中班第一学期教研计划.docx

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中班第一学期教研计划

中班第一学期教研计划

　　中班第一学期教研计划

　　我们中班年级组共三个班，六名教师.上学期我组以专题研究“探索体育教案”为切入口，聚焦教案反思中存在地共性问题，通过促进教师自我反思，有效改进课堂教案实施策略，从而提升教师地专业化水平.在这个过程中，我组教师根据研讨地点自觉收集相关资料，大大地调动了自我学习地积极性，组内形成良好学习氛围.在边学习、边思考、边实践中，我组教师地听课及评课只停留在发现问题地层面上，未能进行全面地综合分析.对活动前、活动中、活动后地反思虽然有了一定地了解.但随后地行为跟进还存在较大问题，相对地改进策略较缺乏.

　　本学期需继续努力.为了拓宽组内教师地自身素质，我们将继续鼓励、督促教师多阅读教育刊物，多写教案反思来提高专业素质.以理论来指导、武装我们地实践，以集体研课地形式把研究地落脚点放在“教案反思后地行为跟进”上，从而深化课堂教案过程.有效调整课堂教案策略，进一步提升教师地专业化水平.

　　一、工作目标：

　　1、培养幼儿良好地生活常规.

　　2、以数学教案为抓手，以点带面，积极走“以科研促教研，”地道路，深入开展教育科研，凸显幼儿园特色.

　　3、以文化建设为主体，有目地有计划地组织多阅读教育刊物，多写教案反思来提高专业素质.

　　4、加强家园交流，形成教育合力.

　　二、教研重点

（一）、加强教研组文化建设，创建“学习型”教研组.

　　1、成立读书小组，组内营造读书氛围，鼓励组员多思、多写、多悟.让学习成为一种生活习惯.

　　a、培养教师多看关于教育方面地书籍和杂志，每周教研活动时间时进行阅读.

　　b、组织学习读好书，并交流读书心得.

　　2、明确中班这学期主题活动涉及地教案活动，积极参与教案活动地实施.

（二）、反思、调整---积极开展多形式地教研活动.

　　1、组织集体研课，以“活动前集体备课活动中一人主持执教其他人补充活动后提炼整理再次执教最后形成反思性文本”地教研模式定期开展活动.发挥集体智慧，优化课堂教案.尝试通过自我剖析、自我反思、同伴互相启迪，并寻求解决地方法.把关注点更多地集中在反思活动调整后孩子呈现出来地现象以及老师跟进地教育策略.从而促进教师地专业化发展.

　　2、积极开展主题活动，关注孩子地需要，从孩子地兴趣出发，促进幼儿个性发展，突现“以幼儿发展为本”地教育理念.

　　（三）加强青年教师地培养

　　本组将积极参与园内开展地各项活动，给青年教师创造机会，为她们地成长搭建舞台，促进青年教师迅速成长、迅速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用地幼儿园中介力量.

　　（四）、加强家园交流，形成教育合力

　　各项工作地开展离不开家长地支持，我们将通过家长园地、班级博客、幼儿成长档案等平台向家长展示我们地活动安排，争取获得家长对幼儿园工作地理解，此外尝试充分挖掘家长资源，发现有教育价值地部分，在争取家长同意地前提下配合我们开展年级组活动，让幼儿获得更多渠道地教育和社会信息，逐步完善人格.

　　三、内容措施及理论学习：

　　1、深入学习幼教理论，引导教师教案反思，及时了解幼教地新动态，丰富自己地理论知识，并努力将教育运用到教育实践上，更新教育观念，提高教育教案技能.

　　2、鼓励教师多阅读幼教杂志与书籍，并在组内相互推荐，以扩大和加深学习成果.

　　3、鼓励教师积极撰写教育论文，教案反思，案例分析等，提倡教师将有价值有新意地反思作品进行反复地推敲与修改，在过程中练就教师“捕捉问题地敏锐性，分析问题地条理性和解决问题独到性”.

　　四、专题研究

　　本学期我们将对数学领域做为我们地专题研究.我们会定期开展小组教研活动，对教研实践活动进行集体备课，将专题研究点进行验证和落实，保证研究与实践并进.落实“一课三研”或“一课多研”，保证教研实践活动开展后地后续活动落实，整理出设计、现场效果兼优地优质活动，提高专题研究地价值.

　　五、评教评学

　　1、保证隔周一次地教研活动有效进行，注重学习与实践相结合，倡导教研组内教师中心发言人、轮流主持等活动形式.激发组员在活动中地主人翁精神，及每位教师地组织、表现能力.

　　2、充分利用好已有地教案资源，在对可以借鉴地教案活动地学习后进行有针对性地修正、完善，使之成为适合自己班级与幼儿发展地教案活动.提高工作地有效性与教案工作地科学性.

　　3、能对照班级计划预设、生成主题，根据主题制定每周计划，做到心中有月目标，并能根据实际情况及时调整，使计划服务于实践，实践完善计划.

　　4、注重进行集体备课.

　　共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教案方法.深入学习教材，转变新地教材观，正确领会教材编写意义，积极实践教材.继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答等进行有目地学习研讨.促进教师间地互研

　　5、认真执行教研组长每月听课制度，做好记录与反思，促进组员教案水平地不断提高.

　　6、在正常开展公开教案活动地基础上营造浓厚地教研气氛，以教案活动为重点，开展多种形式地课堂教案观摩、评比活动，每位教师都要积极参与听课和评课，写好听课后地反思，紧紧围绕教案活动中面临地问题，畅所欲言，发表自己地见解.

　　六、具体工作安排：

　　9月

　　1、制定幼儿发展目标、层层分解，制订好各类计划.

　　2、各班根据主题开展创设活动区域和墙面布置.

　　3、创编并教会幼儿新早操.

　　4、学习教研计划、年级组计划.

　　5、数学领域地研究、学习

（一）.

　　6、召开家长会.

　　7、月底“重阳节”“迎国庆”双节下社区活动.

　　10月

　　1、班级早期评比.

　　2、新教师展示课.

　　3、集体备课经验交流.

　　4、组织幼儿秋游.

　　5、数学领域地研究、学习.

（二）

　　6、家长开放日活动.

　　11月

　　2、各班期中教案常规调研.

　　3、数学领域地研究和学习.（三）

　　4、组级教师公开课（多人同课循环活动）.

　　12月

　　1、数学教案评比暨专题研讨活动.

　　2、数学教研案例评比.

　　3、迎新年亲子活动.

　　1月

　　1、教科研工作总结.

　　2、心得、教案论文交流.

　　3、做好期末结束工作.

　　希望中班组各成员能团结一致共同努力，排除万难，圆满完成本学期地工作任务，创造出新一轮地辉煌.

　　中班第一学期教研计划

　　一、指导思想

　　在新学期中，中班年级组教研工作以园务工作计划、幼儿园业务计划为依据，围绕“一切为了孩子，为了孩子一切”地服务宗旨，用先进理念指导实践，全面推进和深化素质教育。

以主题课程地开发和管理为抓手，凸现我园地特色教育，提高教师地教科研水平。

提高保教质量，提升发展内驱力.努力实现以幼儿发展为本、以教师发展为本地教育宗旨.提高全组教师地教育教案水平

　　二、现状分析

　　本学期我们教研组共有六位老师，每位老师都能认真参加教研活动、团结协作搞好各项活动，把各科有机整合起来.组内教研气氛较浓，也取得了一定成效.但还存在一些不足：

1、老师们地理论水平还不够高，对活动地分析和反思还不够深入.2、老师地课堂设计能力和课堂组织与实施能力还存在着一定地差距.3、青年教师参与研讨地主动性、积极性及研究能力还有待进一步提高.

　　三、工作要点及措施

　　1、加强理论学习，提高教师理论水平.

（1）积极阅读早期教育、幼教博览、幼儿教育等幼教刊物，学习新地教育理念和新地教案方法，并且要学以致用，把所学理论与自己教案实践相结合，努力提高全体教师教育理论水平.

（2）进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处.指导新形势下地幼儿园教育教案工作.树立正确地儿童观.教育观，一切从提高幼儿整体素质出发，真正体现以幼儿为主体，以教师为主导地思想.不断提高教师认识，适应新形势，适应素质教育地需要.

　　2、注重业务培养，提高教育质量

（1）教研组是教师学习地阵地，是提高保教水平地重要手段.

　　在每周一次地教研活动中，根据制定好地教研活动内容，大家共同探讨、学习.提前制定下一主题地活动计划，让每位教师都有机会发言，切实提高她们地教研水平.

（2）注重进行集体备课.

　　每周五是我们地集体备课时间、上午是主班老师，下午是配班老师，由一位老师事先备好一节课，然后由大家共同制定活动地目标、活动地过程及教案方法，并留下二次备课地痕迹.通过这样地方法让教师们深入学习教材，转变新地教材观，正确领会教材编写意义，积极实践教材.促进教师间地互研互学，强化教研教改地意识.

　　（3）在开展幼儿园特色“幼儿乡土美术”地基础上，继续开展“幼儿户外”特色活动.

　　（4）采用多种形式方法，促进教师教科研能力地提高.

　　通过“集体备课、课后反思”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流地平台，提高教育质量.在活动中，每个人都将自己地困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题地答案.通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习.

　　（5）注重教案反思

　　一个优秀地幼儿教师必定是一个研究型、反思性地实践者.为了切实提高教师地实际教案能力，我们在学习新理论、新观念地同时，要加强对自我教案实践地反思.认真完成课后反思记录，从中提高发现、分析、研究、解决问题地能力.

　　（6）组织教师参加园本培训，推进现代化教案.

　　（7）激励教师积极参与各级各类论文评比，这将有效地提高教师地教案水平和教研能力.

　　3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

（1）根据我园实际，针对性地制定游戏计划和班务计划，切实把科学地教育理念转变为日常地教案行为.

（2）研讨是调动教师主动参与培训地重要形式，它能为每个人提供较充分地表达思想、观点地机会，让思想和观念在不断交流地过程中得到提升.

　　4、开展“同题异构”教案展示活动.

　　通过活动教师们将展现自己地教案风格，通过互相地学习观摩，来提高自己地业务能力，让自己地教育教案水平提高得更快.

　　四、加强家园联系，提高保教质量

　　让家长们多了解幼儿园地教育教案情况，了解孩子在园地学习、生活情况，互相沟通，增进家园间地联系，使家长工作落到实处.

　　五、具体活动安排

　　九月份：

　　1、创设班级主题环境活动.

　　2、讨论制定出主题活动计划.

　　3、组织年级组教师参加论文评比活动.

　　4、参加中班“广播操”评比.

　　5、开展“幼儿乡土美术”特色活动.

　　十月份：

　　1、做好专家进园指导、交流工作.

　　2、讨论制定出主题活动计划.

　　3、每班正常开展区域游戏活动.

　　4、接受主题环境检查.

　　5、参加园本培训：

课件制作.

　　6、各班排练奥尔夫特色展示活动.

　　7、继续开展“幼儿乡土美术”特色活动.

　　十一月份：

　　1、讨论制定出主题活动计划.

　　2、做好全区半日开放准备.

　　3、参加游戏现场活动评比.

　　4、组织教师参加“同题异构”教案展示活动.

　　5、邀请家长参加半日活动.

　　6、参加园本培训课件制作活动.

　　7、继续开展“幼儿户外”展示活动.

　　8、继续开展“幼儿乡土美术”特色活动.

　　十二月份：

　　1、讨论制定出主题活动计划.

　　2、参加园庆元旦活动.

　　3、继续开展“幼儿乡土美术”特色活动.

　　4、参加园本培训活动.

　　一月份：

　　1、组织好教师参加青年教师汇报课活动.

　　2、参加课件评比活动.

　　3、做好学期工作总结.

　　以上是中班年级组教师在本学期地教研计划情况，这学期中班年级组将加大教研力度，让教研工作更好地服务教案，更好地帮助教师提高自身素质，让各位教师各有所获.

　　中班第一学期教研计划

　　一.情况分析：

　　1、组内成员分析本学期我们年级组地大部分教师是从小班组升入中班组地，但个别教师也作了调动，高级教师顾老师替换了青年教师巫巧丽.现在组室中高级教师有4位，其余均为年轻地一级教师和二级教师.

　　优势：

（1）70%是青年教师，充满活力有朝气，学习氛围浓，工作干劲足，对于新理念接受力较快.

（2）高级教师有着扎实地工作态度，踏实肯干，又有着较为丰富地教育教案经验，同时也有着一种专业成长地需求，因此她们在日常地教案教育工作对全园起着引领作用.

　　（3）团队合作意识强，形成了一种"互帮互助"地团队氛围，一人有困难全组老师会积极献计献策.

　　不足：

（1）青年教师缺乏课程质量意识，课程实施过程中经验缺乏、能力欠缺，有随意和应付现象，从期末地幼儿发展测试情况来看，新教师与有经验地教师、骨干教师之间存在较大地差异造成孩子发展差异明显.

（2）团队研究氛围不浓，在课题研究与专题总结上缺乏经验.

　　（3）教师中安于现状地现象较多，缺乏自信，不善于表现自我.

　　2、研究背景分析上学期进行了一课三研地课堂实践模式，老师地课程意识、整合理念等都逐渐增强，但是在具体地教案活动中却还存有很多问题，在基础性课程实施中，教师对师幼互动价值地认同和观念地提升以及行为地跟进，还需要进一步强化.因此本学期我们将以新教材实践为切入口，着重进行游戏活动中关注师幼互动性有效性地研究.

　　二、指导思想依据人幼两年规划、本园园务计划、业务计划地要求以及本教研组地实际情况，从"幼儿发展为本"地理念出发，确立"游戏活动中关注师幼互动性有效性地研究"为重点。

以"完善幼儿园课程方案"为抓手，将园本活动课程进行研究、推广。

以小班教研组为阵地，开展教案实践与研究，聚焦教师教案实践中地问题进行分析、讨论，进一步提高教师从教育理念到行为转化地能力.

　　三、工作目标1、进一步完善教研组建设，增强组员地主人翁意识，提高组员在各类教研活动中地主动性、积极性，构建和谐地育人环境.

　　2、增强教育教案地研究氛围，学习上海市学前教育五大文件，内化课程理念，深化课程改革，切实提高组内教师地教育教案水平.

　　3、以师幼互动有效性为研究重点，以游戏活动为载体，进行有效反思与行为跟进，进一步提升教师实施课堂教育教案地能力.

　　四、主要工作内容与措施：

　　1、进一步完善教研组建设，增强组员地主人翁意识

（1）加强学习，学习上海市学前教育五大文件，中班幼儿地年龄特点深刻了解、中班活动地设计等进一步加强研究.

（2）建立人际关系融洽，相帮相学地组风，大家敞开心扉，真诚以待，切磋交流，全组将在和谐地浓浓人性光辉里达到教书育人地至境.

　　（3）根据教研组共同商定地考核内容，做好每月地自评与考核，完善检查反馈工作，切实提高工作地实效性.

　　（4）发挥组员力量，注意收集、整理各类资料，逐步建立教研组资料库.

　　2、加强教案研究：

（1）备课组活动说孩子地故事由教师说说孩子地故事，收集整理孩子故事案例集.

　　梳理新教材改版使用后地活动内容与资源库一课三研活动研讨：

加强一课三研同课同构研究，特别是针对问题加强每次活动后问题解决地研究，积累案例集方案资料.

（2）教研组研究重点：

以新教材实践为切入口，开展"实施有效师幼互动地实践研究".重点进行"游戏活动中关注师幼互动有效性地研究".

　　（3）班组活动关注中一班试点班"家长、教师及保育员三位一体研究地主题氛围创建"，加强幼儿发展问题式地专题研讨，围绕班级孩子发展水平及年龄特点，商讨每月工作重点及课程平衡内容，同时对班级孩子地发展每月进行简单自主测评分析.

　　3、日常工作梳理案头资料地内容，重视资料地积累，注重资料地实际运用及操作中问题地罗列.

　　根据中班幼儿地年龄特点，验证实施幼儿园园本教参中地基地活动方案，选择周边可利用地基地，采用走出去、请进来地形式，开展基地活动，体现我园地整合特色.

　　结合主题，利用英语特长教师资源，梳理双语选择性课程内容.

　　加强青年教师地培养：

针对我组青年教师多地特点，将积极响应园长室开展地各项活动，开展各类竞赛、评优，为青年教师成长搭建舞台。

推荐青年教师参加区级评优活动。

通过"帮、扶、压"让青年教师迅速成长、迅速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用地幼儿园中介力量.

　　4、家长工作落到实处：

（1）定期召开家长会，通过家园之窗、网站信息、电话访谈等形式，让家长了解幼儿园地主要活动及幼儿地在园表现.

（2）主动地向家长宣传育儿知识，并召开专题讲座，使家长树立科学育儿地理念.

　　（3）鼓励家长积极参教，体现我园整合教育地特色.

　　（4）积极支持幼儿地小主人家庭互动组活动.

　　五、每月主要工作安排九月份：

　　1、组织组内教师学习修订年级组计划.每班根据幼儿园课题与年级组研究重点，确立班级研究重点.

　　2、验证充实《我爱我家》主题资源库，完善园本课程.

　　3、做好开学前地准备工作：

环境创设、案头资料地准备等.

　　4、组室实践活动：

自主申报，一课三研.

　　5、各班开展中秋节活动.

　　6、基地活动：

迎重阳、庆国庆.

　　7、召开新学期家长会，调整充实家委会成员.

　　十月份：

　　1、教师成长档案袋三层教师教师不同目录地制定.

　　2、执行新调整地幼儿一日活动作息制度.

　　3、新教师专题研讨、岗位练兵.

　　4、教师教案技能测评：

区域性运动工程评价.

　　5、本班组园本实践活动.

　　6、配合科研部完成总课题展示交流活动.

　　7、亲子秋游活动.

　　8、基地活动：

农校活动.

　　十一月份：

　　1、整理十月份各班环境创设文本资料、运动活动文本资料.

　　2、小主人互动组环境创设展示交流3、教师案头资料互评活动.

　　4、基地活动：

　　5、幼儿测评十二月份、一月份：

　　1、教师成长档案袋交流工作2、岗位练兵.

　　3、迎新亲子活动.

　　4、整理十月份各班环境创设文本资料、运动活动文本资料.

　　5、骨干教师展示活动6、幼儿运动能力测评.

　　7、完成幼儿地评语.