苏教版小学语文四年级上复习计划及教案.docx
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苏教版小学语文四年级上复习计划及教案
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【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
苏教版小学语文四年级上复习计划及教案
苏教版小学语文四年级上复习计划及教案
一、指导思想：
根据本学期工作计划的安排和集体备课小组的统一教学方案，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。
二、学情分析：
通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。
能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。
大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。
个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。
特别是习作能力有待提高。
从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。
行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。
三、复习时间：
元月4日—元月22日
四、复习形式：
分单元复习——归类复习——综合复习
五、复习内容：
1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。
2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。
3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。
4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。
5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。
6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。
六、复习措施：
（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。
提高学习兴趣，
（3）优帮差，加强合作与督促。
（4）辅差工作不放松。
（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。
（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
七、具体安排：
分单元复习安排
一、复习时间1月18日——1月29日
二、在校时间：
8天（不含双休日）
三、复习时间及内容安排：
1月11日：
第七单元1月14日：
第六单元1月15日：
第五单元
1月16日：
第四单元1月17日：
第三单元1月18日：
第二单元
1月21日：
第一单元1月22日：
综合复习
四、每个单元复习的项目：
1、容易写错的字。
2、容易读错的字。
3、理解词语。
4、成语归类。
5、造句。
6、默课文。
7、课后题（单元练习题）
1月4日复习第七单元
第一课时：
默第七单元生字及古诗。
集体背第七单元课文。
第二课时：
复习第七单元。
一、容易写错的字。
凝摄蒸缭氛奥睦抑挫摩谐爆暖曈蓑笠钓竞畜
二、容易读错的字。
模（mo）糊缭绕（rao）揣（chuai）摩开卷（juan）有益气氛（fen）
三、解词。
1、奇观：
奇异的景象。
2、弥漫：
充满、布满。
3、千姿百态：
形容姿态多种多样。
4、情不自禁：
抑制不了自己的感情。
5、浏览：
大略地看。
6、欣欣向荣：
形容草木茂盛。
比喻事业蓬勃发展。
7、揣摩：
反复思考推求。
8、抑扬顿挫：
声音高低起伏，停顿转折。
9、开卷有益：
读书有好处。
10、除：
去掉。
屠苏：
屠苏酒。
曈曈日：
太阳初升时光亮耀眼的景象。
11、绝：
断绝，穷尽。
径：
小路。
四、成语归类。
1、写出带数字的成语。
千帆竞发万马奔腾六畜兴旺五谷丰登
五、造句。
1、渐渐地：
我们-长大了。
2、慢慢地：
老奶奶-走着。
3、轻轻地：
雪花-地飘落到我的身上。
第三课时：
背课文。
《雾凇》、《春联》的对联、元日、江雪
六、课后题。
P124.：
3P127：
5P131：
4
第四课时：
课文填空。
春联。
*作业：
1、默写第六单元字词看拼音写词，自己批改。
2、自己设计课文填空。
3、读第六单元课文。
4、背诵复习内容。
1月5日复习第六单元
第一课时：
默第六单元生字词。
集体背课文《珍珠鸟》。
第二课时：
复习第六单元。
一、容易写错的字。
毕歉卷拨淘赖魂惭愧斥亲密辱唇齿
二、容易读错的字。
咂（za）嘴拨（bo）开愈（yu）发挣（zheng）扎绿蔓（wan）
三、解词。
1、环顾：
向四周看环视。
2、索性：
干脆。
3、信赖：
信任并依靠。
4、不由自主：
控制不了自己。
5、背信弃义：
不守信用，不讲道义。
四、成语归类。
人与人之相互间信任、互助、亲密合作：
肝胆相照、开诚相见、同舟共济、心照不宣、
志同道合、亲密无间、荣辱与共、唇亡齿寒
五、造句。
只好
竟然
六、背课文。
《珍珠鸟》4-7
七、课后题。
P107：
4
第三课时：
课文填空。
《珍珠鸟》4-7
作业：
1、默写第五单元字词看拼音写词，自己批改。
2、自己设计课文填空。
3、读第五单元课文。
4、背诵复习内容。
1月6日复习第五单元
第一课时：
默第五单元生字词并订正。
第二课时：
复习第五单元。
一、容易写错的字。
梁惯滚馁渡茅尘幕廓降质封款甚温文尔雅贯博
二、容易读错的字。
气馁（nei）皎（jiao）洁蓬头垢（gou）面咫（zhi）尺
三、解词。
1、滚瓜烂熟：
形容读书或背书流利熟练。
2、毫不气馁：
气馁，失掉勇气。
一点也不灰心，充满信心。
3、名列前茅：
名次列在前面。
4、勤能补拙：
勤奋可以弥补天生的笨拙。
5、急起直追：
马上行动，迅速赶上进步较快的人或发展水平较高的事物。
6、有所作为：
做出成绩。
7、咫尺：
比喻距离很近。
8、息息相关：
比喻关系密切。
四、成语归类。
1、读书多学问大：
学富五车、满腹经纶、学贯中西、博古通今。
2、刻苦学习后取得的成果：
功成名就，着作等身
3、文雅有礼貌：
温文尔雅文质彬彬
五、课后题。
P90：
3P98：
4
作业：
1、默写第四单元字词看拼音写词，自己批改。
2、自己设计课文填空。
3、读第四单元课文。
4、背诵复习内容。
1月7日复习第四单元
第一课时：
默第四单元生字词。
第二课时：
复习第四单元。
一、容易写错的字。
厚竭霆盗规啄悬罐傲禁
二、容易读错的字。
浊（zhuo）纵横（heng）交错血（xue）液惩（cheng）罚渗（shen）出不禁（jin）
三、解词。
1、精疲力竭：
形容非常疲劳，一点力气也没有了。
2、冉冉上升：
慢慢上升。
3、纵横交错：
横一条竖一条相互交*。
4、甘霖：
久旱以后所下的雨。
5、巍峨：
形容山或建筑物的高大雄伟。
6、小心翼翼：
形容举动十分严谨。
7、大发雷霆：
比喻大发雷霆，高声训斥。
8、完好无损：
完好，没有损坏，没有残缺。
9、日复一日：
日子一天一天地过去。
四、成语归类。
反映盘古开天辟地的经过：
混沌不分昏天黑地大刀阔斧开天辟地与日俱增
顶天立地变化万端改天换地
五、课后题。
P75：
3、4P78：
4
六、背课文。
《开天辟地》6——8节
作业：
1、默写第三单元字词看拼音写词，自己批改。
2、自己设计课文填空。
3、读第三单元课文。
4、背诵复习内容。
？
1月8日复习第三单元
第一课时：
默第三单元生字词。
第二课时：
复习第三单元。
一、容易写错的字。
县、善、窜、捷、禽
二、容易读错的字。
晶莹剔透（tītì）虎啸（xiàoxiāo）狮吼笨笨拙（zhuózhuō）拙
三、解词。
白练腾空、高低错落、蔚为壮观、晶莹剔透、秋雨潇潇
四、积累运用。
1、歇后语
（1）哑巴吃黄连——有苦难言。
（2）老虎屁股——摸不得。
（3）芝麻开门——节节高。
（4）狗拿耗子——多管闲事。
（5）飞机上点灯——高明（6）兔子尾巴——长不了
（7）王婆卖瓜——自卖自夸（8）鸡蛋喷石头——自不量力
（9）姜太公钓鱼——愿者上钩（10）白纸黑字——黑白分明。
2、名言。
（1）珍惜时间：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。
——鲁迅
一年之计在于春，一日之计在于晨。
——萧译
（2）爱书：
书籍是人类进步的阶梯。
——高尔基
读一本好书，就是和高尚的人谈话。
——歌德
书籍是全人类的营养品。
——莎士比亚
（3）爱国：
国家是大家的，爱国是每个人的本分。
——陶行知
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
——司马迁
五、课后题。
六、背课文。
《九寨沟》《泉城》
作业：
1、默写第三单元字词看拼音写词，自己批改。
2、自己设计课文填空。
3、读第三单元课文。
4、背诵复习内容。
1月9日复习第二单元
第一课时：
默第二单元生字词。
第二课时：
复习第二单元。
1、天安门是新中国的象征，它是全国各族人民无比向往的地方。
2、1949年10月1日，北京30万人在天安门广场举行了开国大典。
人民领袖毛****在天安门成楼上向全世界庄严宣告：
中华人民共和国中央人民政府成立了！
这一天就是国庆节。
那么到今年的国庆节，就是表示新中国成立了57周年了。
3、庄严的升旗仪式就在清晨开始，五星红旗与旭日一起升起。
这句话有两层意思：
一是五星红旗每天与旭日一起冉冉升起。
二是五星红旗代表的新中国，就像初升的太阳一样，蓬勃向上，日益强大。
4、课文二、三自然段按方位顺序介绍了天安门广场上的建筑物：
广场中央是人民英雄纪念碑。
北端是天安门，南端是毛主席纪念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧是人民大会堂。
5、《徐悲鸿励志学画》讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异的成绩为中国人争光的故事。
赞扬了他为祖国勤学苦练的可贵精神。
6、“功夫不负有心人”的意思是做事只要舍得下功夫，最终会取得成功的。
“功夫”指时间、精力。
“有心人”文中指徐悲鸿。
7、“有眼不识泰山”的意思是长着眼睛辨不出泰山，比喻无知。
8、《虎门销烟》记叙了1839年6月3日震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的意义，讴歌了中国人民爱国的斗争精神。
9、虎门销烟的伟大意义是虎门销烟这一伟大壮举，沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。
它向全世界表明，中国人民是不可欺侮的。
10、明朝顾宪成给我们留下了这样的名言：
风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
11、南宋的文天祥在他的《过零丁洋》一诗中有这样的豪言：
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”
12、描写建筑物的词语有：
雄伟壮观、拔地而起、金碧辉煌、雕梁画栋。
13、描写鲜花的词语有：
色彩缤纷，五颜六色、万紫千红、争芳吐艳。
14、，望湖楼下水如天。
（《六月二十七望湖楼醉书》）
15、，千里江陵一日还。
（《早发白帝城》）
16、，万条垂下绿丝绦。
（《咏柳》）
17、，淡妆浓抹总相宜。
（《饮湖上初晴后雨》）
18、，远近高低各不同。
（《题西林壁》）
作业：
1、默写第一单元字词看拼音写词，自己批改。
2、自己设计课文填空。
3、读第一单元课文。
4、背诵复习内容。
？
1月10日复习第一单元
第一课时：
默写第一单元生字
第二课时：
复习第一单元。
一、容易写错的字。
崇、涌、塑
二、容易读错的字。
浸透（jīnjìn）塑造（sùsuò）紫袍（báopáo）
烦恼（nǎolǎo）衷心（zhōngzōng）编织（bīnbiān）
三、解词。
1、用"春晖"比喻教师的关心和爱护；"朝霞"比喻教师的教导像早晨的霞光，给我们带来光明、美好的新的一天；"春蚕"则让人联想到"春蚕到死丝方尽"的诗句，它喻指辛勤劳动的老师；"理想的丝线"是用来比喻教师辛勤劳动的工作成果；"甘露"用来比喻教师付出的心血；最后把学生比喻成"茁壮的新苗"和幸福开放的"鲜花"。
2、苏轼埋怨月亮是因为它在（）时候变得这么（）、这么（）；但他想到世上本来就是（），就像天上的月儿（）一样，他祝愿（）常留人们心间，这样虽然（），也能共同拥有（）!
3、半轮——上弦月或下弦月。
影——指月影。
流——流动，课文中有月影随江水流动之意。
夜发——连夜出发。
向——驶向。
思——思念。
君——作者的友人。
下——由上游往下游行走。
四、课后题。
五、积累运用。
名句归类
劝学类：
1、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
2、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
惜时类：
1．少壮不努力，老大徒伤悲。
2．一年之计在于春，一日之计在于晨。
3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
送别类：
1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
3．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
春天：
1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2．等闲识得东风面，万紫千红总是春。
夏天：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
秋天：
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
冬天：
1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
爱国类：
1．天下兴亡，匹夫有责。
2．人生自古谁无死，留取丹心照汗清。
友情类：
1．海内存知己，天涯若比邻。
2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
针归类复习安排
一、复习时间1月11日——1月18日
二、在校时间：
6天（不含双休日）
三、复习时间及内容安排：
（一）基础知识复习：
1、时间：
8课时
2．形式：
专题复习和训练评讲相结合
3．内容：
本册书的生字词的音形义，形声字，近义词，反义词，修改病句，成语、造句、排列句子顺序、按课文内容填空等。
4．措施：
（1）编写专题训练题各一份，进行堂上练习。
包含以上内容。
（2）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。
（3）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。
（二）阅读复习：
1、时间4课时
2．形式：
以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，
3．内容：
要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。
（详见复习卷）
（三）作文复习；
1、时间：
3课时
2、形式：
习作欣赏、修改和临场指导
3．内容：
进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。
4．措施：
（1）对于中下生加强写得出的个别指导。
（2）书写习惯的纠正。
综合复习安排
一、复习时间1月21日——1月22日
二、在校时间：
2天
三、复习时间及内容安排：
以综合测试卷为主要途径，及时反馈、巩固。
对错字、默课文改错。
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