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更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。
这正是作为班主任的职责所在。
爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。
例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。
集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。
总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。
学生生病
时，带他去看病。
家长感激，学生感动，我认为：
这些看起来很平常，但这是作好一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
四、善于做后进生的转化工作
在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；
1、尖子生的培养。
2、中等生的促进。
3、后进生的转化。
相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。
我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。
同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，换来的是这些同学学习成绩的提高。
五、科学的方法是做好班主任工作的关键科学的方法是做好班主任工作的关键科学的方法是做好班主任工作的关键科学的方法是做好班主任工作的关键。
。
。
在干班主任工作以来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。
1、配好班干部。
通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。
我想方
设法构建学生自我管理体制，为学生设臵多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。
2、建立日常家访制度。
每学期对每个学生进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。
3、经常和任课教师联系。
多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他
们的协助，非常有利于班级管理。
4、树立学生典型，建立德育档案。
典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。
几年来，我确实取得了一些成绩。
但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，离不开我县大力发展教育的大环境，我一定会继续努力把工作做的更好！
xx年9月7日
春风化雨，扬帆前进
班主任工作主要事迹纪实
苏
淼
香
山西省绛县华晋学校
xx.11
班主任工作主要事迹纪实不知不觉，当班主任已经有了九个年头，九个年头的班主任工作让我尝尽了班主任工作的酸甜苦辣。
我们都知道，班主任工作是千头万绪，所以，当个班主任不难，但当个合格的称职的班主任确实不易。
xx年参加工作后，就当上了班主任，三年的班主任工作，送走了一届毕业生，但回想起来，那时的班主任工作根本没什么经验可谈，只不过是增加了三年的班主任工作年限而已。
只知道应该树立威信，却不知该如何树立；
只知道学生应该听班主任的，却不知该如何让学生当面和背面都听班主任的。
一个班，关起门来就是一个大家庭。
如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。
那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？
一、精耕细作，集思广益
在班级管理中，始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会。
（1）班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。
使每一个学生都得到锻炼。
我们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。
（2）
还开展了小组板报评比活动。
每一期由一个小组独立完成。
完成后由老师给该组同学指导改正，期末评选最佳小组板报。
这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。
有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。
有一组同学出板报时，我发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子。
看到了这一幕我很是感动，并且跟同事说：
“同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在‘主动'
中发展，在‘合作'
中成长，在‘思索'
中创新。
”
二、深入浅出，积极配合
我校政教处、团委会近几年来对入学新生进行了科学、合理的入学教育活动。
作为班主任我积极配合学校工作
1、注重学生开学前的安全教育。
学生开学上课前的第一件活动便是安全教育，作为班主任的我每次开学特别是新生开学，我都会利用一节班会课和一节自己的语文课，帮孩子们学习安全知识，而且和各任课教师商量，在自己讲授新课前先上一节有关自己课上的安全教育课。
2、重视学校组织的法纪教育活动。
学生开学前的第二项活动就是组织学生听取学校法制领导做的有关法纪及安全教育活动的报告。
在听取报告之前，我首先有计划的布置任务，让学生认真听讲，会后组织学生进行辩论，以增强学生的法纪观念。
我所带的班级从未发生学生间的打架斗殴恶性事件，我认为这主要取决于开学前的这次活动。
3、认真配合学校其他方面的工作。
比如组织学生参加学校举行的感恩活动；
劳动卫生活动；
献爱心捐助活动等等。
这些活动都能从不同方面教育学生，所以班主任一定要认真配合，不要认为这些会影响学生的学习，相反它反而会激发学生努力学习。
三、春风化雨，扬帆前进教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。
它是放射着人性光芒的理性的爱。
老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。
在我的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中，渗透到每个家庭之中。
比如，班里有个女孩叫刘昶仪。
她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。
同学们
都替他着急。
她也成了班里有名的“胆小生”。
为了帮助她练习胆量，我经常课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。
并且私下经常找她谈心，鼓励她。
当发现她的英语很好时，就让英语老师在英语学习中，试着让她带着大家朗读。
她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。
同学们也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来。
这以后语文课上的口语交际，她也能够大胆的走上台来。
有一位同学曾这样评价她的口语。
他说：
“老师，今天的口
语交流刘昶仪虽然不是很流利，但是她终于可以大胆的走到前面来了。
我觉得她今天是最棒的！
我们应该向她学习，勇于向自己挑战。
”听了这之后我很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。
后来昶仪同学学习更是突飞猛进，还当上了老师精挑细选的课代表。
老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。
针对这样的情况，我总是用宽容去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。
能与家长进行沟通，准确找出后进生认识上的差距，从不挖苦讽刺他们，用爱心、诚心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，不辞劳苦，不言放弃，给时间，给机会，为后进生创造一个宽松的良好的学习环境。
并号召优生帮助后进生，采用“一对一，一帮一”的形式，后进生获得了友谊之手的援助，不断缩短与中等生、优生的距离。
比如：
杨国栋同学常因懒惰而忘了做作业，找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。
老师无论是：
“哄”是“吓”，他都以不变应万变。
怎么办？
不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。
之后，我发现他完成了某一项作业时，就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。
现在，他基本能按时完成作业了。
四、爱心做桥，机智熏陶
作为教师，不仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的能力，它是一切教学智慧和机制的艺术结晶。
记得，在课堂教学中，曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。
那是一节语文课，一只蜜蜂飞进了课堂中，这可怎么办呢？
同学们开始下座位赶蜜蜂，全班一片混乱，经过一番混战，蜜蜂终于被赶走了，放回了大自然。
教室里同学们终于安静下来，大家面面相觑，等待着我的发落。
此时的我刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机？
于是就平静地对同学们说：
“谁能用一段话把刚才的场面描述一下。
”同学们先是一愣，继而纷纷举手。
经过一番发言后，我欣喜地问道：
“同学们，平时写作文大家都觉得没得说，没得写，为什么今天大家都说得这么好，句子通顺，用词准确？
”“因为今天我
们认真观察了。
”“有亲身体验。
”同学们回答着。
“对，只要我们留心观察生活，就一定能写出好的作文来。
下面请同学们把刚才的所见，所说写下来，有困难吗？
”“没有”，“老师这太容易了”。
“老师原来写作文这么简单，太有意思了。
”同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动有趣的练笔就完成了。
面对课堂上的偶发事件，教室是不可能预料或防止它的，但教师应及时发现它，以从容的态度去面对它，并灵活机智的处理它。
使课堂教学顺利进行，甚至会获得比预期更好的教学效果。
作为教师，应善于捕捉这样的教育契机，只有这样，才是真正地对学生实施素质教育，才不愧教师这个光荣的称号。
五、精心培养，相信孩子
六、感谢生活，感谢学生
除了毫不懈怠地完成日常工作，我潜心钻研、不断提高自身水平，根据自身的优势条件建立班级飞信心灵的呼唤，把学生每一周
的优秀日记、优秀作文发到家长的手机上，让学生们在家长跟前看到自己的作品，无疑是一种莫大的鼓舞，不仅为学生提供了一个展示自己才华的舞台，还搭建起我与家长交流的一个平台。
在当班主任的日子里，我不仅在播种着知识和爱，同时也在加倍地收获着感动和幸福。
孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着我。
为了老师的一句“劳动应该不怕脏不怕累”，他们竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗户玻璃就这样被他们擦得干干净净；
为了老师的一句“好孩子不能缺作业”，竟然能够在脚骨裂缝的情况下，一丝不苟地完成作业；
为了老师的一句“运动场上应该做个坚强的人”蔡雨彤同学竟然能够拖着跌倒时严重擦伤的腿，一连参加了跳远、扔垒球、跳绳三项比赛，鲜血就这样一滴一滴染红了她洁白的球鞋?
?
为了老师的微笑，他们那么努力，虽然他们还在不断地犯错误，虽然他们还有许多缺点，但他们真的是一天比一天有进步。
工作原本就是一种享受，因为学生是那么可爱！
爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。
只有播下爱的种子，才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人。
如果学生的能力发挥到极致，学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐，我们的能力不也就发挥到极致了吗？
感谢生活，感谢学生！
爱学生，所以很快乐；
快乐，所以工作着；
工作着，更加快乐！
七、潜心钻研，创新实践
“积学以储宝，酌理以富才。
”为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，我遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。
工作之余，还从各种书籍、报刊杂志中吸收先进的教育教学理念和班级管理理论以弥补自身的不足，xx年的10月我还参加了本市在运城的班主任教育培训，并且圆满结业。
一路艰辛一路歌。
我所带的班级被评为校级优秀班集体，优秀中队。
教育是常新的，“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”为了进一步提高教学水平，我一直积极参加省、市、县等各级组织的教师继续教育培训，不断充电，紧跟时代步伐，潜心钻研新课程，不断提高业务水平。
被评为校级“优秀班主任”。
近几年来再创佳绩，xx年10月撰写的论文《如何做好班主任工作》荣获山西省教育学会颁发的三等奖，xx年10月荣获中信机电小学低段语文“说课”一等奖，xx年10月撰写的《浅谈现代教育技术在语文教学中的运用》荣获山西省教育学会颁发的一等奖，xx年11月撰写的《如何打造优质高效课堂》荣获中国教育学会颁发的二等奖，xx年6月获“县教改先进个人”称号，并且从xx年10月开始参加县教育局小学教研室组织的理想课堂古诗教学工作室至今。
“班级工作无小事”。
我在班主任工作中时时为班级着想，处处从学生出发，与时俱进，不断发挥自己的创造力，班级工作有声有色，学生整体精神面貌、道德品质十分高尚，学习态度积极端正，全班形成了你追我赶、争夺先进的局面。
xx县级优秀班主任主要事迹
开县高桥小学周群英
我担任班主任已有十年，在这十年里，我工作踏实认真得到家长和领导的一致好评。
班主任工作室艰巨而又重要的，从我当上班主任起，我一直尽心尽力的为当一名优秀的班主任而努力工作。
我早来晚走，品尝了作为班主任的酸甜苦辣，在与孩子们交往的过程中，我真切地感受到他们的热情与可爱；
在经历痛苦和失败的同时，也在迅速的成熟。
我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生可喜的成绩；
我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生丰富的感情。
回报着点点滴滴，我真的无怨无悔。
一、用“爱心”去感动童心教师一定要对教育事业的热爱，才能全身心的投入到现实的工作中。
只有拥有一颗仁爱之心平等地对待每一个学生，才能和学生做朋友，才能走进他们的心灵。
我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。
xx年9月，我走上了教育岗位，担任一所村校一年级的班主任。
村里的孩子学习语文困难，学生没有几本课外书，我跑遍开县的书店，为学生买课外书。
学生的基础不好，我利用周六上午的时间，无偿补课。
期末考试成绩突出，本人被评为镇级优秀教师。
第二年被调入中心校。
在中心校教了一个六年级住宿生班，班里的一位女生张建英是个弱智的学生，同学总是欺负她。
有一天，下雨了，张建英的上衣被淋湿了。
看着有些发抖的她，我说：
“住校的同学，谁给一条衣服于张建英穿？
”其他学生鸦雀无声，我没有多说，回到宿舍取己的一
条运动外套给她穿上。
其他学生默默地底下了头。
又是一个下雨的下午，有些住校的学生没有雨伞，不能赶过来上课。
张建英同学跟其他同学借了几把雨伞，独自跑到宿舍，把同学接了上来。
当时不少同学被他的举动感动了。
从那以后，张建英融入了同学们的游戏当中。
二、为人师表、树立榜样人们常说：
“教师无小节，处处是楷模”。
学校是每个学生的栖身与学习之地，教师行为对学生的影响极大。
教师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教与身教结合起来，只有以身作则，才能使教师的言教发挥更大的作用，只有为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。
例如：
要求学生不迟到，他自己不迟到。
要求学生不乱丢果皮纸屑，自己就不要乱丢果皮纸屑。
教育学生讲文明礼貌，他会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。
由于工作能深入细微处，本班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。
我所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“文明我先行先进集体”。
三、结合实际，创建有特色班级我在班主任工作中，有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，根据本班学生，讨论制定班规。
创建班级书架，开拓学生的视野。
创建实用性的学习园地。
学习园地不是壁画，而是学生学习与生活的见证。
其中必不可少的栏目有：
“优秀作文栏”，单元优秀作文，考试优秀作文，摘抄下来粘贴于栏目中，供学生学习。
“榜上有名栏”每次考试前五名的同学会获得积分。
第一名5分，第二名4分，第三名3分?
期末考试奖励总积
分前五名。
有了积分作为排名，学生会更加积极。
“好人好事栏”，学生把自己发现的好人好事登记在栏目里，比较谁发现的多，谁被发现的多。
学会发现美，才能创造美。
此栏目开设的好，班级会其乐融融。
四、转变“后进生”
内容仅供参考
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