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三毛甩了甩一头长毛，发现没了目标，一犯傻就朝错误方向扑去，在一个个房间里蹿进蹿出地搜查，气喘吁吁还是一无所获。
它没有料到咪咪此时正端坐高处，以逸待劳，悠悠然摇着尾巴，对敌方的忙碌懒得答理。
到后来，狗哥甘拜下风，凡事让猫小弟三分。
见咪咪抢吃它的饭，就一旁呆着，实在冒火了，才去猫碗里大吃两口，算是很没出息的报复。
有时躺在地上，听任椅子上的咪陀垂下尾巴，在它的狗头上不时敲打。
三毛半眯着眼睛，忍着。
它们一般来说还算友好，有时可以同睡一个纸箱，甚至嘴套嘴地互相含着（如同深吻），手搂手地互相抱着（如同热拥）。
如此至爱亲朋，僵住好一阵，直到睡意大发，才结束亲密的一幕，分头各睡各的。
它们也开始互相学习，比如三毛学会了抓老鼠，咪咪则学会了见人即仰卧，亮出肚皮以示友好。
有一次，院子西头发出一声惨叫，听上去像猫的声音。
我还没有反应过来，三毛全身一震，已狂叫着朝惨叫的方向窜去，四蹄刨得沙土翻飞，蓬松长毛被疾风刮得紧贴全身，使它平平扁扁完全变了形。
虽然它最后没发现蛇，没发现黄鼠狼，只发现一只野猫越墙而去，但还是在草丛里四处嗅，好一阵才罢手。
它刚才一定是在担心猫小弟的安危。
这使我夸了它好一阵，见义勇为和高风亮节的高帽子，一顶顶戴在它头上。
咪咪也许能听懂一二，也许听得有点不服气。
接下来的几天，每天早上打开大门，门外正当眼的地方，可能有血淋淋的一丝鼠肠或一只鼠腿———这当然是咪咪的战绩，是它割下敌寇的首级，回头向主
帅部报功。
我突然明白了，它有心留下这一口，无非是表示它没有白吃饭，至少不比三毛草包到哪里去。
比较麻烦的是，它割来的首级不但有鼠肉，有时也有鸡肉或者鸟肉。
这就是说，它一直不清楚自己110的职责范围，一直把鸡和鸟看作了有翅膀的老鼠。
尤其是那种灰黑色的小东西，在它看来一定是老鼠的乔装打扮，决不可放过和轻饶。
我家的鸡仔在它嘴里好几次减员大半，使我们后来根本不敢买小鸡，尤其是黑毛小鸡。
我气得大骂它践踏法律。
但它瞪着眼睛并不理解。
有一次，它叼着满满一口黑毛兴冲冲地跑来，再一次引起公愤：
你叼鸟做什么？
讨打呵？
我破口大骂一顿，吓得它东躲西藏，嘴里却绝不松口。
我抄起树棍猛追，又用泥块连续射击，打得它在林子里乱窜，最后呼啦啦跳上了墙。
但它还是死叼着小鸟不放，眼里满是委屈和困惑，对我不赏反罚大为义愤。
【篇二：
阅读答案】
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参考答案
一．《冬夜里唱歌的鱼》13.（4分）“歌唱”指：
煮鱼时候的声响；
冬夜厨房里的欢笑。
（2分）感情有：
家人的温馨与快乐；
关爱给他人带来的温暖。
（2分）
14.（4分）
（1）家的中心或吸引全家人的地方；
（2分）
（2）给家人带来快乐后的满足感。
（2分）（答“给家人买回了鱼”，给1分）
15.（4分）
（1）“罡风呜咽”营造出夜晚的寒冷气氛，反衬家中的温馨；
（2）用“温度升高”“热量突围”烘托我们逐渐增多的欢乐；
（3）暗示对孤寡老人的关爱之情。
（每点2分，答出任意2点即可）
16.身为老大，大姐“稳重老成”，任何时候都要为弟妹做出“表率”，因此她，做作业的地点很特殊——灶台，面对鱼儿诱人的“异香”，那作业怎么能做得下去，作者把她期待吃鱼而又故作镇静、装着满不在乎的内心刻画得多么生动；
较之大姐，二姐的“定力”要差一些，她虽然尽力表现自己的“沉着”——“用桃木梳梳她又黑又粗的长辫”，但却禁不住鱼儿的诱惑，“眼睛随着腾起的蒸汽升高”，其迫不及待的想吃鱼的心理昭然若揭；
我和妹妹最小，无需掩饰，只是表现出“有别于平日里泄愤的争斗”，“绕着灶台打架，虚张声势”，“在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔”，在玩耍中等待吃鱼，既焦急无比，又欢快难抑。
17.（4分）观点（2分）。
要点：
艰难里需要以亲情温暖家人，需要以关爱温暖别人。
结合实际，阐述清楚。
【答案示例】①要懂得分享。
全家六口人吃一条鱼显然是不够的，但他们却与孤寡老人瞎老爷爷共同分享，特别是母亲，她只吃鱼汤泡饭，却感到非常快乐。
这个细节让我非常感动。
由此我懂得了一个道理：
与别人分享快乐才是真正的快乐。
②要学会关爱。
小说写“母亲”对瞎老爷爷的关爱，真挚感人。
人们常说：
“送人玫瑰，手有余香。
”这个故事使我真正体会到了这句话的深刻含义。
我要像小说中的“母亲”那样，真诚地关爱别人，在给别人温暖的同时，自己会感到更加温暖。
二．《快递》
1．（6分）
（1）怒不可遏（愤怒）声嘶力竭面红耳赤气急败坏（意思对即可）
（2）和蔼可亲（和颜悦色）心平气和和声细语包容理解（意思对即可）
2．（4分）
（1）（2分）这句话运用了“腾”这个拟声词（这句话运用了“蹿”这个动词），生动传神地写出了“我”听到快递员粗暴喊叫时心中怒火升腾的情状。
（2）（2分）这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出快递员怒气冲冲、心急火燎离开时的样子，体现了他急躁和粗暴。
3．（4分）示例：
我怎么老是和别人吵架呢？
这位长辈对我这么关心，我刚才却对他那么无礼，往后我可不能再把自己焦躁和烦恼的情绪发泄在别人身上。
4．（4分）联系原文，结合实际谈感悟，言之有理即可。
三．《为我唱首歌吧》
13.为伊丽莎白举办11岁生日音乐会。
表现出6个孩子关爱同伴、坚强勇敢的精神品质。
14.
（1）表现了孩子们期盼得到指导的心情很迫切。
（2）表现出孩子们为音乐会的极大成功而忘记了病痛、自豪快乐的情景。
15.“最美的声音”是因为这声音是欢乐的声音，生命的声音，给人力量的声音。
“最后的声音”是因为伊丽莎白已失去听力，6个同伴已长眠地下。
16.听到6个身患绝症的孩子唱出的歌，“我”“心都快要碎了”，表现出“我”内心无比的痛苦。
（或：
听到6个身患绝症的孩子唱出的歌，“我”到“今天”仍然感到内心震颤，表现“我”极为感动的心情。
）
17.沉默的泪水偶尔才会渐渐地、渐渐地充满两眼，扑簌簌地流在苍白的脸蛋儿上。
伊丽莎白欣喜若狂，一阵浓浓的、娇美的红晕在她苍白的脸上闪闪发光，眼里闪耀出奇异的光彩。
由忧伤痛苦变得欣喜快乐
18.请简要说说你读了这个故事后获得的启示。
示例一：
面对生活中的挫折和不幸，我们要积极乐观，坚强不屈。
示例二：
人间自有真情在，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
《为我唱首歌吧》阅读答案，仅供参考，人间自有真情在，请将更多的爱挥洒到这个世间吧!
四．《家乡的竹林》
19.（4分）①餐桌的美食（经济来源）②生活的用具③当做燃料④婴儿的护具⑤孩子的玩具⑥劳作的工具。
（一个要点1分，答出其中的四点即可）
20.（2分）①他选择早发的朝南向阳的暖坡去找，两眼就像扫雷仪器，仔细地搜索着地面。
（4分）②“摸”“按”“敲”“掏”等动词，具体细致地展现了父亲挖冬笋的过程，表现了父亲丰富的劳动经验，高潮的挖笋技术。
（找出3个动词2分，分析2分）
21.（4分）“轰轰烈烈的景象”是指一场春雨后，不同土壤条件下的春笋尽情生长的状态，春笋生长的轰轰烈烈的壮观景象，顽强，旺盛的生命力，给作者留下深刻的印象，震感了心灵，所以“终生难忘”。
（景象2分，分析2分）
22.（3分）对竹的赞美；
对童年生活的眷恋；
对家乡的热爱。
（每个要点1分）
五．《罗圈腿的小猎狗》
6．小猎狗在被别人瞧不起的情况下通过自身的努力获得了别人的尊重。
（3分，意思对即可）
7．“挤”这一动作表现出小猎狗希望猎人关注自己的迫切心理。
“还是”则强调了猎人对小猎狗的忽视。
凸显了小猎狗被忽视后的伤心失落。
（3分）
8.“公狼的出现”使小猎狗有了展示咱已盼机会，使故事情节发生逆转，达到高潮。
（3分，内容2分，写法1分）
9．【示例】小猎狗角度：
①面对自己的缺陷，面对他人的嘲笑，内心必须强大。
②不能满足于现状，要有自己的追求。
③不要怕挫折，要坚持不懈地努力。
④要敢于在关键时刻亮出自己。
⑤相信只要努力，就会赢得别人的尊重。
猎人（人们）角度：
①不可以貌取人，不要随意轻视一个人。
②要看到别人的努力。
③要客观地评价一个人。
十条猎狗角度：
①不要嘲笑别人。
②不要去轻视一个看似比你弱小的人。
③不要盲从。
（4分，两个角度回答4分，同一个角度回答3点及以上3分，同一个角度回答两点2分，回答一点1分）
六．《高高的玉米》
13．（2分）交代故事发生的环境，烘托吉姆夫妇因天灾人祸弓i起的焦虑与不安的心情。
14．（4分）
（1）写出吉姆看到玉米叶被晒卷的痛心与无奈，同时也是对妻子和自己的安慰。
（2）表现出休伊听到吉姆能行走的消息时的疑惑和惊喜之情。
15.（3分）在灾难面前，休伊偷偷给玉米地浇水，让吉姆见到高高的玉米，看到生活的希望，默默地给予他精神的力量。
从感人至深的故事中，我们可以看出她是?
个勤劳、坚强、乐观、默默奉献、对丈夫充满爱的中年妇女。
16.（3分）“高离的玉米”既指吉姆家的玉米长势好，也象征了休伊壮实的形象、坚强的性格，同时也象征吉姆夫妇在灾难中的希望。
17.（3分）言之成理即可。
示例：
在灾难面前，我们要学会坚强、乐观，战胜一切困难。
七．《猫人》
18.①舍钱救猫②归还猫意外获支票
19.
（1）关系熟络有默契，但是店主同时又非常敬重老人。
（2）①我仅仅用了100元从四个青年手中救回了猫。
②店主说“只有傻瓜才认为一只猫值那么多钱。
”③店主受到老人的嘱托，故意这么说。
20.你把这张支票给年轻人，并告诉他支票是无效的。
21.“我”是一个崇尚精神但又不拒绝物质、矛盾、有侥幸心理的人。
如文中当店主拿出支票时，“我吃惊地扬起眉毛”，这一细节描写表现出“我”救猫是出于自己善良的本性和对生命的尊重，没有想过因此而获得物质奖励，所以当店主给“我”支票时便是“吃惊”。
而“扬起眉毛”则表现了“我”的惊喜。
当“我”知道买船需要2500元时，又侥幸地打电话给银行查支票是否有用。
22.【答案及解析】本题相对较开放，围绕“出人意料”的写作特点，结合文章内容谈即可，如文中店主告诉我们老人“精神错乱”，结尾处交代确是“经营大部分木材”的富有老人；
被认为“无效”的支票，最后竟然是有效的；
整个买船过程竟然是老人一手安排的。
本题因出人意料的情节较明显，难度不大，但考生在答题时往往分析过于简单，没有将“出人意料”表现在哪分析清楚。
八．《香伯》
15.①一面作饼，一面骂人。
②不接受别人的建议。
③上门买饼必须电话预订，否则概不应酬。
④代销他的香饼必须在同一天卖完。
⑤厌恶、拒绝机械化做饼。
⑥孤僻沉默。
（说明：
本题4分，答出四点即可得满分）
16.承上启下。
（说明：
本题2分。
17.用生动活泼的语言更加真切地表达出作者对香饼的喜爱之情。
18.对比与比喻的运用，突出了香伯的香饼质量无与伦比。
本题4分。
19.③?
；
突出了香伯的香饼独具特色。
20.提示：
香伯内心的坚守精神深深地感动了“我”。
在“我”的眼中，他虽然苍老无比，却又那么令人敬重。
21.提示：
①掌握香伯做饼的全部工艺。
②学习香伯的坚守精神。
③在保证质量的前提下，想方设法扩大再生产。
④有意识地传承做饼工艺，塑造香饼文化。
⑤改善生活质量，赢得幸福人生。
九．《蓝色的蓝》
6．
7．示例1：
留好。
因为这几句话既能够体现“她”美丽、健康的外在形象，又刻画了她爱笑乐观的人生态度，表达了作者对她的喜爱之情。
示例2：
删好。
①“红唇鲜艳”“灿若木棉花”，这是“她”的外在形象，并非作者要着力表现的内在品性；
②“她笑着说”“她乐得眉毛眼睛都在笑”，固然表现了“她”爱笑的特点，但这一特点文章多处涉及，一再写有罗嗦之感；
③夸张失常。
8.蓝，既指“湖蓝”“天蓝”，又指“蓝蓝”。
情景交融，写我们为纳木错变幻无穷风光诡异的圣湖美景所陶醉，也为蓝蓝与疾病抗争的精神所感动。
9．她战胜了自己，创造了奇迹。
①她在“身患绝症”“天崩地塌”之时，坚定了活下去的信念。
②她看淡了自己曾经争过的“得失名利”。
③她重新打理自己的生活，“养花种草，出门旅游”，更热爱生活，珍惜每一天。
④她常常去做义工，关爱他人，在帮助别人中感受生命的意义。
10．示例1：
我同意观点一，我觉得这是一种充实愉悦的人生态度。
①“养花种草，出门旅游”为一朵花停留，为一片水感动，灵魂安宁，岁月不惊，何其美好！
②更让人感叹的是“义工”生活，心怀仁爱，常存他人，何其难得！
所以这就是我想要的生活。
我同意观点二，①“追求事业成就”是一种积极向上的人生态度，有追求、有担当，这是社会的正能量，这是时代的主旋律。
②在追求的过程中为挫折失败而难过，为胜
【篇三：
张三分阅读答案】
张三分阅读答案
阅读下面的文字，完成后面问题。
（18分）我叫张三多刘勇新来的英语老师被校长带着来到我们班，在介绍班里的同学时，校长指着后面一排座位说：
“那几个都是扶不上墙的家伙，就不用管他们了！
”英语老师很惊讶地看着我们，点着头说：
“好，我知道了。
”很多同学也随着校长手指，看着我们露出嘲笑和鄙夷的神情。
“看什么看，谁再笑，小心我扁你！
”我这一吼，英语老师吓了一跳。
校长脸色很难看，他指了指我，“给我出来”，我也斜了他一眼，没动。
校长张了张嘴，来到我面前，我歪着头，笑嘻嘻地说：
“我鞋带还没系好呢。
”班里一阵哄笑。
我和校长来到操场东头，我懒洋洋地靠在双杠旁，校长说：
“张三多你也给我点面子，我们不是说好了，我不管你，你也不在课堂上闹，我们互不干涉吗？
”我看了看天，“给根烟抽吧。
”校长不耐烦地掏出烟，提高声音说：
“快毕业了，我希望我们都相安无事。
”说完扭身就走。
我躺在宽阔的操场上，望着明亮的教室，心里有点说不上来的酸痛。
戴虎瞪着眼睛伸长脖子很吃力地看着黑板。
我说：
“戴虎，我们杀两盘象棋吧。
”戴虎说：
“三多哥，别闹，老师正在讲古文呢！
”我的天，连续三年统考都全年级倒数第一，现在还有心情学古文。
我感到可笑，对吴秋说：
“你看他那熊样还学古文呢！
”吴秋他们也跟着笑。
“后面的同学，注意课堂纪律，就说你呢！
”新来的戴着小眼镜的语文老师指着我。
他是安徽大学中文系研究生毕业，刚到学校，校长就让他教毕业班，可见学校对他的重视。
我站起来说：
“你贩卖你的知识，校长没和你说不让你管我们吗？
”小眼镜脸上一阵灰白，他推了推眼镜说：
“你叫张三多吧？
我不管你以前如何，但在我的课堂上你必须尊重我！
”我奋力一脚，把面前的课桌踹倒，大声地说：
“我不尊重你怎么了，你能把我怎么着！
”戴虎拽着我说：
“别闹了，再闹会被开除的！
”“开就开吧！
老子不怕！
”小眼镜对同学们说：
“其他同学先自习，张三多你来一下。
”又是在操场的东头，校长拉我来是为了维护他的面子，小眼镜让我来不知道要干什么，我冷冷地看着他，满眼挑衅。
小眼镜说：
“听说你挺能打架的?
?
”话音未落地，便飞起一脚踢来，我没有防备，立马倒在地上。
“有本事把我打倒，来呀！
来！
”老师竟然约我来打架，这还得了，我站起向他反扑过去。
于是，两个一米八零的大男生扭在一起，一会儿他倒下，一会儿我倒下，?
直到我们筋疲力尽地躺在操场上，大口地喘气。
小眼镜突然哈哈大笑起来：
“你还真有力气，和我真的很像，知道吗？
我也曾是个很糟糕的学生，比你还恶劣，那时候连父母都放弃了我，我认为我这一辈子就这样完蛋了。
我厌倦了生活，甚至讨厌起自己来，什么都不想做，整天地闲游荡。
突然有一天，卖烟的老奶奶对我说：
‘差学生也是学生，你就甘愿这样下去吗？
其实最可怕的不是被别人打倒，而是你先放弃了自己，被自己打倒了啊。
’”小眼镜说完起身走了。
我默默念叨着那句“而是你先放弃了自己”，心里被重重击了一拳，我望着蔚蓝的天空，眼泪悄悄地滚了出来。
看着趴在课桌上酣睡的戴虎，我狠狠敲了他一下：
“你给我记着，差学生也是学生！
要发扬不要脸的精神，好好听课，不懂就问！
”高三头次模拟考试，我全年级正数130名，戴虎倒数第5，校长看着成绩单说：
“张三多，你抄就抄吧，但是也别太过分了！
”半年后，我考上了南方的一所大学。
戴虎选择了复读高四。
一转眼，放寒假了，我特别想回母校看看。
刚到学校，就遇见了校长。
校长绷着脸说：
“张三多同学，给根烟抽吧！
”?
（选自《微型小说选刊》2009年第22期）8．文中的“校长”和“英语老师”等人物，在对“小眼镜”的形象塑造上起了什么作用？
请简要分析。
（4分）
9．“小眼镜”回忆起“卖烟的老奶奶”这一情节在小说中有何作用？
（4分）10．随着情节的推进，小说中“我”的人物形象有哪些变化？
请简要概括。
（4分）11．小说结尾写道：
”小说至此戛然而止。
请结合文本及自己的想象力、创造力将这段“留白”补充完整，100字左右。
（6分）【答案】8．属于侧面描写，起到对比或反衬的作用。
（1分）分析：
校长与英语老师对“我”和“我们”的漠视与放弃，①反衬出“小眼镜”严格要求每一个学生、不放弃任何一个学生的责任心，②更反衬出“小
眼镜”言传身教的教育智慧。
（3分）（只写出侧面描写或对比或反衬，而无分析，不给分。
分析出一点给2分，分析出两点给3分。
分析不必拘泥于答案，言之有理者，请酌情给分。
9．①推动了情节的合理发展，张三多的心里“被重重击了一拳”；
②暗示了小说的主题，具有“点睛”之效；
③借饱经生活阅历的“卖烟的老奶奶”之口传达生活道理，使主题更有说服力。
（4分）（能从情节、主题或人物方面进行分析，且言之有理，写出一点给2分，写出两点给4分。
）10．①对自己，由放弃自己到意志坚定、奋发图强。
②对朋友，由嘲笑、干扰到约束、鼓励。
③对老师，由顶撞、挑衅到信服、感恩。
（能从对自己、对朋友、对老师三个角度概括变化的，请酌情给分。
写出一个角度2分，两个角度3分，三个角度4分。
）11．我挠挠头，想笑，脸却先红了，摩挲着从口袋里掏出一包口香糖：
“校长，我现在已经不抽烟了，当初是我做得不好，您能原谅我吗？
抽烟不利于健康，您也少抽点儿。
”校长乐了，“张三多就是‘张三多’呀。
”（补写的内容符合小说主旨、情节的发展趋势和人物的性格特点，2分,有想象力和创造力2分，以上两项请酌情给分。
表达流畅、符合字数要求，2分。
有一个错别字或一处语病扣1分，扣满6分为止。
不足80字或超过120字的请酌情扣分。
）【解析】
8．试题分析：
解答此题，首先要在文本中筛选出对“校长”、“英语老师”和“小眼镜”进行描写的文字，然后根据题干所提之问题，既然是问前二者对“‘小眼镜’的形象塑造的作用”，这就不难知道起的是对比或反衬作用了。
但要注意，仅这样回答还不行，还必须结合文本内容进行分析，具体说明是起什么样的对比或反衬作用。
考点：
分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
能力层级为分析综合c。
9．试题分析：
小说中情节的作用，主要是为了表现人物性格，或是为了表现作品主题，或是为了推动情节发展，或是照应上文或为下文埋下伏笔等等。
本题中，“小眼镜”回忆起“卖烟的老奶奶”这一情节使张三多心理受到很大震动，因此推动了情节的发展；
同时此情节暗示了作品的主题（其实最可怕的不是被别人打倒，而是你先放弃了自己），使作品的主题更具说服力，有画龙点睛的作用。
10．试题分析：
回答此题，不要对形象变化的理解局限于人物性格方面，而应把眼光扩大到人物对其他人的态度方面，比如对对自己、对老师和对朋友等。
欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价d。
11．试题分析：
这是道开放性探究试题，答题时应在准确把握人物性格和故事情节的基础上，展开联想，进行想象。
补写的内容符合小说主旨、情节的发展趋势和人物的性格特点，有想象力和创造力，而且表达流畅、符合字数要求。
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究f。
篇三：
张三分阅读答案篇四：
篇五：
（18分）我叫张三多刘勇新来的英语老师被校长带着来到我们班，在介绍班里的同学时，校长指着后面一排座位说：
“那几个都是扶不上墙的家伙，就不用-高一语文-魔方格阅读下面的文字，完成后面问题。
（18分）我叫张三多刘勇新来的英语老师被校长带着来到我们班，在介绍班里的同学时，校长指着后面一排座位说：
我和校长来到操场东头，我懒洋洋地靠在双杠旁，校长说：
我躺在宽阔的操场上，望着明亮的教室，心里有点说不上来的酸痛。
戴虎瞪着眼睛伸长脖子很吃力地看着黑板。
（1）语句在文章
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