武夷山一中学校工作报告2文档格式.docx
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学校加强了对教师教学常规的检查、监管力度，教研室定期组织人员对各年段进行教学常规的抽查，教研教改、集体备课活动得到很好的落实，在年段中推行随堂听课制，鼓励教师互相学习，教师课堂质量得到有效提高。
3、后勤管理服务质量得到提升。
学校财务制度进一步健全，日常性支出得到有效控制。
同时，水电管理工作进一步到位，水电浪费现象得到了一定程度的遏制。
校园美化、绿化、靓化工作呈现新亮点，日常维护工作得到了较好的落实，后勤服务保障体系得到进一步健全，师生工作、学习与生活环境得到较大改善。
二、德育工作得到加强。
1、德育体系得以健全。
学校全面贯彻“以人为本”、“德育为首，五育并举”的育人方针和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的决定》的文件精神，突出德育工作的首要地位，建立了党总支（校工会）——政教处（团委）——年段——班级——任课教师的五级德育机制和学校——家庭——社会“三位一体”的德育工作网络，继续实行德育工作导师制，形成了教书育人、活动育人、管理育人、环境育人、服务育人的全方位、多视角的德育体系，较好地做到了全员育人、全面育人与全程育人。
2、德育管理落实较好。
一年来，学校继续加强对班主任和班级工作的管理，班主任工作与班级管理出现了一些新起色。
定期召开年段长、班主任工作会议，明确学校德育工作重点，以年段为单位召开班主任例会，增进班主任间经验交流，组织班主任外出考察取经，鼓励班主任撰写德育论文并结集。
利用教师节活动，表彰一批优秀教师和优秀的班主任。
安排校门口值日工作，对学生日常的仪容仪表、行为习惯起了很好的督查作用。
成立学校安全管理工作小组，加强学校的安全管理，对学校食堂、小卖部进行不定期的食品卫生安全检查，发现问题及时告知整改。
组织好学生会换届选举工作；
对全校各班级后墙统一布置标语，营造积极、奋进、健康的校园文化气氛；
做好“文明班级”和“文明年段”的综合评定工作，做好省级“三好”“优干”评选工作，使之发挥积极的模范作用。
3、德育活动效果明显。
学校通过做好初一、高一的新生入学教育，组织学生观看德育宣传片、参观了德育基地、邀请法制办同志来校做法律知识专题教育讲座和市交警大队来校做交通安全知识讲座等活动加强了对学生的思想品德和法律意识的教育。
同时在学生中广泛开展演讲赛、辩论赛、书画作品展、作文赛、心理健康知识讲座、环保知识专题讲座等系列活动，并利用升旗仪式、集会、主题班会、黑板报、宣传栏、校园广播站等阵地加强了德育宣传，这一系列德育活动的相继开展与德育宣传力度的加大，对规范学生日常行为与思想素质的提高起到了很好的作用。
坚持每学期召开家长会，各班精心准备，形式灵活，让家长参与学校和班级的管理。
拉近了学校与家庭的距离，沟通了师生之情、父子（女）之情，帮助学生树立自信心，收到了良好的效果。
4、初一年段开设心理课，为学生的心理健康保驾护航。
为培养中学生良好的心理素质和健全的人格，促进其身心积极、健康的发展，学校从2005年开始，设立“校园心理咨询室”，并配备专业心理咨询教师，针对中学生存在的心理问题和思想上的疑难困惑等，进行心理咨询、引导、点拨，纠正，通过个案心理访谈、电话咨询、信件回复、网上谈心及电子邮件等方式，帮助学生答疑解惑，使学生能有一个积极、健康的心态去面对生活中、学习上的疑难困惑。
今年，又开始在初一起始年段开设心理课程，意在从学生进入我校始，就对其进行积极、健康的心理引导，从而培养学生良好的心理素质和健全的人格。
5、开展扶贫济困活动，帮助贫困生解决学习生活困难。
学校组织学生积极参加“希望工程”、“向四川灾区捐款”、“手拉手献爱心”和文艺下乡等活动。
为缓解我校贫困生的学习生活困难，学校通过多渠道为贫困学生拉赞助，由校工会、校团委和学生会联合开展的“济困助学”师生“月月捐”活动，得到广大师生的支持，今年捐款达40600元。
一年来，我校通过各种渠道筹措资金，为贫困生捐款总额约26万9千元，所捐款项全部用于帮助“品学兼优”的贫困生解决生活中的实际困难，受助近500人次，有效地帮助贫困学生缓解学习生活困难。
三、教学质量稳步提高。
中高考及会考均取得一定的好成绩。
教学科研成果有新发展。
教师们撰写的论文共有83篇，其中8篇获省级以上奖励，20篇获南平市论文壹等奖，33篇获二等奖，并有18篇在CN刊物上发表。
另在各级教师基本功竞赛中获奖者共36人，其中国家级2人，省级7人。
在参加的各类竞赛中，我校学生在参加全国各类知识技能竞赛中，获得南平赛区一等奖的有15人，贰等奖31人，三等奖9人；
获得省级奖项19人，南平市级奖项9人，武夷山市级奖项52人。
同时，实验课题研究取得新进展：
国家级课题《网络育德》进行中期评估，“初中政治”、“高中数学、英语、物理”同步教学课题进入结题阶段，有40多人参与“十一五”教育部规划课题“有效教学的行动策略研究”已立项；
省级课题《信息技术与课程教学的整合》也已进入中期评估阶段；
校本课题数、理、化，初、高中教学衔接校本教材二期开发，于今年9月秋入学交付使用，“数学试题分析与数学对策”已结题，《武夷家园》校本教材定稿。
四、队伍建设成效明显。
一是师德师风建设力度加大。
学校通过采取多种有效措施，把加强师德师风建设作为一项常规工作来抓，取得了较好的效果，教师敬业、爱业、精业的意识普遍增强。
二是教师业务能力不断提高。
通过鼓励中青年教师参加函授学习、自学考试、继续教育培训等各种学习方式，教师学历层次得到提升，目前学校已有获硕士学历7人，在读研究生3人。
学校通过采取“走出去”、“请进来”的方式，使教师的知识视野得以拓展。
同时认真落实集体备课制度、教师公开课活动。
加强校本培训，进行第三期信息技术提高班培训（动画制作、网页制作），评比出优胜课件在全校教师大会展示。
中青年教师在业务上的成熟步伐加快，教学能力与水平日益提升，一批中青年教师在各自学科中成为佼佼者，学校整体师资力量有了一定的提高。
三是青年教师不断成熟。
针对我校目前教师队伍结构年轻化的特点，学校采取了许多行之有效的办法，切实推行师徒帮带制度，第四届“携手工程”结束，学校已组织相关教师赛课展示，并进行评比、表彰，9月第五届“携手工程”启动。
这一举措加大对青年教师的培养力度，并取得了很好效果，一大批青年教师正日趋成熟，并形成了有自己的特色的教学风格。
五、办学条件不断改善。
在上级财政投入不足和学校财力十分有限的不利条件下，学校努力继续完善校园环境，投资2.2万元，开通逸夫楼北门，修建4米宽、55米长的水泥路。
完成校园以北大门为中心的周边环境规划，计划新建建筑面积为4087平方米的六层学生宿舍楼，其中国际语言推广校学生住房20间，每间按2人标准间设计；
学生宿舍78间，每间按6人间设计，可容纳学生寄宿468人。
这栋学生宿舍楼设有太阳能中央供热水循环系统，每间有冷热水、洗池、卫生间、电风扇，每层楼道设有广播、PC电话。
预计总投资600万元。
目前已完成学生宿舍楼的施工图、招投标及有关报建的相关手续，争取12月底破土动工。
这一建设工程的完成，将极大地提升学校品位，有力地增强了学校的综合办学实力，为完成省一级达标校检查验收的目标奠定了良好的物质基础。
各位代表，一年来我校无论是在办学条件、队伍建设，还是在学校管理、教育教学质量上所取得的进步是明显的，成绩是显著的，这是与全校3000多名师生的辛勤劳动分不开的，在此，我谨代表校党总支、校行政向各位代表与全校3000多名师生表示衷心地感谢！
在看到所取得成绩的同时，站在新时代的高度，冷静分析与理性思考当前形势与学校自身客观实际，我们也应清醒地看到，我校与一些先进发达地区的兄弟学校相比，我们还存在着许多困难、不足与差距：
学校财力较为紧张，办学条件急需进一步改善，学校管理还需进一步规范，师资队伍素质与教育教学质量有待进一步提高等等，对于存在的这些问题与不足，我们要采取多种有力措施，克服困难，化解矛盾，切实加以逐步解决。
2009年主要工作的基本思路与基本要求
2009年是学校实现飞跃发展的关键一年，做好2009年工作，意义十分重大。
2009年主要工作是：
重点抓好办学条件的改善、校园文化品位的提升和师资队伍素质的提高，全面优化学校管理，抓课堂高效，全面提高教育教学质量，坚持与运用科学发展观，促进学校教学教研与办学条件的协调发展，全面提升学校综合实力和社会影响力，顺利通过省一级达标校检查验收。
主要工作有：
一、坚持以人为本，建设和谐校园
和谐校园是以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征，实现学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展，良性互动，整体优化的教育理念。
和谐校园是推动学校更快更好发展的基本条件。
和谐能够凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐促进事业发展。
校园奏响和谐的旋律，将会为学校的发展和学生的成才注入活力，使学校的组织效能得到充分发挥，提高教师教书育人的积极性和学生学习的主动性，从而提高教育教学的质量，促进师生的自身发展和身心健康。
首先，要推行个性化教学，促进学生或学生群体（班级）个性的自我和谐。
一是鼓励教师以自身的人格魅力推动学生个性的发展，不同教师可以运用不同的教学风格影响学生。
二是为学生独立表达自己的意愿、要求与呼声提供多种渠道，如“校长信箱”，各种座谈会等。
三是为学生发挥自己的特长、才华提供各种途径、空间和自由。
四是加强因材施教，主要是注意发现培养体育、文艺、写作、书法、计算机应用等方面的“特长生”。
五是加强自学能力的培养，要求各科教学注意“授人以渔”，突出教育的孵化功能，使学生适应“学习型社会”的需要。
六是实现课堂的高效，要求教师每一节课都要认真备课，充分发挥课堂45分钟的效率，提高教学质量。
其次，要实施人性化管理，促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。
教育是充满爱的阳光的事业。
母爱给学生以成长的生命，师爱给学生以发展的生命。
实施人性化管理，就是要在学校的管理活动中，始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人。
以热爱学生为切入点，给予每一位学生切实充分的人格尊重，人文关怀和人情温暖。
第三、全面启动教师健康工程，提高教师校园生活质量。
一支高素质的师资队伍对学校的长远发展具有决定性的意义。
我们不仅要关注教师的思想道德素质和业务素质，也不能忽略教师的身体、心理健康素质。
近年来，随着经济的发展，社会对人才的要求越来越高，教师作为学生生发知识的“助产士”、美好未来的创造者，社会对教师所设置的价值取向的期望值很高，而这种角色期待与教师的实践角色之间存在着较大的差距，使教师职业成为易受谴责的领域。
面对这种压力，从教师角度讲，首先要改变自身职业活动状态和职业体验，改变教师自身的工具型、伦理型的人格，应让教学成为自己精神需要，并能在教学实践中实现自我规划、自我调整，努力提高自身素质，使之成为自我关怀的主体。
从学校角度看，要坚持以人为本，关注教师的职业生活和价值实现，坚守人文关怀的精神立场，重视教师的价值和尊严。
为此，学校将加大各种体育、健身、休闲、娱乐、保健等基础设施建设的投入。
同时，通过校工会、团委、教工团总支、年段等群团组织，广泛发动，积极组织教职工开展有益于身心健康的文体活动，以此来增强校园生活的吸引力，丰富校园生活内容，提升校园生活质量，促进教师身心的健康发展，以健康促进工作。
二、创新管理方式，加快学校管理的制度化、民主化、科学化、规范化进程。
一是要继续深化学校内部管理体制改革，进一步理顺各部门关系，规范管理职能，强化责任追究，提高管理效率。
二是要继续加强制度建设，健全制度体系，建立起民主决策、群众监督的学校行政管理制度，用制度来管理人、管理事。
三是要强化依法治校、民主管理与人文管理理念，健全与完善民主管理机制，充分发挥教代会、工会、团委等群团组织的积极作用，提高学校管理水平。
四是加强备课组建设，实行教学质量备课组负责制的教学管理模式。
五是在年段负责制基础上尝试以班级管理为核心的学生管理模式，加强先进班级的建设工作。
三、优化德育管理，不断开创学生工作新局面。
要继续强化德育工作的首要地位。
相关职能部门要认真研究新时期学生教育和管理的新特点、新方法，加强对学生的教育与管理，着重建立起学生自我教育、自我管理的新机制，引导和帮助学生形成良好的自律能力和奋发成才的志向。
要进一步健全校长负责、党政工团齐抓共管、全体教职员工共同承担的德育机制，同时要充分发挥班主任的骨干作用，并有效落实相关责任和完善班主任考核体系。
要在进一步提高德育工作的针对性和实效性上下功夫，利用重大节日、纪念日广泛开展形式多样、特色鲜明和丰富多彩的德育活动，利用板报、宣传栏、主题班会等各种阵地，加大宣传力度，不断丰富德育载体，努力做到校园文化健康向上，班级文化朝气蓬勃，社团活动丰富多彩，心理健康教育有效开展，形成德育课程、德育活动和日常行为规范的德育体系。
要进一步关心贫困学生的学习与生活，想方设法通过多种途径切实帮助贫困学生解决困难。
要继续办好校园文化艺术节，进一步丰富师生校园文化生活，努力营造起积极、向上的浓厚校园文化氛围，切实提升学校品位。
四、更新办学理念，积极探索高效教学。
思路决定出路，有怎样的思想就决定着怎样的行动，只有教育观念不断更新，我们的教师才能在理念、行动、专业素养等方面达到一个高的水准，才能使学校的各项工作达到一流。
许多课改新理念，我们的教师耳熟能详，诸如：
减负、素质教育、“以学生为主体，教师为主导”等等，但是怎样真正地、透彻地理解这些理念的内涵，并把这些理念运用到实践中去，值得我们认真去探讨。
现行课堂教学理念要处理五大关系：
①减负与增效关系②培尖与补差关系③学生学与教师教的关系④“文明规范”与“个性张扬”的关系⑤应试教育与素质教育的关系。
“减负”不能“减质”，那么就要在课堂上“增效”，提高课堂效率，让课堂成为紧张、有序、真实的课堂：
学生在课堂上全身心投入，积极地实践，认真地思考，为达到目标达到一种“忘我”的程度；
教师从学情出发，从教育教学的规律出发，使教、学内容、方法等与人的认知规律一致，使教的方式与学的方式符合人的认知事物的序；
课堂符合事物的本真，不求形式，不求时尚，不求花俏，操作要简单，过程易行。
“要想让学生课后轻松，就必须让学生课堂紧张”“只有课堂和谐高效，才能真正减轻学生过重负担”。
要处理好学生学与教师教的关系，课堂要“教学生不会的，学生会的不教”，这就要求我们的教师必须睁大眼睛搜索、发现、观察、思考，竭尽全力去引导，想方设法引导学生去解决问题，这从根本上提升了教师的教书育人理念和实际操作的本领，促进了教师和学生的交往、互动。
教师就是服务，是为学生服务的。
在这样的课堂中，这样的“教”与“学”关系的处理，会使学生既学会，又会学。
课堂上，我们的教师要“教在时候，教在要害处”，就不仅要做好课前的预设备课、静态备课、想像备课、形式备课，还必须根据学情进行二次备课、三次备课，进行生成备课、动态备课、真实备课：
当课堂上出现了学生不能回答或答偏了的这些生成性的问题时，我们的教师不是回避，而且正确认识和处理了学生迫切需要解决的“真”问题，从而使课堂变为问题的课堂，变为暴露问题——发现问题——分析问题——解决问题——运用问题的课堂，充分发挥教师的引导作用，实现课堂效率的最大化。
高效的课堂应具备教师的高效和学生的高效。
教师的发展关系到学生的发展，关系到学校的发展，没有教师的高效与发展就没有学生的高效与发展。
因此要打造一支反思型、研究型、学者型、专家型的教师队伍。
学生高效要求：
①分数高效。
②素质高效。
③每一位学生的高效。
④每一分钟的高效。
分数的高效靠素质的高效，素质不是指能说会道，会踢球、唱歌，能歌善舞，这些技能、本领，真正的素质是指向上的精神，内在的素养，良好的习惯，积极的态度，正确的世界观、人生观、价值观，真正的素质是学会做人，学会求知，学会交往，学会生活。
素质决定成绩，学生课堂上认真听，积极思考，有追求、思进取，有爱心，有责任心，懂得学好本领，是为自己生存需要，养活自己，可为社会做贡献，能让家长放心，分数自然就提高。
分数是重要的，没有分数教师过不了关，没有分数学校过不了关，没有分数学生过不了关，没有分数家长也不会答应。
分数是学校、教师、校长、家长、学生立足的根本。
要全面提高我校教育教学质量，就要求我们的教师要让课堂每一分钟高效，牢固树立“学生只有差异，没有差生”的理念，关心每一位学生。
五、加强队伍建设，努力提升队伍素质。
通过创新与落实相关制度，努力提高领导班子特别是主要领导的理论素养、专业水平和道德修养，增强其改革创新意识与管理能力，增进事业心、责任感与实干精神。
各学科任课教师要自觉加强业务学习，努力更新教育理念，深谙教育规律，关注学生成长。
针对我校青年教师多、学校经费紧张无法大规模外派培训的现状，学校将继续教师校本培训工程。
在继续做好“携手工程”工作，帮助青年教师在业务上尽快成长的同时，采取措施切实推进教师读书行动计划，通过开读书讲座、读书沙龙等形式交流读书、学习体会，确保教师读书行动计划落到实处。
六、坚持多渠道投入，进一步加强校园建设。
2009年要通过省一级达标校验收，学校目前条件无论是硬件还是软件与福建省一级达标校标准都有较大差距。
评估要求生均绿地面积1平方米以上,生均占地面积不低于25平方米,生均校舍建筑面积不低于10平方米。
学校现有校园面积65350平方米，绿地面积19030平方米，建筑面积30112平方米。
在校生人数3400多人，按现有学生数计算，除生均绿化面积5.6平方米达标外，生均校园面积19.2平方米，生均建筑面积8.6平方米均不达标。
按一级达标校评估标准，我校需新建学生公寓（含食堂）一座，各类实验室10间，多媒体教室3间，语音室1间，各种专用教室10间，地理园、生物园各一座，电子阅览室1间，另需添置图书5万册和大量体育、艺术器材。
以上建设项目初步测算，需投入资金约1500万元。
怎样多渠道筹措资金是我校申报一级达标校急需解决的突出问题。
七、强化“三种意识”，全面推进学校健康发展。
一是每一位教职工应自觉树立起全局意识。
树立全局意识，就是要讲大局、识大体、明是非。
具体地说，就是要树立起学校利益高于个人利益的理念，长远利益高于眼前利益的理念和“校兴我荣，校衰我辱”的理念，服从大局，服务全局。
二是每一位教职工要进一步增进团结协作意识。
团结是力量之源。
团结与否是衡量一个集体是否具有凝聚力、战斗力的根本标准，更是一个单位事业成败的关键所在。
现学校正处于加快发展的关键时期，存在的困难比较多，这就更加需要我们每一位教职工充分发扬奉献精神，加强团结，拧成一股绳，共同携起手来，努力战胜困难，共谋学校发展大计。
有了这种精神，有了这种力量，我们将无往而不胜。
三是要求每一位教职工进一步强化质量意识。
质量是根本，质量是学校一切工作的生命线。
不断提高教育教学质量，是学校一切工作的根本出发点和落脚点。
在教育竞争日益激烈化的今天，教育教学质量的作用将更为显得突出与重要，各校、各地区之间教育竞争的核心就是质量的较量。
学校的声誉和社会地位是靠教学质量来维系，学校的可持续发展靠质量来保证。
没有较高的教育质量，学校难以长久立足。
对于我校来讲，更要正视这一问题，要群策群力，紧紧围绕教学这一中心，采取切实有效措施，提高课堂质量，确保教育教学质量更上一层楼。
各位代表、各位老师，2008年即将过去，新年的钟声又将敲响。
新的一年，预示着新的希望、新的征程。
思路决定出路。
让我们积极行动起来，团结一心，携手共进，努力拼搏，再攀高峰。
我坚信：
只要我们全校3千多名师生的共同努力，我们顺利通过省一级达标校检查验收的目标就一定能实现！
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