石老人小学教师工作评价细则12修订稿.docx
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石老人小学教师工作评价细则12修订稿
石老人小学教师工作评价制度
（2013.9修订稿）
为积极推进课程改革和素质教育，进一步贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《山东省人民政府关于大力推进素质教育的意见》精神，依据《基础教育课程改革纲要（试行）》和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》，《山东省普通中小学教师工作评价指导意见》，制定本细则。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，遵循教育规律，坚持教育以育人为本，以德育为先，通过建立多主体共同参与的教师评价制度，充分发挥评价的规范、导向与激励功能，杜绝片面依据学生考试成绩和升学率对教师进行奖惩性评价的现象。
通过评价规范教师的教育教学行为，加强职业道德建设，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
二、评价原则
规范与创新相结合。
学校应在规范教师职业道德、教学行为的基础上，充分激发教师在教育教学工作中的积极性与创造性。
导向与激励相结合。
通过评价建立有效激励机制，引导教师发展。
个体评价与团队评价相结合。
在对教师个体工作情况进行评价的同时，应该对以班主任为核心的教师育人团队以及教研组、备课组等教学团队进行评价，培育教师合作文化，实现教师整体发展。
定性评价与定量评价相结合。
在评价过程中应依据评价内容采取定性与定量评价相结合的方式，对教师进行科学的评价。
过程性评价与终结性评价相结合。
在对教师工作进行终结性评价的同时，注重开展促进教师行为改进的过程性评价。
自评与他评相结合。
教师评价应坚持主体的多元化，在引导教师自我评价的基础上，由领导、同事、家长、学生等多方参与。
三、评价指标与权重
依据《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》《山东省普通中小学教师工作评价指导意见》精神，结合教师年终考核的需要，在涵盖教师工作德勤能绩等方面的基础上，充分考虑教师工作特点，针对当前教师评价考核中忽视教师教学行为规范、过分注重以学生考试成绩评价教师、重教书轻育人等突出问题，将教师评价的内容分为6个一级指标：
特殊贡献奖、教师教育教学行为、月工作量、教学质量和出勤。
四、组织机构：
1．成立学校教师考核小组，成员由以下人员组成：
组长：
阎志清
副组长：
刘春艳
组员：
王秀华辛玲吴洪婵辛艳艳于艳萍仲崇翠满松艳
2.学校教师考核小组的职责是：
1）依据《山东省普通中小学教师工作评价指导意见》，结合学校实际，拟定具体的教师评价实施方案。
在拟定实施方案时，要在本指导意见所列一、二级指标的框架下，生成三级指标；一级指标的权重不得超出规定范围。
2）组织、实施评价。
3）公示评价结果。
4）负责申诉处理。
3．由教导处和政教处具体负责实施教师考核工作。
五、考核的方式与标准：
1．参加考核人员：
全体教师
２．岗位津贴以全校参与考核教职工的平均绩效奖为标准：
校长的绩效工资根据上级要求发放；中层干部取平均数。
班主任与教研组长的量化每月进行，班主任工作资金每月人均200元计。
依据班主任工作考核细则，进行量化后分等级发放。
教研组长每月的岗位津贴为60元（详见教研组长考核细则）
3．常规工作一月一考核，累计积分。
4.各部门考核成绩汇总后计入学校考核总表中，按年度进行量化。
六、资金来源
1.学校自筹资金，打包进行考核。
2.若无自筹资金，则从教师绩效工资中每月取100元进行考核。
七、考核结果的使用：
1．与校内奖励津贴发放挂钩。
2．作为评优评先重要依据。
八、评价标准
Ⅰ特殊贡献奖
Ⅱ教师教育教学行为（见教师行为评价细则）从教师年终绩效工资中取100元/人用于考核资金。
Ⅲ月工作量（见教师月工作量计算细则）从教师年终绩效工资中取200元/人用于考核资金。
Ⅳ教学质量：
（见学校教学质量监控细则）从教师年终绩效工资中取100元/人用于考核资金。
Ⅴ出勤：
（见教师考勤制度）
九、计算方法
教师绩效奖=（绩效奖基数+特殊贡献奖+教育教学行为奖+月工作量奖+教学质量奖）-请假扣除金额+加班奖励金额
学校会根据实施情况逐年调整完善。
此标准解释权归学校校委会。
特殊贡献奖
1．教师自编的特色课程在本学期成为学校校本课程视质量给予20-30分/门。
2．通过学生、家长问卷，满意率为90-100%的奖5分，满意率为89-80%的奖3分，满意率为79%-70%的奖1分。
满意率30%-50%扣3分，满意率低于20%者扣5分。
3．被评为校级名师、学科带头人、骨干教师和教坛新秀的教师本学期外加5、3、1分。
4．有其他特殊贡献的特殊情况，经考核小组审定，可酌情加5-10分。
5．荣誉称号加分。
本学年获得优秀教育工作者（教师）、优秀班主任等，街道级记3分，区级记5分，市级及以上记8分，最高计8分。
（颁奖单位非政府和教育主管部门酌情加分）
6.每周值勤护导教师每周计3分。
缺勤、请假扣除相应分数。
此项每分4元
特殊贡献奖—护导制度
为了加强学校日常管理，确保正常的教育、教学秩序，保证学生活动安全，我校特制定护导制度，做到定时、定岗、定责，承担护导范围内的管理职责。
一、护导职责：
全面负责当天的值日护导工作，在校门处组织好学生上学、放学的纪律，履行各自的职责，为学校的安全、文明、卫生工作全面负责。
维护学校正常的教育教学秩序，发现问题，及时提出整改要求，并根据整改要求进行跟踪调查，做好反馈。
实事求是的进行记载当日护导情况。
二、护导检查要求
1．值日护导教师早晨7：
20前到校，当天校内值勤教师负责早晨接学生校车，引导乘车学生安全有序回到教室，并填写好相应记录。
2．当天护导教师早晨值勤岗位分门口与校内，放学时间2名教师都到校门口维持放学秩序。
其余时段分前院与后院严格值勤。
3．在学生上学（放学）、课间十分钟和学生午餐后的活动时间内，要坚守岗位，巡视校园，及时纠正学生的不文明行为，认真维护课间活动的秩序和安全，指导学生开展有益的课间活动，检查督促学校的环境卫生工作，并处理偶发事件，不得擅自离开岗位或敷衍失责。
4．教育学生爱护绿化，不践踏草坪，不采摘花朵，不晃动树干或吊攀树枝。
5．爱护学校的公共财物，阻止学生的不良行为。
6．严格放学时间的执行，维持放学时的秩序。
7．教育学生注意安全，放学后在指定地点等候家长。
8．值日护导结束前，巡视校园，并形成书面的值日护导日志，每天填写好护导值日情况。
9．若有事外出或请假，需向主管领导说明情况，并与其他老师协调换岗。
石老人小学教师教育行为评价
满分100分
1．不服从学校工作安排，亵渎工作职责，无理取闹者，经校长办公会研究作出统一处理意见，包括扣除量化总分、停岗培训、取消评优评职资格和一定比例的绩效工资（至少50%以上，严重者扣除所有绩效考核金额）或解聘。
教育教学中因教师组织不得力，造成工作失职，给学校或师生造成损害和不良影响者扣学期量化10分，更加严重者经校长办公会研究给与相应处理。
2．凡出现违反教师教育教学行为的规定、有损教师师德、向家长借钱、借物等目无校纪的现象，讽刺挖苦学生、体罚和变相体罚学生、故意伤害学生每次至少扣10分，
3.未经学校许可，在学生中乱收费，每次扣10分。
将取消评优评职资格和一定比例的绩效工资（至少50%以上，严重者扣除所有绩效考核金额），学校将进行停岗、解除聘任合同等。
4．教室上课必须做到专时专用，不得随意将课改成活动课或自习课，如果不专时专用将按教学事故处理，每次至少扣除学期量化5分。
课间操不跟操一次扣2分。
5.无故不参加升旗仪式和各种集会每次扣1分，迟到或早退每次扣0.5分；对已通知的活动、会议或学习未经请假，无故不参加者，每次扣1分；迟到一次扣0.5分。
无特殊情况,中午时间喝酒,每次扣10分，造成不良影响着有校委会研究给与相应处理。
6.工作时间从事象棋、扑克、电脑游戏、网聊、看电影、听与备课无关的音乐等活动，凡是被巡校查到一次或被别人举报一次（落实属实）者，都将分别扣除本学期量化10分，并通报批评，2次以上经校委会研究后做出处理意见。
7.如果出现课前无教学设计，授课期间接听电话（特殊事件除外），一经查实将每次扣10分，并通报批评。
8.不浓妆艳抹、不穿奇装异服，不穿拖鞋进校园，在教室坐着讲课，每次扣3分；抽烟每次扣10分；在课堂接打电话每次扣5分。
9.上班时间杜绝吃零食（孕期加餐和偶尔喜糖、喜蛋等特殊情况除外），发现一次扣2分。
工作时间干私活，每次扣4分。
10.不能不着边际、搬弄是非，乱谈一气的说不利于团结的话，制造矛盾；坚决杜绝不利于学校整体大局的利己主义小团体消极活动。
一经查实，在批评教育的基础上，每次扣10---20分。
11.上班时间不能聚堆聊天（特别是跨教研组聊天），漫谈与教育教学无关的话，禁止工作时间（大课间活动、体育课和午饭后除外）散步、打球等，发现一次扣2分。
12.任课教师如因故不能授课时，务必提前向教导处请假，并进行调课（经教导处或个人调课）。
无故空堂者（包括学生早午自修时间），或是铃响后不到教室者，学校将扣除其本学期量化10分，并给予当事者严厉处罚，造成学生安全后果的，无故空堂者承担全部责任。
13.参加集体活动未经请假不得私自离队，违反者按旷职论处。
法律、法规，证据确凿，受到司法机关拘留收审，或违反四项基本原则，在师生中散布对党的路线、方针、政策抵触的言论，造成不良影响者，取消绩效工资。
14.学校接到家长举报视情节严重，一经查实经校委会研究决定扣除学期量化5—10分，将取消一切评优、评先资格和一定比例的绩效工资（给学校造成不良影响、严重者将取消绩效工资）
石老人小学关于教师工作量的核定办法
一、月课时工作量
1.以月实际节数为准，各学科每课时分别计1分，缺少一节备课扣除相应的课时工作量。
2.教职工因个人原因请假，提前自行调课者不扣除相应课时，如没有调课，经教导处调课将扣除相应的工作量，自行叠加在代课老师身上。
3.教职工经组织选派进修、学习期间的绩效工资按原课时工作量发放。
二、月作业工作量
1.语、数、英作业：
按学校要求设置作业种类，每10本作业计分0.5分，每月按每10本作业分数x人数x种类x4进行计分，根据作业质量分别按100%、80%和70%赋分。
其中特色作业一次赋分1分，语文作文中年级按系数1.2赋分、高年级按系数1.5赋分。
2.其他学科根据作业质量月计4-8分。
三、备课工作量
一个年级的精细备课月计4分，一个年级的简案月计2分，以此累加计分。
四、兼职工作量
1.岗位月工作量：
专用室的管理员根据使用和管理的情况记相应课时，如不符合要求不加工作量。
每管理一个室每月计4分。
阅览室、计算机室等按要求每天中午12：
00—12：
40开放记2课时（责任人必须在相应的开放地点组织学生）。
（根据实际情况和查看记录为准，如不合要求不记课时）
2.选修课教师次工作量：
选修课教师每上1节课记1分，教案具体可操作性强加0.5分。
（学校将定期抽查教学质量，如不符合要求不加工作量）学期末根据学生评教情况加分（2-10分）
3.活动次工作量：
音、体、美、科学及其他参加比赛的学科训练学生每次记0.5课时（不低于40分钟）。
低于40分钟按总时间长度折合记课时。
以艺体组的训练日志为准，教师个人记录，教研组长签字确认，学校分管领导审核准确无误后方可算工作量。
4.临时工作量：
指学校临时组织或安排的有关活动所担负的工作量，视实际情况适当加工作量（1-10分）（要记载、分管领导要签字）。
5.代课工作量：
教师每代一节课记1课时，看班每一节课记0.5课时，均以教导处的代课记录为准。
6.校舍财产管理月工作量20分。
7.学生自主学习管理根据实际管理人员计分，管理以语、数、英三科教师为主，每管理一节计0.5分，两个早晨计0.5分，执勤教师普查和学校不定期抽查，若发现教师不在岗则当天该项管理工作量不计分。
五、教师月绩效工资核算办法。
1.工作量计算方法
教师月工作总量=课时工作量+增减课时工作量+兼职工作量
2.绩效工资核算：
单位课时费=全校教职工每月工作量奖总金额数/全校教职工每月课时总数；教职工月绩效工资=教职工个人每月课时总数（课时）*单位课时费（元）（如请假者扣除出勤考核相应金额）。
3.后勤人员的课时根据学校安排尽职尽责完成的按满工作量计算。
崂山区石老人小学教学质量监控奖励细则
（二次修改稿）
一、教学质量监控评价指导思想
1、教师教学质量评价工作总的指导思想是“以评促教，以评促学，教学相长，提高质量”，使评价工作成为推动我校教学质量提高的有力措施。
2、教学质量监控工作要坚持把严肃、认真、科学、合理地考核与对教师进行督促指导结合起来，帮助教师发现问题，改进提高。
3、教学质量监控工作要有利于引导和鼓励教师在教学实践中进行改革和创新，充分发挥教师的个人专长，鼓励教师在教学内容和教学方法上努力进行探索和尝试。
二、评价内容
1.课堂教学评价。
2.教学质量的评价。
3.校本培训评价。
4.教师教育科研发展水平。
三、课堂教学评价
根据《石老人小学课堂教学评分表》对老师的课堂教学进行评价。
评价的方式就是听课。
A“行政调研日”听课：
目的在于对“新基础教育”研究，植根课堂教学，提高课堂效能。
B研究型听课：
提前一天预约，目的在于了解教师上课真实情况，检查落实教学常规的实际情况，课后查看教案，考查学生本节学习效果。
C跟踪听课：
即连续听课，在于对教师教学或问题有一个完整的了解。
课堂教学评价结合学校行政班子和教研组意见，根据评价细则将教师课堂教学水平分为A\B\C三个等级，分别赋分8、5、2。
四、教学质量的评价
1．语数英采用日常抽测与期末测试相结合的方式进行评价，测试采用等级制，以平均分、按A级的比率和及格人数的比率三项指标为参考赋分。
基础比率：
一、二年级及格率95%，优秀率85%，平均分92。
三、四年级及格率93%，优秀率80%，平均分87。
五、六年级及格率90%，优秀率75%，平均分82。
每项达标为6分。
每进一个百分点，加0.2分，三项可累加；
兼任双科（双班）取语数英三科都达标每学科奖励2分，计分无上限。
当年教学质量指标与往年指标对比，根据差率计分，差率每增加一个百分点，奖励0.5分，每降低一个百分点扣0.5分。
上下不封顶。
说明：
（1）参考人数按班级实有人数计算，如若有学生请假，需有家长签字的书面请假条，一式两份，学科教师留存一份，教导处留存一份。
（2）成绩计算按实有人数95%计算。
如有学生请假，可由学生申请进行补考，教导处提供备考试卷，按补考成绩计入班级学科成绩。
2.其他学科：
学生兴趣浓厚，学习积极性高，对学科知识掌握牢固，形成良好的学习习惯等，每学期确定一个水平测试专题，内容、形式由任课教师提报教导处，教导处抽测，达标赋6分
3.辅导学生参赛奖励
校内教学比赛集体奖，一、二、三等分别赋分1、0.6、0.3。
辅导学生竞赛，获街道级一等奖或指导教师奖，取最高奖励1分，超过五人团队双倍积分；二等奖，奖励0.5分；三等奖，奖励0.2分。
区、市、省、国家级逐级增加1分。
若辅导学生作品市级及以上正式报刊发表的累加1分。
学校将根据团体奖项中学生获得的名次和人数给班主任适当赋分。
五、校本培训
1．积极参加学校组织的集体性校本培训、校本教研学习活动，并及时上交培训反馈资料的，共计3分，非因公缺席每次扣0.5分，扣完为止。
每学年每位教师至少做一次校本培训的主讲人，根据效果酌情赋2-3分。
2．积极参加师徒结对活动，按照师徒交流活动的记录材料，师父和徒弟都可记1分；
3．校本培训各项材料（六个一工程、读书等）按质量分一、二、三等，赋分3、2、1。
4.外出教研、学习后，回校及时上交学习心得体会并进行二次培训者，每次可记1分，只上交心得体会没有进行二次培训者，每次加0.1分。
5.按上级要求积极参加远程培训并合格者每次加3分，获得省级优秀学员者再加3分。
六、教育科研发展水平
1.优质课。
经过层层选拔优质课或街道一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分；依次类推，每等次加1分。
公开课相当于同级的一等奖，研究课相当于同级的二等奖。
执教校级示范课1分，积极承担“新基础教育”三校联动授课赋1.5分，承担专家节点式课堂指导授课赋2.5分。
2．教师论文、说课或案例比赛
区级一等奖1.5分，二等奖1分，三等奖0.5分；发表在教育核心刊物累加1分。
依次类推，每等次加1.5分。
3．信息：
积极向各级媒体投稿，上交一篇计0.5分，发表一篇计1分。
4．荣誉称号
优秀教师校级0.5分，街道1分，区级2分，市级及以上3分。
教学能手与专业人才参照以上标准。
文明班集体或优秀班主任参照以上标准。
5．团体奖项：
组织学生在教育主管部门组织的各类赛事中，获街道级一、二、三等奖的分别得3、2、1分。
依次类推，每等次加1分。
学校将根据团体奖项中学生获得的名次和人数给班主任和任课教师加分。
6．辅导学生：
辅导个别学生参加各级各类比赛活动获得好成绩的视赛事的难度和成绩相应加分。
辅导学生作品市级及以上正式报刊发表的再加1分。
7．根据教师开展课题研究的情况及取得的成果综合记分，分为结题、过程两种，按以下标准记分：
国家级：
结题5分，过程材料5分；
省 级：
结题4分，过程材料4分；
市 级：
结题3分，过程材料3分；
区 级：
结题2分，过程材料2分。
校级：
结题1分，过程材料1分。
注：
以上加分项中同一节课、同一篇论文、同一活动按最高奖项计分，不重复得分。
8.教师基本功比赛
教师参加上级组织的基本功比赛，按照区级一等奖1.5分，二等奖1份，三等奖0.5分计，市级及以上每等次加0.5分。
附课堂教学评价细则
石老人小学课堂教学量化评分表
一级目标
二级目标
评价标准要求
评价等级及赋分
A
B
C
教师教学行为表现
教学目标设计
体现“新基础教育”理念，教学目标完整、具体、合理。
以学生的发展为本，能从学生已有的经验出发实施教学；既重视知识技能目标的落实，又关注过程与方法、情感态度价值观；尊重和关爱学生，注意面向全体。
（3分）
3-2分
2-1分
1分以下
教学过程操作
倡导“自主、合作、探究”的学习方式，在教师“点拨、启发、引导、激励”下，使学生积极主动地参与教学活动，给学生充分的思考、表达、观察、操作、实践和探究的空间；培养学生浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯；能恰当运用教学评价，调动学生的学习积极性，促进学生个性发展。
（7分）
7-6分
5-3分
2分以下
教学内容处理
正确理解和把握教材，教学设计指导思想科学，重点突出，难点突破合理。
创造性地使用教材，真正变“教本”为“学本”。
教学容量、教学密度、课时安排合理。
（7分）
7-6分
5-3分
2分以下
教学基本功的表现
语言规范、准确、生动；教态自然大方；板书工整、清楚、设计合理；具有一定的课堂应变能力，若条件具备要求，能熟练的科学使用多媒体进行教学。
（3分）
3-2分
2-1分
1分以下
学生学习活动表现
自主性
学生在课堂上能主动参与教学活动，学习热情饱满，表现出强烈的兴趣，对所学内容充满信心。
能运用所学方法，自主获取知识。
（3分）
3-2分
2-1分
1分以下
探究性
合作互动性
能在教师的启发、引导和点拨下，通过观察、发现、质疑、思考、动手操作与探究等方式，找出解决问题的方法、途径等。
师生共同合作，平等交流。
在互动中实现任务分担与成果共享,体验被他人接受、信任和认同的情感。
（4分）
4分
3—2分
1分以下
教学效果
学生通过积极参与教学活动，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面顺利达成学习目标，体验到学习成功的愉悦，有进一步学习的愿望，在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在“探究”中创新。
（3分）
3-2分
2-1分
1分以下
课堂
评价
成绩
学科：
讲课人：
课题：
石老人小学教研组长考核细则（试行稿）
1.期初制定教研组工作计划，期末有工作总结（10分）
考核标准：
每学期初教研组长按教导处提出的工作计划，结合本组的实际情况制订出教研工作计划，一周内完成，每拖延一天扣1分。
计划内容符合教导处工作方向（1分）；计划具有操作性、可行性（1分）教研组活动有专题、有特色，并围绕专题展开教研活动（3分）；
期末能根据一学期来的活动情况撰写，工作总结客观、具体（1分）；能结合教研组工作，针对取得的成绩、存在的问题、改进建议和努力四个方向展开（4分），每缺少一个方面的扣1分。
网上抄袭不得分
2.认真组织教师做好各项教学工作的检查、反馈与考核（15分）
考核标准：
（1）能及时传达校长室、教导处部门通知（2分）每发现一次未传达的扣0.5分；
（2）配合教导处一月一次常规教学检查（备课、作业），对本组老师进行实事求是，严格认真的考核并进行反馈，形成书面检查分析报告（优点、不足、原因分析和建议），每次6分；每月向教导处提供考核数据（2分）；组内成员教学常规工作做得较好（2分）；
（3）各项教学常规检查组内成员材料上交及时、齐全，材料含行政调研日教学设计调研前、调研后教学设计、课堂观察表和“新基础教育”初建课、重建课教学设计、课堂观察表以及作业、备课检查表等（3分）
组内成员参与检查态度不认真、打分接近没有进行及时引导扣1分。
3.组织开展教学专题研讨活动，指导课堂实践研究（20分）
（1）能组织组内教师开展两周一次教学专题活动，活动有计划，有安排，有效果，有记录，选取的教学专题切合组内教师实际和“新基础教育”理念。
（4分）
（2）每次组织教师开展教研活动，教师出勤率高，参与积极性高（2分）
（3）能根据学校的要求积极组织教师老师参加校级课堂展示，开展集体备课，并认真组织本组教师参与研讨（4分）
（4）加强本组教师两周一次的教学理论学习，及时、认真做好笔记，写好心得（2分）
（5）组内教师积极参与学校安排的外出教研活动，写好培训心得，材料及时上交（2分）
（6）在校级组织的教学赛教活动中组内教师成绩优异（2分）
4.每学期随堂听课、评课不低于20节（20分）
考核标准：
每学期随堂听评课不低于20节，课后及时进行评课（20分）
每缺一节或没有组织评议的扣1分。
5.对本教研组的教学质量实施监控，有具体措施（15分）
考核标准：
（1）有学期学科教学质量监控方案（目标、安排和措施），操作性强（2分）
（2）每学期能自行组织各年级段进行专项素养测试（三个专题）并进行全校性学科分析，写好分析报告（取得成绩、存在不足、原因分析和建议）（10分）
（3）依据学校组织的中期、期末分层次模块化测试搞好学科组试卷分析（3分）
6.出色完成学校交给的各项临时性工作（10分）
考核标准：
能按质、按量、按时完成教导处交给的一些临时工作（10分），不能按时完成的，每拖欠一天扣1分；不能按质按量的视其完成情况酌情扣分。
7.积极参与课题研究，组内教师有小课题研究方案、过程材料以及小课题研究总结；课题研究资料丰富（5分）
8.教研组材料齐全并及时整理（5分）
9.加分项：
（1）指导组内教师在区级（含区级）以上公开课、研究课或优质课比赛、远程研修磨课获得优异成绩（5分）
（2）“新基础教育”学科责任人（10分）
说明：
教研组长考核按月进行，教研组6人（含6人）以上的为大组，系数为1.1；6人以下的为小组，系数为1.0
班主任考核细则
以全员德育为教育
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