公务员考试行测常识判断政治常识考点.doc
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2010年公务员考试行测常识判断政治常识考点
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gkz6时间：
2010-02-26点击：
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内容摘要：
政治常识主要来源于一些基本的理论知识及当前多个领域内的政策、热点等内容。
具体内容涉及：
哲学常识、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及三个代表重要思想;构建和谐社会和实践科学发展观;最新热点时事等。
考生在复习时应抓住两个重点方向：
第一，掌握政治...
政治常识主要来源于一些基本的理论知识及当前多个领域内的政策、热点等内容。
具体内容涉及：
哲学常识、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想;构建和谐社会和实践科学发展观;最新热点时事等。
考生在复习时应抓住两个重点方向：
第一，掌握政治常识当中包涵的基本知识;第二，关注与政治相关的热点时事。
本篇为2010年公务员考试政治常识考核要点——科学发展观。
科学发展观
一、科学发展观提出的根本依据、现实基础和重要借鉴
科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。
（1）我国社会主义初级阶段的基本国情是提出科学发展观的根本依据。
（2）我国在新世纪新阶段的阶段性特征是提出科学发展观的现实基础。
（3）当代世界的发展实践和发展理念是科学发展观的重要借鉴。
二、科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾
长期以来，以毛泽东同志、邓小平同志、江泽民同志为核心的党的三代中央领导集体带领我们党不断探索和研究建设社会主义这个重大问题，取得了重要成果。
党的十六大以来，党中央继续和发展党的三代中央领导集体关于发展的重要思想，提出了科学发展观。
科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
这四个方面，提纲挈领，切中实质，使我们对科学发展观的认识提高到一个新水平。
科学发展观的第一要义是发展，这同党中央一再强调的科学发展观首先是用来指导发展的思想是一脉相承的。
坚持用发展的方法解决前进中的问题，是新中国成立以来特别是新时期以来我国的一条基本经验。
发展对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化具有决定性意义，解放和发展社会生产力始终是社会主义的根本任务，要牢牢扭住经济建设这个中心，为发展中国特色社会主义打下坚实的物质基础。
科学发展观的核心是以人为本。
以人为本是党的十六大以来党中央突出强调的一个重要思想和基本要求。
以人为本是历史唯物主义的一项基本原则，是我们党的根本宗旨和执政理念的集中体现，全面回答了科学发展观的一系列基本问题。
我们党的根本宗旨是全心全意为人民服务，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。
要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
要从人民群众的根本利益出发谋发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治、文化权益，让发展成果惠及全体人民。
科学发展观的基本要求是全面协调可持续，科学发展观所倡导的发展，之所以是科学的，就在于它是全面协调可持续的发展，即又好又快的发展，而不是片面的发展、不计代价的发展、竭泽而渔式的发展。
全面，是指各方面都发展;协调，是指各个方面的发展要相互适应;可持续，是指发展进程要有持久性、连续性。
这就要求我们必须按照中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设四位一体的总体布局，促进现代化建设的各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。
要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化和社会建设，促进经济社会和人的全面发展相统一，实现经济发展与人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。
科学发展观的根本方法是统筹兼顾，这是我们党在长期革命、建设、改革实践中形成的一条宝贵经验，也是我们处理各方面矛盾和问题必须坚持的重大战略方针。
坚持统筹兼顾，就是既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题。
这就要求我们必须正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，按照“五个统筹”的要求，统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，充分调动一切积极因素，妥善处理各种利益关系，注重实现良性互动，着力加强经济社会发展的薄弱环节。
科学发展观是我们党对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化。
党的十一届三中全会以来，邓小平和我们党明确提出走自己的路，建设中国特色社会主义，提出并实施现代化建设“三步走”发展战略，强调社会主义的根本任务是发展生产力，“发展才是硬道理”，制定了社会主义初级阶段的基本路线和一系列重大方针政策。
这是对我国现代化建设规律认识的一次飞跃。
以江泽民同志为核心的中央领导集体提出“三个代表”重要思想，强调发展是党执政兴国的第一要务，坚持用发展的方法解决前进中的问题，明确提出在发展社会主义市场经济条件下正确处理现代化建设中的一系列重大关系问题，提出科教兴国战略、可持续发展战略、西部大开发战略等重大战略，进一步丰富了社会主义现代化建设的理论和实践。
以胡锦涛同志为总书记的党中央在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，明确提出了科学发展观，把坚持以人为本和经济社会全面、协调、可持续发展统一起来，并强调按照“五个统筹”的要求推进改革和发展，这标志着我们党对社会主义现代化建设规律的认识更加深入。
科学发展观是与时俱进的马克思主义发展观。
科学发展观的实质是实现经济社会又好又快的发展。
21世纪头20年，对我国来说，是一个重要战略机遇期。
在当前国际国内形势下，我国发展面临的机遇前所未有，面对的挑战也前所未有，既有许多有利条件，也有不少不利因素。
这里的关键在于，发展必须有新思路，必须把握和运用现代化建设规律，只有以科学发展观为指导，辩证地认识和处理与发展相关的各方面重大关系，发展才能有新思路，改革才能有新突破，开放才能有新局面。
因此，我们要站在能否抓住和用好战略机遇期，实现又好又快的发展的高度，来深刻认识和理解科学发展观的精神实质。
马克思主义认为，生产力的发展是人类社会发展的最终决定力量，生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动是社会发展的推动力量，必须通过革命和改革，使生产力与生产关系的发展相适应，必须正确处理人与人、人与社会、人与自然的关系，不断解放和发展生产力。
三、科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现
科学发展观强调坚持以经济建设为中心，把发展生产力作为首要任务，把经济发展作为一切发展的前提。
科学发展观坚持以人为本，把人民群众作为推动发展的主体和基本力量，从最广大人民的根本利益出发谋发展、促发展，体现了历史唯物主义的观点和共产党人全心全意为人民服务的宗旨。
科学发展观坚持全面发展和协调发展，强调要实现经济发展与人口、资源、环境相协调，保证一代接一代地永续发展，体现了辩证唯物主义的思想和社会主义在消除资本主义弊端方面的优越性。
科学发展观坚持把社会主义物质文明、政治文明、精神文明全面发展和人的全面发展看成联系的整体，把人类社会的发展看成生产力和生产关系、经济基础和上层建筑发展相互适应，社会生产各个部类、各个地域、各个方面相互协调，人与人、人与社会、当代与后代相互联系、相互促进的过程，全面体现并进一步丰富和深化了马克思主义对发展问题的认识。
四、科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论
党的十一届三中全会后，邓小平在领导改革开放的实践中，创造性地提出了社会主义的根本任务是发展生产力，发展才是硬道理，实现“三步走”战略，坚持“两手抓，两手都要硬”，统筹国内国际两个大局等一系列重要思想。
党的十一届四中全会以后，江泽民在领导改革开放的实践中，提出了把发展作为党执政兴国的第一要务，坚持用发展的办法解决前进中的问题，建立社会主义市场经济体制，促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明全面发展和人的全面发展，正确处理改革、发展、稳定关系等一系列重要思想。
这些都是马克思主义发展观的重要内容，也是科学发展观的理论基础和思想来源。
同时也要看到，一个科学理论的形成和发展总是需要一个实践、认识、再实践、再认识的过程。
科学发展观还将在实践中进一步丰富、发展和完善。
三、科学发展观的历史地位与指导意义
（一）历史地位
在社会主义改革开放和现代化建设的新时期，科学发展观是当代中国的马克思主义，是马克思主义中国化的最新成果。
科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一道，是一脉相承的与时俱进的同属于中国特色社会主义理论科学体系，是我们党和国家必须长期坚持的指导思想。
我们要进一步深化对科学发展观的历史地位的认识，对于更好地学习、掌握、运用和发展马克思主义中国化的最新理论成果，高举中国特色社会主义旗帜，更加自觉地以中国特色社会主义理论为指导，坚定不移地走中国特色社会主义道路，继续推进中国特色社会主义伟大事业，具有重大而深远的意义。
科学发展观作为马克思主义在当代中国的最新发展成果，体现了我们党对经济社会发展一般规律认识的深化，创造性地回答了新世纪新阶段我国为什么发展、怎样发展的问题，为推进改革开放和社会主义现代化建设新的实践提供了科学理论指导；科学发展观传承了邓小平理论、“三个代表"重要思想在改警开放过程中提出并经过实践检验了的发展思想，吸收了国外发展观的精华，体现了中国共产党人对社会主义建设规律认识的深化，使马克思主义在当代中国焕发出蓬勃的生机与活力。
科学发展观对中国特色社会主义事业总体布局具有统领作用。
胡锦涛总书记在“6·25”讲话中明确指出，要努力使中国特色社会主义道路越走越宽广，奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的前景。
因为科学发展观是对当代中国发展的总的看法和基本观点，因而也是关于当代中国发展的根本理念。
我们提出的科学发展观就是要解决当代中国为什么发展，为谁发展，靠谁发展和怎样发展等一系列根本性的问题。
在党的十二大报告中，邓小平确立了建设有中国特色社会主义的主题，从此，党的全国代表大会都是以中国特色社会主义为主题。
十六大以来，党中央全面贯彻十六大确立的主题，全面开创中国特色社会主义新局面。
包括全面推进小康社会建设，完善社会主义市场经济体制，按照科学发展观全面推进科学发展，开展社会主义和谐社会建设，稳步推进社会主义民主政治建设，全面推进党的建设新的伟大工程。
中国特色社会主义建设出现了全新的局面。
（二）指导意义
科学发展观是在多维视角下对社会主义改革开放和现代化建设内涵的当代阐释，是超越后发展国家的发展困境并体现时代特征的新发展观，是当代中国社会发展进步的灵魂。
坚持科学发展观，对全面深化社会主义改革开放和基本实现现代化具有重要的指导意义。
第一，科学发展观坚持发展是第一要义。
发展是贯穿建设中国特色社会主义整个过程的主题。
保持经济平稳较快发展，大力提高经济增长的质量和效益，实现国民经济又好又快发展，才能为发展中国特色社会主义打下最坚实物质基础。
第二，科学发展观坚持以人为本的本质核心。
把依靠人民作为发展的根本前提，把提高人作为发展的根本途径，把尊重人作为发展的根本准则，把为了人作为发展的根本目的，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，解决好人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
第三，科学发展观坚持全面协调可持续的基本要求。
科学发展观坚持协调发展，坚持可持续发展，发展循环经济、建设资源节约型国家、建设环境友好型国家，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
第四，科学发展观坚持统筹兼顾的根本方法。
统筹兼顾是我们党进行现代化建设的一个基本方针。
即统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展与对外开放，注重实现良性互动和共同发展。
邓小平理论及“三个代表”重要思想
一、社会主义初级阶段
社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必须经历的阶段，至少需要上百年时间。
我国社会主义初级阶段的主要矛盾，是人民群众日益增长的物质文化生活需要同落后的社会生产之间的矛盾。
矛盾的主要方面是落后的社会生产力。
这个主要矛盾贯穿我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面。
社会主义初级阶段的主要任务是解放生产力，发展生产力，逐步实现社会主义现代化，并且为此而改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的方面和环节。
党在社会主义初级阶段的基本路线：
领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
概括起来就是“一个中心、两个基本点”“一个中心”即以经济建设为中心；“两个基本点”即坚持四项基本原则，坚持改革开放。
坚持四项基本原则，是我们的立国之本。
坚持改革开放，是我们的强国之路。
二、党的领导
党的领导是人民民主和依法治国沿着有中国特色社会主义道路循序渐进的根本保证和动力。
中共产党是有中国特色社会主义事业的领导核心，人民当家作主和依法治国是有中国特色社会主义事业组成部分，是发展社会主义民主政治的有效保证。
三、“三个代表”
“三个代表”重要思想：
我们党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
（江泽民：
要把中国的事情办好，关键取决于我们党。
只要我们党始终成为中国先进社会生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益的忠实代表，我们党就能永远立于不败之地，永远得到全国各族人民的衷心拥护并带领人民不断前进。
）
十六大把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党必须长期坚持的指导思想，实现了我们党指导思想上的又一次与时俱进。
始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。
全面贯彻“三个代表”重要思想，是坚持和发展社会主义的必然要求，是我们党艰辛探索和伟大实践的必然结论。
政治常识主要来源于一些基本的理论知识及当前多个领域内的政策、热点等内容。
具体内容涉及：
哲学常识、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想;构建和谐社会和实践科学发展观;最新热点时事等。
考生在复习时应抓住两个重点方向：
第一，掌握政治常识当中包涵的基本知识;第二，关注与政治相关的热点时事。
本篇为2010年公务员考试政治常识考核要点——哲学。
哲学
一、唯物论
马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。
（一）世界的客观性
物质是不依赖于人的意识，并能为意识所反映的客观实在;人们利用自然、改造自然的活动，要以承认自然界的客观性为前提;社会及其发展规律是客观的。
（二）人的意识是对客观存在的反映
意识是客观存在在人脑中的反映;意识能够反作用于客观事物，不同的意识对客观事物的发展起着不同的反作用。
（三）人具有主观能动性
客观规律性和人的主观能动性以及两者之间的关系;一切从实际出发，实事求是。
（四）物质和意识的关系
物质和意识的关系问题是哲学的基本问题;一切从实际出发是人们正确认识世界、有效改造世界的根本立足点;从实际出发，建设有中国特色的社会主义。
二、辩证法
（一）联系的普遍性
事物的联系是普遍的、客观的;必须具体分析事物之间的联系;必须从整体上把握事物的内部联系。
（二）运动和发展
一切事物都处于运动、变化之中;一切事物都有其产生、发展、灭亡的过程;要有创新精神，支持新事物的成长，学会运用创造性思维。
运动的绝对性和静止的相对性。
（三）规律
事物的运动、变化、发展都是有规律的;规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的联系;规律的存在与发生作用是客观的;人们可以认识和利用规律;人们在认识世界和改造世界的活动中，必须坚持实事求是，按客观规律办事。
（四）辩证法与形而上学的对立
唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题;形而上学的根本观点是否定矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题。
（五）具体问题具体分析
不同事物的矛盾具有不同的特点，同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点，事物矛盾的双方各有其特点;对事物的特点要进行具体分析，不同的矛盾要用不同的方法解决;矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的;把马克思主义普遍原理同我国具体实际相结合，建设有中国特色的社会主义。
（六）善于把握重点和主流
主要矛盾和次要矛盾的相互关系;矛盾的主要方面和次要方面的相互关系;做事情要把握重点和主流，同时也要统筹兼顾;矛盾分析方法是认识事物的根本方法。
（七）内因和外因
内因是事物发展的根本原因，外因是事物变化发展的必要条件;坚持内因和外因相结合的观点。
（八）量变和质变
量变、质变及二者之间的关系;用量变引起质变的道理看问题、办事情;坚持适度原则。
（九）事物发展的趋势
事物发展的总趋势是前进的，新事物必定战胜旧事物;事物发展是前进性与曲折性的统一。
三、认识论
（一）发挥主观能动性
充分发挥主观能动性，认识世界和改造世界;主观能动性的发挥，受主、客观因素的制约。
（二）透过现象看本质
感性认识和理性认识;认识要不断深化;真理是人们对事物本质及其发展规律的正确认识;认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律;分析与综合相结合;创造性思维、合理想象在认识中的作用。
四、历史观
（一）社会存在和社会意识
社会存在决定社会意识;社会意识对社会存在具有反作用。
（二）树立正确的价值观
价值观是一种社会意识，是社会存在的反映;价值观具有行为导向作用;正确的价值观符合事物发展的规律性，符合人类的根本利益;爱国主义和集体主义是新时期我国人民的正确价值取向。
（三）个人利益和集体利益、个人和社会
个人利益与集体利益的辩证统一关系;发展社会主义市场经济要求发挥集体主义的调节作用;社会性是人的本质属性;自私不是人的本性;个人活动与社会发展相互制约、相互作用。
（四）人生价值
正确理解个人与社会的关系是正确进行人生选择的基础和前提;人生价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足两个方面;人生的真正价值在于对社会的贡献;人生价值的实现需要一定的主客观条件;人生价值的实现需要不断地发挥主观能动性;走出人生价值观的误区，反对享乐主义和拜金主义。
（五）理想与现实
理想是人生的奋斗目标，属于社会意识，也是社会存在的反映;崇高理想对人生、对社会的作用;把实现最高理想与现阶段我国人民的共同理想结合起来;正确对待理想与现实。
（六）实践
实践是指人们改造客观世界的物质活动;实践对认识具有决定作用;人民群众是实践的主体;相信群众，依靠群众，为人民群众的利益而奋斗;在改造客观世界的同时改造主观世界;在社会实践中，实现主观与客观、个人与社会的统一。
辩证法
“普遍联系”和“永恒发展”是唯物辩证法的总特征。
“三大规律”是辩证法的理论主干。
“四对范畴”是辩证法规律的补充。
普遍联系这个重要范畴和与此关联的系统整体性原理，是重要的考点，可能用来命制材料分析题。
发展观和过程论的问题也不容忽视。
在理论上，发展观问题具有世界观方法论意义，形而上学这种错误片面的观点正是与辩证法对立的发展观。
在实践上，发展观问题又是“全面、协调、可持续的科学发展观”的哲学基础。
作为唯物辩证法的理论主干。
量变质变规律揭示了事物发展的形式和状态；对立统一规律揭示了事物发展的动力和源泉；否定之否定规律揭示了事物发展是前进性和曲折性的统一。
它们都具有重大的理论意义和现实意义。
对于量变质变规律，首先要把握质、量、度这三个概念的含义，其次，应该把握量变质变的辩证关系，这是高频命题点。
对于对立统一规律，要做到透彻理解，牢固记忆。
因为这一规律包含了密集而多样的考点和命题角度。
第三方面的问题是唯物辩证法“范畴”。
唯物辩证法的诸范畴从不同的侧面揭示了事物普遍联系和发展的基本环节。
范畴是反映事物本质属性和普遍联系的基本概念，人类理性思维的逻辑形式。
在认识过程中，范畴使知识和经验条理化，帮助主体在思维中把握客体。
两大特征
一、联系与系统整体性原理
1.联系的特点
①联系的观点是唯物辩证法的总特征之一。
②所谓联系是指事物内部诸要素之间以及事物之间的相互影响、相互制约和相互作用。
③联系具有客观性、普遍性、多样性、条件性、系统性。
2.系统的涵义
①系统是由普遍联系而形成的事物的存在状态。
②所谓系统就是由相互作用的要素组成的具有特定结构、功能的有机整体。
3.系统的整体性原理
系统具有其部分在孤立状态下所没有的整体特性。
①系统的整体性和功能只能存在于各个组成要素的相互联系之中，而不是各孤立要素的简单相加。
②要素的性质、功能要所处的系统整体的影响和制约，离开整体，其性质就会发生变化。
③系统的性质更取决于这些要素的结合方式即结构性。
系统还具有层次性、开放性。
二、发展与过程论原理
1.发展观
①发展的观点是唯物辩证法的又一个基本观点和总特征。
②事物的相互联系和相互作用构成了事物的运动、变化、发展。
③运动是物质的存在形式；变化是运动的一般内容，发展是前进、上升的运动变化。
2.发展的实质
发展是具有前进性质的运动，是事物由低级向高级、由简单向复杂、由无序向有序的上升运动，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
“发展才是硬道理”，只有发展才能产生新事物，在社会历史领域，发展的本质是创新。
3.过程论是发展观的集中体现
①一切事物都是发展的，就是说一切事物都是过程。
都有其产生、发展和转化的历史，过去、现在和未来。
②把世界看做过程的集合体是唯物辩证法的一个伟大的基本思想；把世界看做永恒不变的事物的集合体是形而上学的思想特征。
③唯物辩证法过程论原理是我们认识和改造世界的一个重要原则。
它要求我们用历史的观点认识问题；它要求我们研究新情况，开拓创新，与时俱进。
政治制度
一、国家性质
中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。
禁止任何组织或者个人破坏社会主义制度。
二、国家职能
在我国社会主义初级阶段中，国家的对内职能包括政治统治和社会管理。
具体包括：
第一，调整本阶级内部社之间的关系，以维护本阶级的共同利益。
第二，调整其他各种社会关系。
第三，组织领导社会生产活动和科学文化教育事业。
国家的对外职能一方面是维护国家的主权和领土完整，防止和抵御外来的侵袭和砸。
另一方面则要根据自己的利益调整国与国之间的关系，进行国际间的交流，参与国际经济政治生活。
2010年湖南公务员考试行测政治常识习题训练
1．党的十六届三中全会提出的科学发展观的根本要求是（D）。
A．促进经济社会和人的全面发展
B．坚持以人为本
C．统筹兼顾
D．坚持可持续发展
科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，
基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
2．中国古代哲人荀子说∶“天行有常，不为尧存，不为桀亡。
”这是一种（D
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