北京市丰台区中考二模语文试题.docx
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北京市丰台区中考二模语文试题
丰台区2015年初三统一练习
（二）
初三语文
2015.6
一、基础·运用（共23分）
（一）选择（共12分）
1.阅读下面文字，完成
（1）—（4）题。
农谚，是挂在农家四季墙上的钟表，准确有序地周而复始。
布谷鸟开春的第一声啼鸣，便是一句农谚；老黄牛拉犁时眼角掠过的一道道鞭影，便是一串串农谚。
【甲】“正月十五雪打灯，一个谷穗打半斤”，人们刚从春节的欢乐气氛中走出来，便在又一个丰年的吉兆中开始了忙碌。
庄户人浑身的力量要在此时释放，土地是他们一生的舞台。
【乙】“过了惊蛰节，耕地不能歇”，田野是一块崭新的黑板，他们要在上面一笔一划书写丰收二字。
还有哪畦地没有①，还有哪条渠没有②，他们要像给孩子洗脸一样慢慢地③。
【丙】“清明前后，种瓜点豆”，播种的人们是撒播希望的人，他们会用心把种子埋入田里，一行行，一垄垄，仿佛在织一匹布，不紧不慢，不急不躁，一抬手，一挪步都那样流畅与舒展。
【丁】“谷雨寸不休，桑叶好饲牛”，大地得到了春雨的滋润，万物在蓬勃地生长。
田间的庄稼也在茁壮地生长，它们浓缩着一年的希望，放大着一年的收成。
农谚是土里土气的诗歌，它是田园风光的写照，是乡村生活的注脚。
（1）横线上依次填入词语最恰当的一项是
A.①打理②翻整③修理B.①打理②修理③翻整
C.①翻整②修理③打理D.①翻整②打理③修理
（2）上面的语段的四则农谚中，明确地指示人们要把握农时、适时耕种的两则谚语是
A.【甲】和【乙】B.【乙】和【丙】C.【甲】和【丙】D.【乙】和【丁】
（3）我国大部分地区四季分明，我国劳动人民订立的二十四节气，反映了四季的物候变化。
在历代的诗词作品中，我们都能感受到四季的气息，寻觅到二十四节气的踪影。
请依据语境判断，下列诗句空白处应填入的节气名称是
①蒹葭苍苍，为霜。
所谓伊人，在水一方。
（《诗经》）
②微雨众卉新，一雷始。
田家几日闲，耕种从此起。
（韦应物）
③野田黄雀自为群，山叟相过话旧闻。
夜半饭牛呼妇起，明朝种树是。
（宋琬）
A.白露惊蛰春分B.寒露雨水春分
C.白露惊蛰小暑D.寒露立春立夏
（4）“双关”是在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，从而达到言在此而意在彼的效果。
巧妙使用双关语，能使语言表达含蓄诙谐。
洪承畴原是明朝重臣，后来兵败降清，官至大学士。
传说他降清后，在谷雨那天与人下棋，随口吟出一句上联：
“一局妙棋，今日几乎忘谷雨”，同弈者应声对出下联：
“两朝领袖，他年何以别清明”。
这副对联中，运用双关，暗讽洪承畴失义辱节的词语是
A.妙棋B.谷雨C.领袖D.清明
2.阅读下面文字，完成
（1）—
（2）题。
春分前后，如果你早晨散步时稍加留意，就会发觉太阳是从正东升起的。
过了春分，北方人民便明显感觉到，太阳一天天近了。
今年，①在春天的宫廷里，却发生了一次短暂的政变。
3月18日深夜，大风骤起，连续两天风力五六级，白天的最高气温降至3摄氏度。
这种强大的、突发的、偶然的“倒行逆施”，它最大的消极作用，还不在于使率真勇为的先行者遭受了挫折和打击，而在于由此衍生出了怀疑、狡黠、冷漠等因素，影响了人们愉快坦诚的心境。
今天春分，尽管大风已息，气温回升，但仍有料峭的寒意，仿佛依然弥漫着政变刚刚被粉碎的（销烟/硝烟）。
与惊蛰对照，春分最大的物候变化是：
柳叶完全舒展开了，令人欣悦的新绿由地面漫延到了空中；②而杨树则像一个农夫，扬鞭赶着田野这驾满载绿色的马车，鞭子上的红缨已然褪色……
（1）加点字的读音和括号中词语的字形都正确的一项是
A.挫折（cuò）狡黠（xiá）销烟B.挫折（cuò）狡黠（xiá）硝烟
C.挫折（cuō）狡黠（xié）销烟D.挫折（cuō）狡黠（xié）硝烟
（2）对于文中划线的两个语句赏析有误的一项是
A.①句中的“短暂”一词，突出了此次大风降温天气持续时间之短。
B.①句中用“政变”写出了此次“倒春寒”的强大、突发和偶然。
C.②句中的“满载绿色马车”，描绘出了春分时节杨树绿叶成荫、枝繁叶茂的特点。
D.②句中的“鞭子上的红缨”，形象地写出了杨树吊（花）垂挂在枝头的形态和颜色。
（二）填空（共11分）
3.古诗文默写（6分）
情景交融是古诗文中常用的一种表现手法，作者往往把丰富的情感巧妙地融入到所描绘的景物中，如晏殊的《浣溪沙》中，“①，②”这两句表现了诗人的惜春伤感之情。
刘禹锡笔下，描写陋室环境清幽的语句是：
“③，④”，从中我们能感受到他高洁的情操。
《岳阳楼记》中，春天的洞庭湖鸟飞鱼跃：
“⑤，⑥”，此情此景，使迁客骚人心旷神怡，感到无比舒畅愉悦。
4.名著阅读（5分）
阅读经史典籍，我们不但能获得丰富的知识，还能汲取传统文化的精粹，濡养自己的心灵。
阅读最早的诗歌总集《①》，我们感受到了先民的精神风貌；儒家经典《论语》集中体现了孔子的思想、道德观念及教育原则等，我们从“②，③”等语句中，获得了很多关于学习方法的启示。
阅读经典小说，则如同阅历中国人文、社会的知识之库。
《西游记》中，有很多脍炙人口的故事，比如④，告诉我们只要不惧艰险、锲而不舍就会成功；《骆驼祥子》中，主人公祥子买车⑤的人生经历，让我们深刻了解到旧时代城市贫民的悲惨命运。
二、文言文阅读（11分）
阅读下面两段文字，完成第5-8题。
【甲】
天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。
故曰：
域民不以封疆之界，固国不以山谿之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（《得道多助，失道寡助》）
【乙】
沛公乃还军霸上①。
十一月，沛公悉召诸县父老、豪桀②，谓曰：
“父老苦秦苛法久矣！
吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。
与父老约法三章耳：
杀人者死，伤人及盗抵罪。
馀悉除去秦法，诸吏民皆案堵如故③。
凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。
且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。
”乃使人与秦吏行县、乡、邑，告谕之。
秦民大喜，争持牛、羊、酒食献飨④军士。
沛公又让不受，曰：
“仓粟多，非乏，不欲费民。
”民又益喜，唯恐沛公不为秦王。
（《资治通鉴·汉纪一》）
注释：
①[霸上]地名，在咸阳以西。
②[豪桀]同“豪杰”，这里指当地有名望的人。
③[案堵如故]形容秩序良好，百姓和原来一样安居乐业。
“案堵”同“安堵”，不迁动、不变更，指安居。
④[献飨]献酒食犒赏。
5.下列语句中“以”字的用法与“以天下之所顺”的“以”相同的一项是（只填字母）（2分）
A.可以一战B.不以物喜C.无从致书以观D.以塞忠谏之路
6.在古文中，“王”有不同的含义：
①统治者，②称王，③以……为王。
请根据句意，选择正确的解释，填在横线上。
（只填序号）（2分）
（1）先入关者王之
（2）吾当王关中
7.用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
（1）故君子有不战，战必胜矣
翻译：
（2）沛公又让不受
翻译：
8.【乙】文中沛公（汉高祖）进入咸阳城后，采取①措施，获得了②效果。
这很好地印证了【甲】文中孟子所强调的③。
（3分）
三、现代文阅读（共36分）
（一）阅读《萝卜干的滋味》，完成第9-13题。
（14分）
萝卜干的滋味
林老师：
请您原谅一个终日忙于家事的主妇，她以这封信代替了本应亲往的礼貌拜访。
一切都缘于小儿振亚饭盒里的一块萝卜干，我简单地讲给您听。
这件事发生已有多久，我不知道，我发现则才有三天。
三天前，我初次发现振亚带回的饭盒中有一块萝卜干时，并未惊奇，我以为那是午饭时同学们互尝菜味交换来的。
但当第二天，饭盒的残羹中又是干巴巴的萝卜干时，我不免生疑，因而仔细看了两眼，这才发现垫在萝卜干底下的，是一小堆粗糙的籼米剩饭，我们家向来是吃经过碾拣加工的粳米的，因此我知道这里面一定有缘故。
同时我又发现这个看似相同的铝制饭盒还有不同之处：
我们的饭盒，盒盖边沿曾被不慎磕凹了一小处。
这个饭盒连同里面的饭菜，显然不是振亚早晨带去的，但是我没有对振亚说什么。
第三天，就是昨天早上，我装进饭盒一块炸排骨，我在有意等待这事的发展。
果然，振亚带回的饭盒中，没有啃剩的骨头，却仍是干瘪的萝卜干。
而且奇怪的是，我们自己的饭盒又换回来了。
我相信这不是偶然的错误，而是有计划的行动，有人在干着偷天换日的勾当。
这是出于某一个人的行动，他所作所为，无非是想攫取我儿的营养，怎能不让做母亲的我痛心！
林老师，您或许知道，我们并非富有之家，我的丈夫靠微薄的薪水养活一家，因此在每天给他们父子俩的饭盒里，无论装入的是一块排骨、一颗鸡蛋或者一只鸡腿，我都会想到它来之不易。
它是为了丈夫的辛勤、儿子的发育，靠我的节俭才勉强做到的。
所以我不客气地跟您说，我们是经不起这样被人偷取的。
我也知道，在您的教育之下，是不可能发生这类事情的，但事实摆在这里，又有什么办法。
为了我儿的营养，我只好求您费费心，查明是哪个偷天换日的聪明孩子干的。
萝卜干偶尔吃一次是香的，但是天天吃，顿顿吃，您想想是什么滋味。
怪不得那个孩子想出这样巧妙的办法，那臭烘烘的萝卜干，他早就吃够了！
为了您调查的方便，我想告诉您，今天早上当着振亚的面，我在饭盒里装进了一个大肉丸，您可以看看，到底是哪个今天要倒霉的孩子在吃这个大肉丸。
敬祝
教安
朱夏荔媛上
朱太太：
工友送进您的来信时，我刚在饭厅里坐定，四十多个孩子正窸窸窣窣地吃着各自的午饭，我却停箸展读来函。
我以怀疑的心情打开您的信，却以快乐的心情读完它，现在我以无比轻松的心情写信给您，同时告诉您，我捉到那“贼”了，您所说的那个“偷天换日”的聪明孩子被我捉到了。
我纳闷儿了三天不能猜透的事情，因为您的来信而获解决，这怎能不叫我轻松愉快呢！
就是在我执笔给您写信的这当儿，激动的情绪仍持续着，因为有一张真挚可爱的小脸深印于我的心上，为了这些纯真的孩子，我也愿意终身献身儿童教育！
我先告诉您三天来的情形，再讲我是怎样捉到那“小贼”的。
这里吃饭的情形您或许早已知道，孩子们每天早晨到学校后，便先把各人的饭盒送到厨房去，交给大师傅老赵，他便放进大蒸笼。
午间各人到厨房去取蒸热的饭盒，厨房旁边是一间大饭厅，大家都在那里吃午饭。
我也不例外，一向是陪着孩子们吃的。
三天前吃午饭时，当我正举箸，刘毅军站了起来，他说：
“老师，有人拿错了我的饭盒，这……这不是我的。
”我抬头望去，可不是，饭盒打开来，横躺在热腾腾的粳米饭上的，是一只香喷喷的红烧鸡腿，我知道那确实不会是刘毅军的。
我便对同学们说：
“是谁拿错了饭盒？
是谁带了有鸡腿的饭？
”
等了几分钟，也没有人来认换。
也难怪，饭盒的大小样式几乎都是相同的，而且家里给装了什么菜，孩子们知道的也不多。
既然没有人来认领，只好叫刘毅军吃了再说。
毅军津津有味地吃着鸡腿，十分高兴。
不是我看不起刘毅军，无父的孤儿，靠寡母穿针引线替人缝补度日，如果不是有人拿错了，他哪儿摸得着鸡腿吃呀！
可是第二天，同样的情形又发生了，我也不免奇怪，这是怎么一回事。
当刘毅军打开饭盒，又惊奇地喊着有人拿错了的时候，同学们都停下筷子围到毅军的面前看。
今天换了，是一块炸排骨。
我问毅军自己带的是什么菜，他很难为情地说：
“只有一些萝卜干，老师！
”
我对同学们说：
“看看谁拿错了饭盒，炸排骨换萝卜干可不划算！
”同学们听了哗然，却仍无人来认领。
我虽也觉有趣好笑，却不免纳闷儿起来。
刘毅军也以想不通的样子吃下了这顿排骨饭。
今天，当我们正为那个像小皮球一样大的肉丸惊疑时，您的信来了。
我在未打开信时曾对毅军开玩笑说：
“这是上帝的意旨，你吃吧！
”
说到萝卜干，我实在还应当把一些情形说给您听：
刘毅军的母亲，在我去做家庭访问的时候，她并不避穷，很坦白地对我说，一日三餐的筹措是如何艰难，所以，她要我善为教育她的独子毅军。
这一点，毅军倒从未使人失望。
当毅军的母亲和我畅谈家常的时候，她家的院子里，正晾着一篮篮萝卜干。
指着那些被吹满尘土的萝卜干，她对我说：
“老师您看，我晾了许多萝卜，可也不是花钱买来的，附近有一家菜园，种了许多萝卜，当人家拔萝卜的时候，我就赶了去，把人家扔掉不要的萝卜头、萝卜根、坏了心的、脱了皮的，通通拾了来。
我再挑拣一遍，晒晒腌腌，可以够我们娘儿俩吃些日子的。
”
朱太太，您问我萝卜干吃多了是什么滋味，我想毅军的母亲吃着它的时候，当觉其味无限辛酸。
就是毅军，在他长大以后，回忆起他嚼萝卜干的童年时代，也该有不少的感触。
我跟您扯得太远了，让我们再回到饭厅里去。
我读完您的信，停箸良久不能自已。
我草草吃完饭，顺着饭厅巡视一番。
走到那个长着圆圆红红小脸蛋儿的孩子面前，我停下了，这孩子抬头看见了我，有点做“贼”心虚，急忙用筷子把饭盒里的萝卜干塞到籼米饭底下。
我却在他旁边的空位子上坐下来，侧着头在他耳旁悄声问道：
“萝卜干的滋味怎么样？
”他先是一惊，随后竟装着若无其事地回答我：
“很甜，老师！
”
很甜！
我站起身来，回味着他这句话，想着您的来信，不由得抿嘴笑着走出饭厅，可是身后响起了跑步声，有人跟出来了。
“林老师！
”我回头站定，是小红圆脸，他气喘吁吁地跑到我面前，“老师不要讲出去吧，刘毅军的家里实在很穷，他天天吃白饭配萝卜干，所以……”
我的个子已经很矮，站在我面前的这个小男孩还比我低半头，他的胸襟却是如此辽阔无边！
写到这儿，您已经全部明白了吧。
您要我调查的那个“偷天换日”的孩子，我捉到了，正是令郎朱振亚自己！
我当时点头示意答应了振亚的请求，见他结实的小身影走回饭厅，我才无限激动地回到自己的房里。
我一边用毛巾擦脸一边想，这萝卜干到底是什么滋味？
它实在是包含着人生的各种滋味，要看什么人在什么境遇下吃它。
我又想，虽在如此纷乱的人间，善良的本性却并未从我们的孩子身上失去，这是多么令人喜悦的事情。
我不断地用毛巾擦着，想着，擦了这么久才发现，我没有在擦油嘴，却擦的是眼睛。
哟，真奇怪！
我原是满心的高兴，为何却流泪？
当您看完了这封信，打算怎样处理这件事呢？
您会原谅“偷天换日”的孩子吗？
我倒要为我的学生向您求情了！
此复并祝
快乐
林××上
（作者：
林海音，有删改）
9.按事情发展先后顺序梳理文章的情节：
（2分）
①——振亚妈妈来信，要求调查“换饭事件”——②——林老师回信，解说换饭真相
10.按照事情发展的顺序来安排情节，与本文用信件往来的方式来安排情节相比，哪一个效果更好？
为什么？
（3分）
答：
11.对“萝卜干的滋味”，不同的人有不同的感受，请从朱振亚或刘毅军的角度谈一谈。
（2分）
答：
12.请从下面任选一句，结合语境说说你的理解。
（2分）
（1）现在我以无比轻松的心情写信给您，同时告诉您，我捉到那“贼”了，您所说的那个“偷天换日”的聪明孩子被我捉到了。
（2）我不断地用毛巾擦着，想着，擦了这么久才发现，我没有在擦油嘴，却擦的是眼睛。
哟，真奇怪！
我原是满心的高兴，为何却流泪？
答：
13.振亚的妈妈得知事情真相后，会怎样给林老师回信呢？
请你替她写出来。
（120-150字）（5分）
答：
（二）阅读下面的材料，完成第14-17题。
（11分）
（一）
（二）
在我国古代，纸还没有发明以前，常见的“信”是用漆书写在薄木板上的，叫做木牍。
由于木牍一般一尺长，故又称为“尺牍”。
后来，有人把信写在绸子上，叫做“尺素”。
唐代张九龄诗云:
“委曲风波事，难为尺素传。
”尺素指的就是“信”。
“鲤鱼”也可指代书信，典故出于汉乐府诗:
“客从远方来，遗我双鲤鱼。
呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。
”
（三）
信笺信笺指信纸。
“花笺”是一种小篇的用华贵纸张制成，并饰有花纹的信纸。
古时著名的花笺很多，有五色笺，锦色笺，百韵笺，凤尾笺等。
或出之于吴，或出之于巴蜀。
最著名的是蜀笺中的薛涛笺。
信封我国最早的信封是用木板制成的。
秦汉时，公私书信大多是写在竹简或木笺上，然后用两块刻成鲤鱼形的木板，作为一底一盖，将笺牍夹在中间。
这种木板可算是历史上最早的信封。
到了唐代，自贞观年开始，就用朝鲜厚茧纸制信封，形若鲤鱼，两面俱画鳞甲，腹中可以藏书，名曰“鲤鱼函”。
信使古代称使者为“信”或“使”，合之为信使。
如司马相如《喻巴蜀檄》：
“故遣信使，晓谕百姓以发卒之事。
”相传三国吴人葛玄与河伯书信往还，令鲤鱼充信使。
相传大雁也传书，因此，也称信使为“鸿雁”。
唐代著名诗人王昌龄有诗曰：
“手携双鲤鱼，目送千里雁。
”
14.XX是我们最常用的搜索引擎，我们可以用它来查询自己所需要的信息。
材料
（一）就是“XX百科”中“信息传递”这一词条解说的网页截图。
若要在这一网页里搜寻
（二）（三）两则材料的内容，你应当点击词条目录下的哪一个条目链接？
（2分）
答：
15.从材料
（一）中可以看出，信息传递的渠道有声音、文字、图像、动作等，渠道越多，获得的信息就越全面、丰富。
从这个角度说，
（二）（三）两则材料中的信息传递渠道有什么局限性？
（2分）
答：
16.
（二）（三）两则材料中提到用来书写信件的材质有哪些？
（3分）
答：
17.古人为什么用“鲤鱼”指代书信？
请你从材料（三）中找出这种指称的两个缘由。
（4分）
答：
（三）阅读下面的文字，完成第18-21题。
（11分）
正方一辩陈词：
尊敬的主席，各位评委老师，亲爱的对方辩友：
①文化传承固然能保留文化在历史洪流中的印记，但是随时代的更替，我们必须吐故纳新，向文化注入时代的血液。
所以我方认为，文化创新比传承更为重要。
②当今时代，科技腾飞，大国崛起。
实现中国梦要靠什么？
毋庸置疑，是创新。
正是有了创新，我们才能在失去苏联的技术支持后，独立研发了“两弹一星”；正是有了创新，所以我们才能有世界第一的高铁，才能研发出被称为“神眼”的高分辨率对地观测系统，才能成为掌握空间站技术的三个国家之一；正是有了创新，我们才能屹立于世界民族之林，踏出时代的强音。
③当今社会，国际交往日益密切。
我们的传统文化怎样才能历久弥新、日益丰富？
唯有依靠创新。
传统文化并非一潭死水，而是一个不断发展、超越的动态系统。
这就犹如计算机，要一次次地更新和升级，系统才更稳定，功能才更强大，反应才更快捷。
所以，我们不能固步自封，固守传统，而要开启文化创新的新思路，以开放、兼容的态度，吸收借鉴各国各民族的优秀文化，不断地实现自我更新，融入世界文明的主流。
罗素曾说：
“不同文明之间的交流，过去已经多次证明是人类文明发展的里程碑。
如希腊曾学习埃及，罗马曾借鉴希腊，阿拉伯参照罗马帝国……通过这种学习和借鉴，人类文化才得以代代相续，形成丰富的历史传统。
”【甲】
④当然，我们不否定传承的重要性，但高质量的传承必须要依靠创新。
没有创新，传承的意义就会丢失。
这就是在如今这个知识经济时代，国家多次强调文化创新的原因。
⑤因此，我方坚定地认为，文化创新比文化传承更重要。
反方一辩陈词：
①对方辩友，今天我们讨论当今社会文化传承与文化创新哪个更重要，必须立足于现实，比较二者哪个更能促进文化的发展、社会的稳步前进。
②当今，全球化已成为时代主题，中华文化正面临各种外来文化的强势冲击。
日流韩流来袭，欧美文化逐渐渗透，这些都严重威胁着我们民族文化的独特性。
一个迷失自我、随波逐流的国家，岂能形成自己的文化竞争力？
世界上著名的大都市都有其独特的文化特色，如法国巴黎是时尚之都，奥地利维也纳是音乐之都，这些无一不是在历史继承的基础上发展起来的。
中国要提升文化软实力，就要以我们中国五千年的文明为根基，深刻领悟本民族文化的精髓，大力传承和弘扬我们的特色文化，在此基础上加以创新。
③文化传承不但是文化创新的必经阶段，也为文化创新指明了发展方向。
马克思曾说，人们自己创造文化不是随心所欲的，是在传承的条件下创造的，不以传承为前提的创新会迷失方向。
【乙】几年前，全国各地的电视台曾一窝蜂热播“穿越剧”，虽然剧组力求追新出奇，但由于他们无视传统文化，忽略历史事实，一味放任恣意的想象，结果带来了极大的负面影响。
可见，没有文化的积淀，创新就难以维系；缺少对文化特殊性的认识，创新就会走进不伦不类的误区。
【丙】忽视传承，科技创新也会成为无源之水，无本之木。
④综上所述，我方坚持认为，当今社会文化传承更重要。
18.双方是围绕什么辩题展开辩论的？
正方认为文化创新比传承更重要的理由有哪些？
（3分）
答：
19.在“对待外来文化与本民族传统文化的关系”问题上，正方和反方分别持怎样的观点？
（4分）
答：
20.下面这句话，放在论辩稿中的【甲】【乙】【丙】哪一处最合适（只填序号）（2分）
中科院自然科学史所董光壁教授也曾强调说：
“从文化战略考虑中国科学发展问题，关键是正确对待传统。
割断了传统，就失去了创造的根基。
”
21.请你站在正方或反方的立场，向对方辩手提出一个问题。
（2分）
答：
四、作文
（一）根据情境，按要求写作。
（10分）
22.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。
（1）小明酷爱下象棋。
虽然只是初中生，但他精研棋艺，很多成人都甘拜下风。
前不久，他满怀信心地参加了全国青少年象棋大赛。
初赛阶段，他顺利地过关斩将，没想到复赛阶段却屡战屡败。
小明因此备受打击，走不出失利的阴影，学习成绩也一路下滑。
作为小明的好朋友，你怎样劝慰他呢？
（要求：
语言得体，有说服力，字数在150-200字之间。
）
（2）中考日益临近，每个人都面临着升学问题。
在中招志愿填报之前，你所在的班级举行了一个“我想升入这样的高中”主题班会活动。
班会上，同学们怀着美好的憧憬，对自己心目中的理想高中进行描述，请你在这里展示一下你的发言。
（可以从学校环境、课程设置、师生关系、班级氛围、校园生活等各方面中选择内容，说出你的期待和构想，不必面面俱到。
）（要求：
条理清楚，语言通顺，字数在150-200字之间。
）
（二）根据题目，按要求写作。
（40分）
23.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：
每个人都有自己的角色，每个角色都有自己的责任担当。
这种担当或为家人，或为朋友，或为集体，或为社会。
作为青年学子，你有着怎样的担当？
请以“我有我担当”为题，写一篇文章。
题目二：
电脑死机时，或修复更新后，都需要重启，生活也是一样。
按下重启键，就可能打开一个新的局面，带来一种新的挑战，开启一段新的征程。
请以“重启”为题，写一篇文章。
要求：
（1）将所选题目抄写在答题卡上。
（2）不限文体（诗歌除外）。
（3）字数在600-800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
丰台区2015年初三统一练习
（二）参考答案
初三语文
2015.6
一、基础·运用（共23分）
（一）选择（共12分）
题号
1
（1）
1
（2）
1（3）
1（4）
2
（1）
2
（2）
答案
C
B
A
D
B
C
（二）填空（共11分）
3.古诗文默写（共6分）
①无可奈何花落去②似曾相识燕归来③苔痕上阶绿④草色入帘青
⑤沙鸥翔集⑥锦鳞游泳
评分说明：
每空1分，出现错别字该空不得分。
4.名著阅读（共5分）
参考答案：
①诗经②学而不思则罔③思而不学则殆
④如“孙悟空三借芭蕉扇”等⑤三起三落
评分说明：
每空1分，第②③④能够扣合题意即可得分；填写错误或有错别字不得分。
二、文言文阅读（共11分）
5．（2分）A
6.（2分）
（1）③
（2）②
7．（4分）
参考答案：
（1）所以君子不战则已，战就一定胜利。
（2分）
（2）沛公又
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