2023初二班主任工作参考计划2)2Word文档下载推荐.docx

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着眼于人的内在的开展要求，把人当作教育目的本身，这才是人们在"

素养教育"

口号下，追请教育价值的本质。

要注重培养学生的自主性、主动性、制造性，使他们学会生存、学会关心、学会合作、学会生活，充分发挥学生的主观能动性，让学生自主地开展，从各种压抑中解脱出来，在生动爽朗的开展中感遭到学生生活的美妙和欢乐。

　　二、以人为本，尊重学生，让学生成为班级治理的主人

　　在班级治理工作中，尊重学生的人格，以平等的姿态面对学生，让学生有发表意见和看法的时机。

使民主不再像天上的馅饼，一个永远也画不像的葫芦，让民主落到实处。

本期我接任一年级六班的班主任，首先要在班内召开一次班会，欢迎学生提出治理班级的意见。

通过如此，提高学生积极性，许多征询题由他们本人通过讨论拿出比较完好的意见，使班级洋溢着融洽、爽朗、欢乐的气氛，让学生有一种愉悦、友爱、信任、骄傲的情绪体验。

但凡班集体的计划和决定，都应和班集体共同讨论，乐于给个别学生以协助指导和援助。

对学生表现给予客观的表扬和批判，以建立尊师爱生、团结友爱、协调融洽、紧张爽朗的班内人际交流环境。

　　三、一把钥匙开一把锁，关注学生的个性差异

　　俄国教育家乌申斯基说：

"

假设教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去理解人。

班主任要教育好学生，只有理解学生，掌握学生的思想情况，分析学生的心理状态，才能从实际出发对学生进展教育，才能做到一把钥匙开一把锁，把思想工作做到学生的心田上。

因此，全面理解和研究学生是班主任做好工作，提高学生素养的前提条件。

　　研究学生心理的方法特别多，我使用的主要方法有观察法、谈心法、实验法、研究有关材料法、调查访征询法等。

我力争对各种方法得来的信息材料，都做了深化的分析研究，去掉那些外表现象，抓住本质，得出实事求是的结论。

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】

　　四、提高学习的效率，交给学生学习的方法

　　首先，在理解"

学情"

的根底上，针对学生的年龄特点、知识根底、心理特点等情况对症下药详细指导。

譬如经历规律的运用等。

　　其次，要指导学生养成良好的学习习惯。

①要创设适宜的情境。

在学习生活中，适宜的生活情境，浓郁的学习气氛都会给学生以潜移默化的阻碍，这类情境要靠班主任在班集体建立的过程中有意地引导制造。

②要反复进展训练，提供大量练习与实践的时机，及时反响练习的结果。

获得成绩，及时表扬鼓舞，以利于习惯的养成，逐步加大训练量和训练时间，以强化已构成的习惯。

通过反复抓，抓反复，在不断的训练中逐步提高，从他律走向自律，最终构成良好的学习习惯。

③要矫正不良的学习习惯，例如我班有一小部分学生早读时不求甚解，蜻蜓点水，针对这种情况，我首先教给了他们一些读书的方法；

其次提出详细的要求，让学生有针对性地在读中处理几个详细征询题；

然后检查读的效果。

如此反复训练，过了一段时间，这部分学生不良的读书习惯完全地改正了过来，他们也从读书中开阔了视野，长了知识，养成了爱读书的好习惯。

　　第三、留意到非智力要素的阻碍，如学生学习的兴趣、意志力、良好的学风、班风、校风的阻碍等。

　　第四、加强思维才能的训练。

学而不思则罔，思而不学则殆"

。

学与思有着密不可分的关系。

学生在学习活动中，需要多种思维方式共同参与，才能更有效地获取知识。

如经历思维、抽象思维、形象思维、制造性思维、发散性思维等。

班主任要全面贯彻施行素养教育，培养具有创新精神和制造才能的高素养人才，决不能无视对学生思维才能的培养。

　　五、关爱学生，产生情感的共鸣

　　热爱学生是教师职业道德的核心，教育是爱的共鸣，是心与心的响应。

班主任只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

托尔斯泰曾经说过：

假设一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他确实是一个完美的教师。

素养教育要造就各方面全面开展的学生，要面向全体的学生。

教师应把爱毫无保存地播撒给每一个学生，不歧视、欺侮、体罚任何一个学生，让全体学生获得全面的开展。

首先是尊重学生，确实是要做学生的朋友，贴心人，在人格上与学生平等相待，以诚相见。

同时我还相信每一个学生的才能，并相信学生有力求上进，成为社会有用人才的良好愿望。