语言表达连贯的方法与技巧.docx
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语言表达连贯的方法与技巧
语言表达连贯的方法与技巧
四川省平昌中学：
陈国锋
高考《考纲》对本能力的基本要求是“语言表达简明、连贯、得体”，“能力层级D”。
它是语文高考的重点和难点，自1989-----2005年，连续17年高考语文考查了这一考点。
“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接能力。
保持语言连贯，需要兼顾话题统一、语序合理和恰当的语言表达形式这三个方面。
一．保持一致性
一个长的句子，或者一个句群，只有话题和陈述角度一致，中心才能明确，语意才能连贯。
1．陈述对象一致。
主语是句子的发端和陈述对象，它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文，与陈述对象保持一致，防止出现暗换主语现象。
例：
把下列句子填在后面的横线上，组成前后衔接的一段话。
（只填句子的序号）（3分）（2005年高考全国2）
①它们好像在外面等候了多时。
②在这里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到脑后。
③满天的星星肃然排列，迎面注视着你。
午夜走出帐篷，我被眼前的景象惊呆了。
--------------、------------------、-------------你仿佛把头伸进一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星。
我顿时明白了《敕勒歌》中为什么有"天似穹庐"的句子。
【解析】题目为要排列的3句话前后设置了情景，排列出的句子顺序一定要能承接前句，又能引出后句，前句说“我被眼前的景象惊呆了”，这景象是什么？
下句必然陈述，③“满天的星星”即是；第①句中的“它们”指代放在前面的“满天的星星”，承接得正好；后句说“你仿佛把头伸进一座古钟里”，“头”在“古钟”里是什么感觉？
这便是第②句描写的感受。
那么解这道题的方法，就是要抓住“主语一致”的原则，来确定前后衔接的顺序。
【答案】③①②
2.观点与材料的统一。
有的议论语段开头提出问题或论点，接着举事例，摆材料，进行分析。
有的在结尾归纳或总结出论点、观点。
这里的“观点”、“问题”也可以说是话题，话题必须统领后面的事例、材料；反过来说，事例、材料、语言表达要符合前面的话题，与其相一致。
反之亦然。
例：
把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。
（只填序号）（2005年高考浙江卷）
李泽厚认为，汉字以"象形"、"指事"为本源。
__________________正是这个方面使汉字的象形在本质上有别于绘画，具有符号所特有的抽象意义、价值和功能。
①一个字表现的不只是一个或一种对象，而且也经常是一类事实或过程，也包括主观的意味、要求和期望。
②"象形"有如绘画，来自对对象概括性极大的模拟写实。
③这即是说，"象形"中也已蕴涵有"指事"、"会意"的内容。
④然而如同传闻中的结绳记事一样，从一开始，象形字就已包含有超越被模拟对象的符号意义。
【解析】首先看这段文字（连同四个句子）讲的是什么内容。
仔细读这文字，可以知道其内容是讲“象形”的特征、特有的抽象意义、价值和功能（结尾句）。
然后看这四句话中哪一句是头句或尾句。
③句开头有“这即是说”，并且这“说”的内容是“象形”与“指事”“会意”的关系，可以看出③句是这四个句子的尾句。
再看②句讲的是“象形”的特点。
④句紧接着说这特点。
如同传闻中的结绳记事一样。
④句后面说“……超越被模拟对象的符号意义”，①句接着对其加以解释。
【答案】②④①③
3．保持句式和音节的统一。
要选择与上下文相协调的句式，整齐的句式和统一的结构，可以增加语势，加强语言的连贯。
音节和谐常常表现在两个方面：
一是句式整齐匀称，音节协调；二是上下文押韵。
例：
填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）
埋伏和照应需要惨淡经营。
埋伏处要轻轻一笔，若不经意；__________。
要使读者看不到斧凿痕迹，只觉得__________，如一丛花，如一棵菜。
虽由人力，却似天成。
如果看出来这里是埋伏，那里是照应，_____________。
①照应处要顺理成章，水到渠成②照应处要水到渠成，顺理成章③清清爽爽，间间单单④自自然然，完完整整⑤便是死症⑥便太浅显
A．①③⑥B.①④⑤
C．②③⑤D.②④⑥
[点析]B。
从前后连贯的角度看，③④句中，句③不能和“如一丛花，如一棵菜”相衔接，而④句能。
从音节和谐的角度看，能和“却似天成”句中的“成”押韵的有首句的“营”，句①中的“成”，句④中“整”和句⑤中的“症”。
因此选B。
二．表达要合乎事理、语境
1.要合乎事理。
语言表达要符合事理，否则上下句在事理上出现“裂痕”，语言必然不通。
前面说了两面，后面承接一面，反之，前面说了一面，后面承接两面；前面从好处说，突然从坏处说，反之，前面从坏处说，后面从好处说；没有因果的说成因果；没有递进的说成递进等等都会使句间失去连续性。
例：
填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（）
卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，常被人引用，借以说明________________________。
A．任何人和事物都各有缺憾
B．任何人和事物都各有长处
C．任何人和事物都有千秋
D．对任何人和事物都各有所爱
[点析]A。
诗中强调的是“逊”和“输”，是从“不足”的方面说的，接以“缺憾”，在事理逻辑上没有问题。
B项，则是两面对一面；C项则是从“短处”突然转到说“长处”；D项则是转换了说话的角度——原诗是说事物本身的优劣长短，加“对”字后，变成了说“人”的情感态度了。
再如：
把3个备选的句子分别填入方括号（只填序号），使下面这段景物描写语意连贯，画面完整。
（2005年北京卷第22题）
到了德胜桥。
「」，两岸青石上几个赤足的小孩子，低着头，持着长细的竹竿钓那水里的小麦穗鱼。
「」，几只白鹭，静静立在绿荷丛中，幽美而残忍的、等候着劫夺来往的小鱼。
北岸上一片绿瓦高阁，清摄政王的府邸，依旧存着天潢贵胄的尊严气象。
「」，池中的绿盖，摇成一片无可分割的绿浪，香柔柔的震荡着诗意。
就是盲人也可以用嗅觉感到那荷塘的甜美，有眼的由不得要停住脚瞻览一回。
①一阵阵的南风，吹着岸上的垂杨。
②西边一弯绿水，缓缓从净业湖向东流来。
③桥东一片荷塘，岸际围着青青的芦苇。
[解析]：
做此类题要把握整体，辨明句间关系，尤其是前后语句要符合事理，比如由“两岸青石上几个赤足的小孩子”一句中的“两岸”可推知第一空当填②；由“几只白鹭，静静立在绿荷丛中”可知前面一句与“荷”有关，那么与之衔接紧密的语句就必须是出现“荷”这一话题的句子，故第二空应填③；而由“池中的绿盖，摇成一片无可分割的绿浪”一句可知有风，故第三空选填①为好。
答案为：
②③①
2.表达要合乎语境。
对于写景的复句或语段，要注意语境因素，要分析景物、情调、写法的特点。
景物有远近、动静的不同；色彩有鲜明、暗淡的区别；气氛有热烈、凄凉之分；视角有高低、俯仰之异；感情或悲或喜；态度或褒或贬。
这一切，在同一段文字里都应该保持和谐一致。
例：
填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（）
巍峨挺秀的秦岭没有消灭在浊雾里；田堰层叠的南塬，模糊了；美丽如锦的渭河平原也骤然变得丑陋而苍老。
A．天气阴沉，满天厚厚的，低低的，灰色的浊云。
B．在夕阳的辉映下，满天彩云飘动。
C．夜幕下垂，远山渐渐隐没了，田野像死一般寂静。
D．北风呼呼地叫着，枯草落叶漫天飞扬，树枝都成光胳臂了。
[点析]A。
原文由上而下写秦岭，南塬和渭河平原的自然景色，情调是阴沉凄凉的。
从意境和描述层次两个方面考虑都选A。
B项的“满天彩云”，景和情都与原文明显不协调。
C句的“渐渐隐没”与原文的“没有消失在浊雾里”相矛盾。
D句所描绘的北风、枯草、树皮也与原文不协调。
3.表达要语脉贯通。
思有路，语有脉，表达一个意思总得按照一定先后顺序，这样才会脉络分明，语气贯通，不跳脱，不紊乱。
或以空间为序，从上到下、从左到右、从外到内等，或以时间先后为序；或以事物发展的前后为序；或以人们认识事物的规律为序，由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序等等。
例：
填入下面画横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（2005年高考湖南卷）
澄河产瓜鱼,_____________背部有细骨一条，烹制后骨亦酥软可吃，极鲜美。
这种鱼别处其实也有，有的地方叫水仙鱼，北京偶亦有卖，叫面条鱼。
但我的家乡人认定这种鱼只有我的家乡有，而且只有文游台前面澄河里有。
A．长四五寸，通体雪白，莹润如羊腊玉，无鳞无刺
B．通体雪白，长四五寸，无鳞无刺，莹润如羊腊玉
c．长四五寸，通体雪白，无鳞无刺，莹润如羊脂玉
D莹润如羊脂玉．长四五寸，通体雪白，无鳞无刺
[解析]按照认识事物的逻辑顺序，由外到内，从体长到肉质再到骨、刺进行排列。
在排序时也要注意与下文语意的衔接。
[答案]A
4．表达要服从篇章结构规律。
根据人们的思维规律和篇章结构规律，议论文或说明文的文段往往开宗明义，在开头就提出观点或说明中心，以领起全文或全段；往往在篇末或篇尾用简明概括的文字总结文章，重申主旨。
据此，对于首尾句的选择就应着眼于那个具有提挈或收束作用的句子。
例：
填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项（）
“硅藻的大量生长为海域类几亿吨甚至几十亿吨磷虾的生长提供了充足的条件，磷虾用途甚广，它将是人类大有希望的蛋白质来源之一。
磷虾是南极生态中的一个关键性的生物，没有它就没有那么多的鲸类、企鹅和海豹等。
_________________
A．有人认为，把磷虾、企鹅、鲸类和海豹作为南极生物的象征十分恰当。
B．有人认为，硅藻、磷虾、企鹅、鲸类和海豹都是南极生物的象征。
C．有人认为把企鹅作为南极生物的象征比起鲸类、海豹来说更为恰当。
D．有人认为，把磷虾作为南极生物的象征比起企鹅来说更为恰当。
[点析]D。
无论从片段还是摘引来看，都是具体说明磷虾在海洋生物链中的重要作用的。
AB磷虾与其它生物并举，C省去磷虾不提，都不能作结尾。
只有D体现了“磷虾是南极生物中一个关键性的生物”这个意思。
三.语句要前后照应。
照应常常和文章的内容主旨，条理脉络，层次结构有关，必须在建立前有交代，后有碍照应的概念。
在阅读中留心各种照应的实际意义，在说写中注意句中成分彼此照应，句子与句子间相互照应，使语句不矛盾不脱节。
1.问答照应。
在设问句中，前句提出问题，后句便要作出正确的回答。
如果答非所问或者一概否定，一概肯定，都会造成语句不连贯。
例：
填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项（）
要使我国的四个现代化加速发展，我们要不要学习外国的先进经验呢？
根据我国国情可不可以完全照搬西方模式呢?
______________________。
A．不能，我们要有自己的创造和发展，走中国式的社会主义道路。
B．我们必须作出正确的选择，否则就会犯政策上的错误。
C．我们的回答只能是肯定的，否则就没有改革的出路。
D．我们的回答是只有深化改革，不能踌躇停滞，更不能知难而退。
[点析]B。
原文就学习外国先进经验和照搬西方模式一正一反提出两个設问，一是“要不要”，二是“可不可以”，应选项必须与两个设问相互对应，不能顾此失彼。
A只回答了“不能完全照搬”这一问题；C完全肯定两个问题，忘记了后一问题必须否定；D句答非所问；只有B句，虽未作直接回答，但都与两个设问相照应，且衔接最好。
2.前排序与后排序相照应。
一段话中，哪些句子先说，哪些句子后说，这些都得瞻前顾后，通盘考虑，以使语句前后顺序得当，前后照应。
例：
填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项（）
生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。
二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长，_____。
A．二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。
B．三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。
C．三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强。
D．二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。
[点析]A。
原文是总述，选择支是分述，按顺序应该是先二厂再三厂，可BC都是先说三厂再说二厂，造成语序颠倒。
D项语序虽未错位，但又未明确体现“各有所长”这层意思。
3．关联词语的照应。
关联词语是体现分句之间关系的外在标志，切实把握，是有助于句子还原问题的解答。
例：
填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项（）
眼睛是人和动物的重要感觉器官。
人眼从外界获得的信息，______________，而且有些是其他感觉器官所不能获得的。
A．比其他器官多得多
B．确实比其他器官多得多
C．不仅比其他器官多得多
D．或者说比其他器官多得多
[点析]C。
原文句意是递进关系，能体现这层关系并能与“而且”关联上的是C句。
4．指代的前后照应。
例：
填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项（）
自从“五四”以来，翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国人的迫切要求。
_________
A．这些翻译作品促进了我国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言。
B．翻译作品日渐其多，一方面这些作品提高了学术文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。
C．翻译作品日渐其多，这些作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言。
D．翻译作品提高了中国学术文化的素养，同时也促进了中国书面语言的发展。
[点析]C。
AD两项的“这些翻译作品”在原文中缺少交代，属于指代落空。
B句的“一方面”与句中“这些作品”语序颠倒。
“提高了------的素养”有毛病，“素养”多指个人的平时修养，用“中国学术文化”这个事物来限制修饰显然不行，只有C句避免了上述毛病，语意连贯，用词准确。
5．句式前后照应。
做到句式的前后一致能收到形式整齐、音节和谐、气势贯通的修辞效果，是讲究语言清晰连贯的一项重要内容。
例：
填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（2001年全国高考题）
⑴每逢深秋季节，_________松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。
⑵远眺群山环抱，_________近看小河流水，茶院葱绿，松竹并茂。
1置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，
2置身山顶俯瞰，槐榆丹枫
3白云缭绕，层林叠翠；
4层林叠翠，白云缭绕；
A．①③B.①④
C．②③D.②④
[点析]D。
因为⑴句下面接的是“松竹山茶”，是一个四字短语，且是并列结构，选②则“槐榆丹枫”正好与“松竹山茶”构成对偶，且音节和谐。
况且如果将“俯瞰”二字接在逗号后，则给人一种后面的四字短语都由它来支配的感觉，而后面的“色彩绚丽，美景尽览”是主谓短语，不可能由它来支配。
第⑵句，粗略一看，只是前后相称的对偶关系。
但③④两个选项各有两个短语，只不过是互换了位置。
通过思考，可以发现“远眺群山环抱，白云缭绕，层林叠翠”的写作顺序就成了“下-----上-----下”；而“远眺群山环抱，层林叠翠，白云缭绕”的写作顺序则是由上而下。
“群山环抱，层林叠翠”既是同一方位的对象，又不致使顺序错乱，语意割裂。
6．注意过渡照应。
注意过渡、交代，使用恰当的关联词语和比照式的词语可以使表达的层次更明确，使句子前后呼应，使句子与句子的联系更紧密。
例如“也”、“于是”、“但是”、“所以”等等关联词语都能让人一目了然地了解句子的关系。
“过去”与“现在”、“远处”与“近处”、“主观”与“客观”这样有比照式的词语可以使子前后呼应，进而使句意连贯。
例：
下列句子排列顺序最恰当的一项是（）（1993年上海高考题）
①他穿着很旧的布马褂、破皮鞋，显得很寒素。
②现在是躲在乡下，教着几个学生糊口。
③回到故乡之后，又受着轻蔑、排斥、窘迫，几乎无地自容。
④但因为有时很气闷，所以也乘了航船进城来。
⑤谈起自己的经历来，他说他后来没有学费，不能再留学，便回来了。
A．③⑤①②④B.①②⑤④③
C．⑤②①④③D.①⑤③②④
[点析]D。
从他的经历入手，凭借着有关表示经历的词语“后来---现在---之后---所以”等，就可以找出其合理的组合。
总之，正确解答语句的连贯和衔接题，首先要弄清楚语段说的什么。
叙事时，要搞清当事人和事情的来龙去脉。
描写景物时，要抓住它的特点。
论述一个观点的，要明确主张什么，反对什么，还要分析材料与观点的关系。
其次，要分析表达形式与方法，弄清怎么说。
要舍得费精神去揣摩，比较上下文各句之间的关系和词语含义，特别是关键词语、句子所蕴涵的消息，注意语意条件，根据说话的目的、对象、场合、范围、情景等因素去选择接句，选出续句。
[过关检测]
1．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
在作品中买弄才情，或卖弄学问，_________；如果再加上装腔作势,__________。
才情学问，有多少是多少，真则真，假则假，虚则虚，实则实，瞒不过明眼人。
贫儿卖富，_________;爆发户摆阔，___________,这叫卖弄。
Ａ.都是令人生厌的事 就更催人呕吐 把口袋里仅有的几枚银币弄得叮当作响 把古鼎擦得金光闪亮
B.都是催人呕吐的事就更令人生厌把口袋里仅有的几枚银币弄得叮当作响 把古鼎擦得金光闪亮
C.都是催人呕吐的事就更令人生厌把仅有的古鼎擦得金光闪亮把满口袋里的几枚银币弄得叮当作响
D.都是令人生厌的事 就更催人呕吐 把仅有的古鼎擦得金光闪亮把满口袋里的几枚银币弄得叮当作响
2．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
特别是当早晨和傍晚,眺望环山,别有一番大自然的风韵。
早晨___________,在清清苍苍中,乳白色的云纱飘游山腰,像仙娥在轻轻其舞。
傍晚,___________，转眼间,__________,在暮色降临山野的苍茫中,峰顶却凝聚着一片彩霞,经久不灭。
1千山初醒,朝云出岫
2朝云出岫,千山初醒
3万山倾泻霞光,重峦映照夕阳
4夕阳映照重峦,霞光倾泻
5太阳落山,霞光消退
6霞光消退,太阳落山
A.②④⑥B.①④⑤
C.①③⑤D.②③⑥
3.依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
⑴辽阔的海洋，无尽的碧波在荡漾，在金色的阳光下，像无数面银镜在闪闪发光。
__________,____________,海洋在远方和蓝天相接。
⑵在有限的土地上，______________,_____________，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园的大道。
①海渐远，天渐低
②天渐低，海渐远
③花园比房屋小，房屋比土地小
④房屋比土地小，花园比房屋小
A．①④B.①③
C．②③D.②④
4．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
春天，为我们的心灵提供了能享受的一切，轻松地解除了心头的焦虑和感情上的纷扰，____________从大自然的微笑中，显露出来。
①充满了闲适欢愉
②感受到了闲适欢愉
③田野将是一片新绿，飘逸着令人沉醉的馨香，到处倾泻着春天的歌
④田野将是一片新绿，飘逸着春天的歌，到处倾泻着令人沉醉的馨香
⑤大地整个一副快乐的神态
⑥整个大地一副快乐的神态
A．①④⑤B.②④⑥
C．①③⑥D.②③⑤
[答案]1，A2，B3，A4，B
附：
作者：
陈国锋（四川省平昌中学，邮编636400，邮箱cg8153@）：
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