一年级下册校本电子备课教案.docx
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一年级下册校本电子备课教案
一年级下册校本备课教案
课题
说说习惯
教具学具
图片
教学
目标
1、知道什么是习惯；学生怎样做才能养成习惯；
2、学生自觉于实践中培养自己良好的习惯。
教学重
难点
1、知道什么是习惯；学生怎样做才能养成习惯；
2、学生自觉于实践中培养自己良好的习惯。
教学
程序
师生活动
备注
教
学
步
骤
与
内
容
一、习惯小故事
五岁的儿子告诉妈妈：
“阿姨给我糖果吃了。
”
“那你对她说‘谢谢’没有啊！
”
“我忘记说了。
”
“那还不赶快去说。
”
“怎么样，说了吗？
”儿子回来后，妈妈问他。
“说了，但是没有用了。
”
“为什么没有用呀？
”“阿姨说‘不用谢’！
”
二、你来评对错
小朋友们，你知道应该在什么情况下，对人说谢谢或道歉的话吗？
良好的习惯我们应从小养成，所以，从小开始，我们就要加强这方面的练习。
如果你不知道如何养成好的习惯，那就让我们开始学习吧。
三、习惯小常识
我们可以用一个简单的定义来阐述：
习惯就是人的行为倾向。
也就是说，习惯一定是行为，而且是稳定的、甚至是自动化的行为。
我们每个人身上一定有很多好的习惯，也一定有些不好的习惯。
四、你该怎么做小学生好习惯儿歌
小学生，爱学习，养成习惯终受益；早晨起，不懒睡，背着书包上学去；见同学，问声好，讲究礼貌要做到；见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪；课堂上，专心听，基础打牢成绩好；勤于思，善动脑，积极发言才聪明；不唯书，不唯上，超越文本当自强；做笔记，细整理，积少成多能进步；写作业，用心记，炼就本领比高低；课堂外，多自习，博览群书采信息；天文晓，地理知，人见人爱有志气；好习惯，我第一，健康向上有活力。
五、全课小结今天我们学到了什么？
一年级下册校本备课教案
课题
说说习惯
教具学具
图片
教学
目标
1、知道什么是习惯；学生怎样做才能养成习惯；
2、学生自觉于实践中培养自己良好的习惯。
教学重
难点
1、知道什么是习惯；学生怎样做才能养成习惯；
2、学生自觉于实践中培养自己良好的习惯。
教学
程序
师生活动
备注
教
学
步
骤
与
内
容
一、习惯小故事
五岁的儿子告诉妈妈：
“阿姨给我糖果吃了。
”
“那你对她说‘谢谢’没有啊！
”
“我忘记说了。
”“那还不赶快去说。
”
“怎么样，说了吗？
”儿子回来后，妈妈问他。
“说了，但是没有用了。
”
“为什么没有用呀？
”“阿姨说‘不用谢’！
”
二、你来评对错
小朋友们，你知道应该在什么情况下，对人说谢谢或道歉的话吗？
良好的习惯我们应从小养成，所以，从小开始，我们就要加强这方面的练习。
如果你不知道如何养成好的习惯，那就让我们开始学习吧。
三、习惯小常识
我们可以用一个简单的定义来阐述：
习惯就是人的行为倾向。
也就是说，习惯一定是行为，而且是稳定的、甚至是自动化的行为。
我们每个人身上一定有很多好的习惯，也一定有些不好的习惯。
四、你该怎么做小学生好习惯儿歌
小学生，爱学习，养成习惯终受益；早晨起，不懒睡，背着书包上学去；见同学，问声好，讲究礼貌要做到；见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪；课堂上，专心听，基础打牢成绩好；勤于思，善动脑，积极发言才聪明；不唯书，不唯上，超越文本当自强；做笔记，细整理，积少成多能进步；写作业，用心记，炼就本领比高低；课堂外，多自习，博览群书采信息；天文晓，地理知，人见人爱有志气；好习惯，我第一，健康向上有活力。
五、全课小结今天我们学到了什么？
一年级下册校本备课教案
课题
尊敬国旗 会唱国歌
教具学具
校本教材及小故事
教学
目标
1、什么是国旗和国歌；
2、升国旗时应该怎么做；
3、小学生在举行升旗仪式时乐于自觉遵守规则。
教学重
难点
1、什么是国旗和国歌；
2、升国旗时应该怎么做；
教学
程序
师生活动
备注
教
学
步
骤
与
内
容
一、习惯小故事
二、你来评对错
小朋友们，你在参加升旗仪式的时候，是怎样对待它的呢？
我们都应该向小明学习，以一种认真而又严肃的态度来对待升国旗仪式，从小就做一个尊敬国旗，会唱国歌的小公民。
三、习惯小常识
国旗、国歌是一个国家的象征，在举行升国旗的时候，会伴奏国歌，这是一种非常庄重的活动。
参加升国旗仪式的小学生要衣着整洁，系好衣扣、裤扣，戴好红领巾，并脱帽面向旗杆的方向立正站好。
升旗的时候，不要交谈、足、走动或做其他的小动作。
升国旗、奏国歌时，要面对国旗行注目礼或队礼，直到国旗升到杆顶。
如果你经过某个地方时恰巧遇到了升国旗奏国歌，要和在学校时每个星期升国旗日一样对待。
你可以安静地站住，面向国旗行注目礼。
如果你正经过路口等不安全地带时听到了国歌声或看到了国旗升起，要及时选择安全地带肃立。
四、你该怎么做
1.在升国旗的时候，少先队员要行队礼。
2.表情一定要严肃，可以低声跟着唱国歌。
3.认真自觉参加学校的升旗仪式，服装仪表要整洁。
4.升国旗奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，佩带红领巾的少先队员要行队礼。
5.听国旗下讲话时要肃静，不要嬉笑玩耍。
6.降国旗要和升国旗同样对待，要立正、行注目礼，不随便走动。
7.尊敬国旗、国徽，关心国家大事。
五、全课小结：
今天我们学到了什么？
一年级下册校本备课教案
课题
姿势正确 书写认真
教具学具
校本教材及小故事
教学
目标
1、正确认识写字；
2、怎样做到正确写字；
3、正确写字姿势的重要性
教学重
难点
1、正确认识写字；
2、怎样做到正确写字；
教学
程序
师生活动
备注
教
学
步
骤
与
内
容
一、习惯小故事
王羲之看到儿子用功练字，心里非常高兴。
一天，他悄悄地走到儿子的身背后，猛地拔他执握在手中的笔，没有拔动，于是他赞扬了儿子说：
“此儿后当复有大名。
”王羲之知道儿子写字时有了手劲，这才开始悉心培养他。
后来，王献之真的写完了这十八缸中的水，与他的父亲一样，成了著名的书法家。
二、你来评对错
小朋友们，你在写字的时候，是怎样对待它的呢？
我们都应该向王献之学习，以一种认真而又严肃的态度来对待写字，从小就做一个写字姿势正确、书写认真的小学生。
三、习惯小常识
小朋友们，良好的书写习惯对于我们来说至关重要，正确与否的书写习惯会影响我们一生，所以这节课让我们一起来学习，直到成为我们自己真正的习惯，拿笔就是练字。
四、你该怎么做
执笔歌
拇指食指捏笔杆，指离笔尖一寸远。
总之在下托住笔，其余指曲要自然。
笔尖对着左前方，掌跟小指放桌上。
笔杆稍斜别平直，仅仅靠在右后方。
养成书写好习惯，
习惯养成最重要，
正确坐姿最重要。
体形优美视力好，
写字才能见成效。
头正，身直，
臂开，足平。
五、全课小结：
今天我们学到了什么？
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课题
我自己会做
教具学具
校本教材及小故事
教学
目标
1、我们都有一双手，能够用这双手做哪些事情。
2、使同学们在明白自己的事情做，无论在学校还是家庭中，无论面对老师还是家长都能做到自己的事情自己做。
教学重
难点
1、通过每个人都有一双手，使同学们自己明白自己的事情做。
2、使同学们在明白自己的事情做，无论在学校还是家庭中，无论面对老师还是家长都能做到自己的事情自己做。
教学
程序
师生活动
备注
教
学
步
骤
与
内
容
一“说一说”
（1）师：
我有一双能干的手，我这双手会做什么？
生：
回答。
（2）咨询台：
想一想
师：
谁来读一读小强的故事？
生：
读小强的故事。
师：
小强面对妈妈他该怎么办呢？
生：
进行回答。
（3）活动区：
演一演
师：
同学们来观察一下书中的图，小兔的生日庆祝会，小公鸡、小山羊、松鼠、小熊也去了，大家可以用自己的小手做些什么？
生：
进行回答。
（4）实践园：
比一比
师：
同学们我们现在来玩一个游戏，这个游戏叫“整理书包”，看谁做得又快又整齐。
先把书包里的东西拿出来，再轻轻的把它放进去，看谁做得又快又整齐。
生：
做游戏。
二、全课小结：
今天我们学到了什么？
三、板书：
我自己会做
我的手会做：
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课题
举止文明的习惯
教具学具
校本教材及小故事
教学
目标
1、通过学习小学生在校礼仪，具体细致地了解举止是指一个人在活动中的姿态。
它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。
2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。
教学重
难点
1、运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。
2、使学生知道文明的举止是一种修养，是一种财富。
教学
程序
师生活动
备注
教
学
步
骤
与
内
容
一“说一说”
（1）师：
你有那些行为举止的文明习惯呢？
本节课的学习目标有哪些？
生：
回答。
（2）师小结：
举止是指一个人在活动中的姿态。
它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。
（3）活动区：
演一演
师：
同学们来观察一下书中的图，议一议、演一演站的姿势、看书的姿势、坐的姿势、写字的姿势。
看看图片中的小朋友他们的看书姿势准确吗？
说说理由。
看看书中小朋友，人家是怎么坐的，你和他一样吗？
你也学着他的样子做一做，比一比谁坐得正确。
学生进行示范。
评一评谁的姿势正确。
（4）温馨提示：
正确的写字姿势是：
上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。
眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
（5）说一说我今后会怎样做
二、利用身边的故事想一想：
这位小同学做得对不对？
为什么？
你认为她该怎么做，帮帮她？
三、全课小结：
今天我们学到了什么？
一年级下册校本备课教案
课题
从小学会正确的站立姿势
教具学具
校本教材及小故事
教学
目标
1、什么是正确的站立姿势；
2、怎样做到正确的站立；
3、小学生要意识到正确的站立姿势对于身体成长的重要意义。
教学重
难点
1、什么是正确的站立姿势；
2、怎样做到正确的站立；
教学
程序
师生活动
备注
教
学
步
骤
与
内
容
一、习惯小故事
这是一节礼仪课，老师要教小朋友们练习正确的站立姿势。
你看，随着体育老师“立正！
”、“稍息！
”“向右看齐！
”的口令，小朋友们练习得可认真了。
就这样，大概经过了半节课的工夫，小朋友们的站立姿势就已经做得有模有样了。
二、你来评对错
小朋友，良好的站立习惯是从小养成的，所以，从小开始，我们就要加强这方面的练习。
如果你不知道应该怎样去正确地练习站立，那么不要着急，看了下面的内容，你就会明白了。
三、习惯小常识
站立是人们日常交往中的一种最基本的仪态。
“站如松”说的就是人的站立姿势要像松树一样挺拔。
正确的真理总是给人们留下的会是挺拔笔直、精力旺盛、积极向上的印象。
站立时，身体应该与地面垂直，要挺起自己的胸脯、收回腹部、抬起头、双肩都要放松。
两只手臂要自然下垂，眼睛向前平视，面带笑容。
站立的时候不要歪着脖子、斜着腰、弯着腿等，也不要把手放在裤袋里或交叉放在胸前，更不要去做一些小动作，那样会显得很拘谨。
站立姿势的正确练习方法：
头要抬起，要平；下巴要稍微向后收缩；胸脯要挺起；双臂要自然下垂，稍微移向臀部的后面；腹部要向后收缩；双脚要平行，脚尖要分开。
四、你该怎么做
1.首先你应该记住怎样才是正确的站立姿势。
2.不论是在家里、在学校、还是在其他公共场所，我们都应该保持一种良好的站立习惯。
五、全课小结：
今天我们学到了什么？
一年级下册校本备课教案
课题
看谁做的快
教具学具
校本教材及小故事
教学
目标
1、通过学习拖拖的故事，使学生明白时间的重要性，做时间的主人。
2、通过学习，使同学们时间的重要性，无论是在学习上还是生活中，在课上其中一些需要速度快的，动作也要迅速。
3、培养学生观察能力和分析图说话的能力。
教学重
难点
1、让学生明白拖拖的做法是不对的，并且明白为什么不对。
2、让学生通过学习这一课，学会自己合理安排时间，会实际应用在生活中
教学
程序
师生活动
备注
教
学
步
骤
与
内
容
（1）档案馆：
师：
请同学们观察拖拖发生了什么故事？
生：
进行观察讨论。
第一幅图拖拖迟到了。
师：
你怎么看出来的？
生：
指针都指到了10点40分拖拖才去学校。
生：
第二幅图拖拖交数学卷子交晚了。
生：
第三幅图别的同学都放学走了，拖拖还没有整理完书包。
生：
拖拖晚上11点还没有写完作业。
（2）咨询台：
你喜欢小拖拖吗？
为什么？
你在学习生活中
像小拖拖这样吗？
谈谈你是怎么做的？
生：
讨论回答。
不喜欢拖拖。
因为他迟到，拖拉，作业做不完等。
我在生活中不跟拖拖一样，我不迟到，作业也及时写完等。
（3）活动区：
算一算谁算得又对又快？
（4）清一清：
玩个游戏，谁最快最轻地把语文、数学课本
和文具盒整齐地摆放在桌角上。
（5）实践园：
时间快车
师：
说一说在一分钟的时间里，你能做些什么事呢？
（6）开动脑筋
师：
同学们谁来读读丽丽的故事？
生：
读丽丽的故事。
师：
聪明的小朋友，你能用15分钟就完成这些事吗？
生：
有些说能，有些说不能。
（7）小结：
时间是无价之宝，我们要做时间的小主人。
一年级下册校本备课教案
课题
文明礼貌，微笑待人
教具学具
校本教材及小故事
教学
目标
1、什么时候可以微笑；
2、学会使用文明用语；
3、小学生抓住微笑的时机练习微笑，培养从小使用文明用语的习惯。
教学重
难点
1、什么时候可以微笑；
2、学会使用文明用语；
教学
程序
师生活动
备注
教
学
步
骤
与
内
容
一、习惯小故事
每个人可能都曾有过这样的经历：
在公共汽车上，突然遇到了急煞车，由于自己没有抓牢扶手，一下就撞到了别人身上，这时你愿意看到一张写满讨厌和责备的冷漠的脸，还是愿意看到一张表示宽容和谅解的微笑的脸？
相信每个人都期待着后者，因为这样的微笑其实在说：
“我知道你不是故意的，没关系。
”而这时的你，也只需微笑一下，就已经表明了每个人都愿意面对一张微笑的脸，看到别人的微笑，我们会觉得别人对自己很友善、和蔼可亲、彬彬有礼。
会微笑的人无论走到哪里都是最受欢迎的人。
二、你来评对错
小朋友们，你在生活中遇到过这样的事了吗？
那么，我们什么时候应该微笑呢？
看了下面的内容，你就会知道了
三、习惯小常识
在学校，见到老师或同学，要主动说一声“老师好”或“您好”，同时报以微笑。
在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
在别人不小心冒犯了你时，要用微笑表示你的谅解。
微笑时，注视着对方的眼睛，这样才会显示出自己的诚意。
尊敬、爱护和关心老人，尊重外地人、有困难的人或残疾人，对他们有礼貌，给他们力所能及的帮助和方便。
四、你该怎么做
1.要微笑着面对你身边的人们。
2.要学会使用礼貌用语。
五、全课小结：
今天我们学到了什么？
升级会员 