《We Love Animals》教案.docx
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《WeLoveAnimals》教案
《WeLoveAnimals》教案
>教案
（一）
教学目标
1.能力目标
能听.说.认读一些常见的动物单词cat,dog,monkey,duck,panda,rabbit,并能用英语介绍这些小动物.
能听懂一些简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作.
2.情感目标
培养学生爱护动物.保护动物的意识.
教学重难点
能听.说.认读一些常见的动物单词cat,dog,monkey,duck,panda,rabbit,并能用英语介绍这些小动物.
能听懂一些简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作.
教学工具
ppt课件
教学过程
1.Warm-up
（1）Freetalk（1分钟）
a.----Goodafternoon,Fangfang.
----Goodafternoon,Lanlan.
b.----Hello,_iaoling.Howareyou?
----Hi,Imfine,thankyou.Andyou?
----Verywell,thankyou.
（2）播放歌曲TeddyBear（要求学生边拍手边吟唱,营造一个欢乐活泼的英语气氛.）（1分钟）
（3）大小声游戏:
rabbit,monkey,panda,zoo（1分钟）
教师轻声说一个单词,学生则需大声朗读.教师大声说,学生则轻声说.
（设计思路:
活跃气氛,融洽师生情感,激发学生参与课堂活动的热情,使学生迅速进入英语学习的状态,并帮助学生巩固了上节课的单词.）
2.Presentation
教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案.
（1）教学duck
a.教师画一个duck的简笔画,微笑着问学生:
Hello,boysandgirls.Whatsthis?
Doyouknow?
你们认识它吗?
它的叫声是怎样的呢?
b.课件出现duck的画面及叫声
T:
Lookatmymouth.d-u-c-k,d-u-c-k（注意元音字母u的发音）然后把图片鸭子贴在黑板上.
（2）教学rabbit
T:
Hello.Imananimal.Ihavetwolongears,andIhaveawhitebody.And,Ihavetworedeyes.Doyouknow?
WhatamI?
从此谜语中引出单词rabbit.
（设计思路:
悬念式激情导入,激发学生的好奇心和兴趣,提高学生的听力水平.）
（3）教学panda
出示课件.
T:
Look,itsalovelyanimal.Whatsthis?
引出熊猫单词panda,出示卡片,领读,进行音标渗透.然后说:
Hello!
MynameisPanda.Nicetomeetyou.（引导学生用所学问候语向熊猫打招呼.）
（设计思路:
在熟知的语言中呈现单词,在真实的情境中交际,避免了枯燥无意义的机械重复,使课堂生动.鲜活.富有生活情趣.）
（4）老师模仿声音Woof!
Woof!
引出单词dog.Imadog.（做小狗的动作）Dog,dog,Imadog,woofwoofwoof.声音woof引出单词dog.
接着出示cat的图片,引导学生说出Cat,cat,Imacat,meow,meow,meow.同法教学monkey.
（设计思路:
在展示单词的同时,配上相应的动物动作.小学生的自控力不是很强,很难长时间保持注意力,所以动手,动脑,惟妙惟肖的滑稽动作,让学生体会到了英语学习的乐趣.）
（5）教师以故事形式出示课件,引导学生再次认读动物单词.
（设计意图:
根据学生好表现的心理,一步一步循序渐进,层层深入,由易到难地从本课单词迁移到课外内容,既激发了学生的学习兴趣,又丰富了课堂内容.）
3.Practice
（1）让学生拿出准备的玩具或头饰,扮演自己喜爱的动物.
（设计意图:
小学生都非常喜爱小动物,每位学生最喜爱的动物也不同,针对这一生活实际,通过学生戴上自己最喜爱的头饰,介绍自己,提高了学单词的趣味性,使每位学生都跃跃欲〝说〞,即能寓教于乐.）
（2）教师播放Letslearn部分的课件,让学生跟着说,注意语音语调.
（3）教师示范表演,学生模仿.看谁表演得最逼真.最生动.
4.Consolidation
（1）教师让学生手拿自己的玩具,两至四人一组练习说Look!
Ihavearabbit/dog...其他同学说上节课学过的感叹词:
Cool!
Super!
Great!
Wow!
（2）比一比,看谁模仿的动物叫声最逼真.
（3）赛一赛,看谁模仿的动物形体特征最生动.
5.Add-activities
（1）教师将一只大萝卜放在讲台台上,并戴上rabbit的头饰,并找若干名学生,师生同表演〝拔萝卜〞故事情节.
（2）LetsChant
Cat,cat,Imacat,meow,meow,meow.
Dog,dog,Imadog,woof,woof,woof.
Duck,duck,Imaduck,quack,quack,quack.
Monkey,monkey,Imamonkey,hei,hei,hei.
Rabbit,rabbit,Imarabbit,jump,jump,jump.
Panda,panda,Imapanda,ha,ha,ha.
6.Homework
（1）把你知道的动物单词说给家长听.
（2）和同伴一起做模仿动物表演.
（3）小组合作进行编对话或儿歌.
>教案
（二）
教学目标
1.学习常见的动物单词:
duck,bear,dog,cat,dog.
2.学习表达Itsa...
教学重难点
1.学习常见的动物单词:
duck,bear,dog,cat,dog.
2.学习表达Itsa...
教学工具
课件
教学过程
1.热身.复习
（1）教师播放Letssing!
的录音,师生共同演唱歌曲HowAreYou?
并伴有打节拍等动作.
（2）学生口语表演.教师给学生3分钟左右的时间,让学生根据所学内容自编会话.（若课上没有准备的时间,教师可留口头家庭作业,让学生头一天准备.）在学生准备完毕后进行课上表演.会话内容为所学知识的总和,也可鼓励学生将课外知识引入.以下提供两个简单的会话内容:
a.----Goodafternoon,FangFang.
----Goodafternoon,LanLan.
----LanLan,thisisDongDong.Heisnew.
----Hi,DongDong.Nicetomeetyou.
----Nicetomeetyou,too.
b.----Hello,BaiLing.Howareyou?
----Hi,Imfine,thankyou.Andyou?
----Verywell,thankyou.
（3）教师播放ChantandFind的录音,师生同说此段内容.
2.呈现新课
（1）教师举起自己的钢笔说:
Look!
Itsapen.请学生用Look!
Itsa...的句型再次复习文具.
（2）教师拿出准备好的篮子,篮子中有duck,bear,dog,cat,dog等动物玩具.教师将篮子举起,兴奋地说:
Look!
Wow!
Ihavesomanyanimals.Iloveanimals.教师拿起pig说:
Look!
Itsapig.教师教授新单词pig.
（3）用同样的方法讲授新单词duck,bear,dog,cat,dog等.学习单词时,让学生手举玩具与老师一起说.其中以rabbit,monkey为主.在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述,如:
Itsacat..
（4）再次认读单词.教师用动物的图片制成教学课件.教师点击鼠标,每点击鼠标一次,屏幕上出现一个图案和相应单词.教师让学生按图案认读单词duck,bear,dog,cat,dog.
（5）教师播放Letstalk!
部分的课件.
（6）播放教学录音,学生模仿录音说对话.注意模仿语音正确.语调自然.
3.趣味操练
（1）教师让学生手拿自己的玩具,两至四人一组练习说Look!
Itsarabbit/dog
（2）教师让学生将玩具交换,并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看,或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看.边展示边说:
Look!
Itsarabbit/dog听者用感叹词Wow!
Cool!
Great!
Super!
做出反应,并发出这种动物的声音.教师还可以发挥学生表演才能,比一比,看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真.
五.作业:
1.学习新单词.
2.使用本课重点句型造句.
课后小结
学了这节课,你有什么收获?
课后习题
完成课后练习题.
板书
Unit4WeLoveAnimals
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