习他的精神。
教学重难点：
使学生能从他的英雄事迹中，学习他的精神。
教学过程：
一、导入新课
1、师：
在我们楚州有许多英雄。
请你们举例说说有哪些？
学生举例。
（梁红玉，韩信等）
2、师：
你能不能讲讲他们的英雄事迹？
学生讲解他们了解的英雄事迹。
二、学习新课
1、师：
在我们林集也有一位这样的英雄，你们知道他是谁吗？
他是我们林集人的骄傲，他就是朱国仓。
2、教师板书课题：
朱国仓虽死犹生
3、学生自学课文。
4、教师提问：
他是哪儿人？
生于何年？
死于何年？
死时年仅多大？
他有怎样的壮举？
学生根据自学，回答问题。
5、师：
从他的身上你们想学到什么？
学生自由发表意见。
6、师小结。
三、拓展延伸
教师提问：
在林集除了朱国仓这样一位英雄，还有没有其他的英雄？
学生讨论。
教师指名回答。
四、总结
第四课爱清洁，讲卫生
活动目标
1、知道个人卫生的基本要求。
2、知道爱清洁讲卫生是文明习惯，有利于健康，从小养成讲卫生的好习惯。
3、了解简单的卫生保健设施。
活动重点：
知道怎样做才是爱清洁的表现，明确爱清洁的重要性。
活动难点：
知道爱清洁讲卫生是文明行为。
活动过程
一、比一比
师：
同学们，让咱们来看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？
同学们互比。
师：
请做得好的同学说一说，这样做有什么好处？
指名发言。
师：
这些同学真是爱清洁讲卫生的好孩子。
（板书：
爱清洁，讲卫生）
师：
怎样才能成为爱清洁讲卫生的好孩子呢？
让下面这些同学告诉你
二、学一学
（目的在于使学生懂得爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些卫生习惯。
）
1、课件出示：
小红每天早上穿好衣服、马上刷牙洗脸。
2、小组交流：
她做得对吗？
为什么要这样做呢？
3、小结：
每天早晚要刷牙洗脸，这样不仅有利于自身的健康，而且是一种礼貌和对别人的尊重。
尤其是如果不刷牙，那与别人说话时会喷出一股难闻的气味，会让别人不想接近你。
4、课件出示：
小明饭前洗手。
5、同桌讨论：
他为什么要洗手？
除了吃饭前要洗手，还有哪些时候要洗手？
在和别人交往时手脏会造成什么后果？
6、小结：
手经常摸东西，有很多细菌。
手的卫生很重要，所以饭前便后一定要洗手。
第五课一个危险的动作
教学目的
通过学习，使学生懂得不论做任何事情都要注意安全，让学生知道危险无处不在。
重点：
懂得不论做任何事情都要注意安全。
难点：
懂得活动的安全。
教具：
挂图
教学过程
一、同学们，当你们上了一节课后，到室外去活动的时候，有什么感觉？
板书课题：
户外活动好
二、户外活动有什么好处呢？
促进骨骼的生长。
杀死皮肤上的细菌。
增强体质，减少疾病。
三、看图，你喜欢那些户外活动，为什么？
请同学们谈一谈。
四、户外活动有危险吗？
怎样注意安全？
课外休息时，不再走廊上或楼梯口追逐、嬉戏，
不爬、坐在栏杆上玩耍，以防撞上、跌伤。
不怕树和爬窗，不独自游泳。
不模仿电影里演员的危险动作，不玩刀，剪、棍
杆、弹弓等危险物品和利器。
不再工地附近，马路边玩耍、踢球。
爬山时，不要钻劲不熟悉的山林或山洞。
放风筝要远离高压电线，以免触电。
第六课小孩子不得玩火
教学目标
1．知道生活中有时会遇到危险，要防止受到伤害。
2．知道玩火容易造成火灾，给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。
3．知道触电会直接威胁人的生命。
4．知道拨打电话“119”可请求消防队灭火。
教学重点：
1 知道玩火容易造成火灾，给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。
2 知道触电会直接威胁人的生命。
教学难点：
使学生愿意提高自我保护意识
教学过程
一、导入新课。
1．放录音：
消防车警笛声。
2．提问；听到消防车发出的警笛声，你会想到发生了什么事情？
遇到火灾，应拨打什么电话？
二、学文明理。
1．过渡语：
遇到火灾时，要拨打“119”报警电话，请求消防队来灭火。
消防队员会以最快的速度赶到火灾现场，保护我们的生命和财产安全。
前几天，有一个村子发生了火灾。
你们看，这就是火灾现场图。
同学们边看图，边听录音介绍，再想一想：
火灾是怎么引起的？
有什么危害？
2．出示课文挂图，放课文录音。
3．提问：
（1）火灾是怎么引起的？
板书：
玩火
（2）这场火灾给村民带来哪些危害？
（3）消防队长说：
“如果不是早发现、早报警，造成的损失会更大。
”火继续烧下去，会造成什么样的损失？
第七课莱特兄弟发明飞机
教学要求：
1、了解莱特兄弟的故事。
2、他们的发明为人类的发展所起的巨大作用。
3、培养学生要有发明创造的精神。
教学重难点：
培养学生要有发明创造的精神。
教学过程：
一、导入新课
1、教师：
现在我们的交通非常便捷，想上哪儿就上哪儿。
你们说说有哪些交通工具？
学生回答。
（自行车，汽车，火车，飞机等）
2、教师：
在这些交通工具中，哪一种是最快最安全的？
学生回答：
飞机。
3、教师：
对。
它是谁发明的呢？
学生回答。
4、教师：
飞机是一种空中运输工具，你想知道莱特兄弟是通过怎样的艰辛劳动，才发明飞机的吗？
今天我们就一起来了解一下。
5、教师板书课题。
二、讲授新课
1、教师：
请你们自学课文，回答问题。
（1）莱特兄弟度过了怎样的童年？
（2）他们的兴趣爱好是什么？
（3）他们制造飞机经历了哪些阶段？
2、学生带着这些问题，自学课文。
3、教师让学生回答问题。
第八课指南针
教学目的
1.认识指南针，知道指南针的原理；了解指南针的用法及用途。
2.培养学生的动手能力——初步学会制作简易指南针。
3.使学生知道指南针是我国古代四大发明之一，借此向学生进行爱国主义教育。
三、教学准备
1.分组观察材料：
指南针。
2.分组制作材料：
磁铁，钢针，大碗，水，薄泡沫塑料片（长2cm，宽1cm，厚0.5cm），分别写有东、西、南、北的纸片，胶水。
3.挂图或投影片：
司南、古代罗盘。
4.活动投影片——由方向盘、顶针、磁针构成。
四、教学过程
（一）教学引入
1.提问：
磁铁有哪些性质？
2.出示指南针。
3.谈话：
（1）这是什么？
（2）关于指南针你有什么问题？
4.讲述：
这节课，我们来学习有关指南针的知识。
（二）学习新课
1.认识指南针的构造及原理
（1）讲述：
刚才，同学们提出了很多关于指南针的问题。
为了解决这些问题，我们先来观察一下指南针。
（2）分组观察：
指南针的构造可以分为哪几部分？
各部分是什么样的？
（3）提问：
①指南针为什么能指南？
你认为与指南针的哪部分有关系？
②你还见过别的样子的指南针吗？
（4）讲解：
指南针的种类很多，外观、构造不完全相同。
但是，无论哪种指南针，都有两个基本的部分——磁针和刻度盘。
磁针是一块小小的磁铁，指南针所以能指南，就是因为有这个小小的磁针。
磁针的两极是尖的，漆着不同的颜色。
磁针中间的下面有一个小穴，被一个上端是尖的支柱支撑着，能自由旋转。
刻度盘上标有东、西、南、北，在这4个基本方向之间还有刻度，表示这4个基本方向之间的更精确的方向。
2.了解指南针的历史
（1）谈话：
你知道指南针是谁发明的吗？
（2）讲述：
指南针是我国最早发明的，它是我国古代科技的四大发明之一。
（3）出示挂图或投影片——司南与罗盘。
（4）讲述：
古代，我国人民发现有一种石头能吸铁，就把它叫做磁石或吸铁石。
后来，又发现磁石能指南，就把磁石磨成一个勺，把勺放在一个光滑的标有方向的铜盘上。
这个磁石磨成的勺在铜盘上会旋转，停下来后，勺柄正好指着南方。
这是世界上最古老的指南仪器，人们把它叫做“司南”。
（板书“司南”）
后来，人们学会了人工制作磁铁，就制成了磁针，把磁针放在一个盛有水的、边上标有方向的盘子里；磁针浮在水上，能自由旋转，静止时两端分别指向南北方向。
这种指南仪器比司南进了一步，比较好制作，也更灵敏。
人们把这种指南仪器叫做罗盘。
到了宋代，我国古代科学家沈括，又在前人研究的基础上对指南仪器进行了改进，制作出各种样式的指南针。
几百年前，指南针传到欧洲。
从此，世界各国才逐渐有了指南针。
第九课有趣的数学
教学要求：
1、使学生知道生活中处处有数学。
数学从生活中来，学好数学能有效地解决生活中的问题。
2、学生知道学习数学的有趣性，从中体会到学习数学的乐趣。
教学重难点：
学生知道学习数学的有趣性，从中体会到学习数学的乐趣。
教学过程：
一、导入新课
1、教师：
我们已经学习了四年的数学，同学们能说说学习数学对于我们日常生活有什么样的帮助，有哪些好处？
学生各自说说学习数学的好处。
2、教师：
学习数学你们体会到了乐趣吗？
学生发表意见。
3、教师：
今天这节课我们一起来探讨数学的有趣性。
教师板书课题：
有趣的数学。
二、新课
1、教师：
请同学自学课文，讲讲数学的有趣性。
学生看书，讲感受。
2、教师：
你以前有没有做过一些有趣的数学题，先自己把写下来。
学生写题，教师巡视。
3、教师：
请写好题的同学，把题目贴到黑板上，让其他同学计算一下，并说说这道题有趣在哪儿？
学生练习做题，并说说这道题的有趣性。
4、教师小结。
三、总结
1、教师：
从今天这节课，你悟道了什么？
学生各抒己见。
2、教师总结：
我们要善于从生活中发现数学，并从中体会到学习数学的乐趣。
第十课广寒宫-月球
活动目的：
l、让学生尽可能多的了解目标。
2、熟悉丰富多彩的月亮文化。
3、锻炼学生的口语交际能力。
活动设想：
l、本次是有关月球的，要求学生在课前查阅有关资料，教师起引导作用。
2、将活动的重点定位于有关人类登月之事，启发学生对科学的热爱。
3、综合性学习以学生为主，锻炼学生的口语能力。
4、坚持自主、合作、探索的学习方式。
活动步骤：
一、导入：
月亮，地球的卫星，人类的朋友。
这个反射着太阳之光的银盘，给无数个黑暗的夜晚带来希望。
因为有了它，生活多了份精彩；因为有了它，心中增了份浪漫；也因为有了它，人类的世界变得更美好。
北宋苏东坡说“明月几时有?
把酒问青天!
”那么，我们今天就对这颗神秘的星球，进行一番追问——月球奥秘知多少?
二、月球几大谜团：
NO．1月球起源之谜三种假说（以下请学生表述——月球被捕获说、地月同源说、地球分裂说）。
NO．2月球年龄之谜：
（请学生表达自己观点——1973年，世界月球研讨会上曾测定一块月球岩石年龄为53亿岁，而地球上最古老的岩石是37亿岁）
NO．3月球环形山形成之谜，干燥的月球上大量水气之谜等。
三、月亮神话传说，美称雅号
NO．1月球是如此神奇，自古以来有关它的神话传说就很多，那么有关的传说有哪些?
（提问）
（嫦娥奔月，吴刚伐桂等）
NO．2月亮美称：
玉兔、夜光、冰轮、玉蟾、玉壶、冰镜、广寒宫、婵娟、桂魄、玉弓、玉羊、玉桂、嫦娥、素娥等。
第十一课天龙山石窟
教学目标：
1、使学生初步了解了解祖国博大精深、灿烂的文化。
认识天龙山石窟，了解一些天龙山的常识。
2、感受天龙山石窟的美，欣赏美的艺术才能。
教学过程：
一、教师简介天龙山石窟
在山西太原市西南40公里天龙山腰。
天龙山亦名方山，海拔高1700米。
这里风光秀丽，历史上曾是北齐皇帝高洋之父高欢的避暑宫。
四周山峦起伏，遍山松柏葱郁，山头龙王石洞泉水荡漾，山前溪涧清流潺潺。
天龙山石窟创建于东魏（公元534—550年），高欢在天龙山开凿石窟，高欢之子高洋建立北齐的晋阳为别都，继续在天龙山开凿石窟。
隋代杨广为晋王，继续开凿石窟，唐代李渊父子起家于晋阳，建造石窟达到高峰。
石窟分布在天龙山东西两峰的悬崖腰部，有东魏，北齐、隋、唐开凿的24个洞窟，东峰八窟，西峰十三窟，山北3窟。
现存石窟造像1500余尊，浮雕、藻井、画像1144幅。
各窟的开凿年代不一，以唐代最多，达十五窟。
东魏石雕比例适度，形象写实、逼真，生活气息浓郁；唐代雕像则愈见严谨、洗炼、精湛。
唐代石雕体态生动，姿势优美，刀法洗炼衣纹流畅，具有丰富的质感。
第九窟“漫山阁”中的弥勒大佛坐像高约8米，比例和谐，容貌端庄凝重；下层观音立像，高约11米，形体丰满，璎珞富丽，纱罗透体，而普贤雕像，面带微笑，治然自得，是石雕中的精品。
明人张冕《天龙寺》诗有“门对虬松欹偃石，殿围龙柏倒撑丘”句，即指此景。
天龙山上，还有遍山松柏，尤以盘龙古松龙游神盘，纵横缠绕，为天龙山上又一奇观。
天龙山石窟以其造型的娴熟、比例的适当、线条的柔和、雕刻的精细为我们研究佛教、美术、雕刻、建筑各方面提供了丰富的实物资料，为中国古代雕塑艺术的典范，在世界雕塑艺术史上占有极为重要的作用。
2001年06月25日，天龙山石窟作为东魏至唐时期石窟，被国务院批准列入第五批全国重点文物保护单位名单。
二、分析问题
学生阅读资料后想一想
当年净亮和尚有没有配合日本人盗窃天龙山石窟文物。
二.填一填
1.天龙山石窟建造于（）年前的中国（）时期，如今在（）省太原市的（）山上。
2.天龙山石窟共有（）处，有（）、（）、（）、（）。
三.说一说
你还知道哪里石窟很有名。
三、了解一些关于天龙山石窟的图片教师讲解 位于山西省太原市西南约40公里天龙山，窟龛分布于东西两峰的南坡，始建于东魏，以后经历了北齐、隋、唐、五代，共有二十五个洞窟。
属灰白色砂岩，易雕凿，也易风化。
其中东峰十二窟、西峰十三窟。
隋代仅有的一窟，保存着有名的“开皇石室铭”，可知建窟于隋代开皇四年（584年）。
晋阳又是唐太祖李渊的龙兴之地，因此在唐代也是別都，地位重要，佛教更为发展，因而天龙山唐代开凿最多，达十五座，可以第9窟“漫山阁”为代表。
這是一座上下两层的大窟，上层有8米高的弥勒佛倚坐像，下层以6米高的十一面观音像居中，左右分別为乘象的普贤和骑狮的文殊。
造像丰腴、优雅，手法细腻。
总体来说，天龙山造像的艺术水平在同时代其他石窟之上，生动显示了石窟艺术由北朝向隋唐转化的进程。
可惜的是二十世纪二十年代，天龙山石窟遭到难以置信的盗凿破坏，大批精品流失国外。
最近，天龙山石窟被列入第五批全国重点文物保护单位，这一历史的和艺术的宝贵遗产将得到更好的保护与弘扬。
四、小结
第十二课书画家——齐白石
教学目标：
1、：
通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等。
2、体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
重点：
齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
难点：
运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
教学过程：
一、组织教学：
二、学生交流资料：
请2~3位同学向大家介绍齐白石。
（要求用自己的语言简单的介绍）
三、引导欣赏：
1. 小故事——从木匠到人民艺术家
2. 《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉
最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。
他自己很不满意。
于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。
齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。
从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。
河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。
3. 齐白石笔下的花鸟鱼虫
他为什么会留下大量的作品？
（勤奋刻苦）
一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。
回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。
白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。
半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。
从此，这本画册成了他的美术教科书。
在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。
（故事）
第十三课青铜器四羊方尊
教学目标：
1、引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其
特色。
2、指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能力。
3、教育学生热爱和传承祖国的传统文化艺术。
教学重难点：
了解青铜器的发展，欣赏青铜器艺术的方法。
教具：
青铜器实物、幻灯片。
教学过程：
一、引导阶段：
1、播放幻灯片，初步让学生浏览，导入本节课要学习的课题：
珍爱国宝——古代的青铜艺术。
2、让学生来说自己所了解的青铜器及其发展过程。
（课前布置学生收集相关内容）
3、师：
我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经开始出现。
商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。
二、发展阶段：
1、欣赏教材中的青铜器图例：
先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。
2、探讨怎样来欣赏，请学生来说说。
3、归纳欣赏的基本方法：
（1）从造型上来欣赏，根据不同用途，青铜器有各种不同的造型。
（2）从纹样上来欣赏，青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念。
（3）从文字上来欣赏。
三、根据上面几点欣赏的基本方法引导学生欣赏青铜器艺术
（幻灯）：
夏：
乳钉纹爵
商朝的青
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