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一节作文课
一节作文课
今天，我们上了一节生动的作文课。
上课铃响了，向老师严肃的走进教室，向往常一样起立行礼完毕后，便突然把黄晨同学推出了教室。
丈二和尚摸不着头脑的黄晨也只好乖乖地站在外面。
顿时，教室里议论纷纷“不知黄晨那小子又犯什么错误了，真可怜。
”“他平时那么爱迟到，肯定是迟到了才被老师罚站的。
”......大家猜测着。
向老师微笑着示意我们停下来，问：
“刚才出去的同学叫什么名字你们知道吗？
”“黄晨——”大家齐声回答。
“大家熟悉他吗？
”老师又问。
几声“熟悉”和“不熟悉”的回答声从角落里传来。
嘿，黄晨不是犯了什么大错误，老师用他的事来教育我们吧，听那语气又不像，那是怎么回事呢？
这时，老师又发问了：
“那么同学们有谁知道他今天穿了什么衣服？
”大家松了一口气，一番思考后，大家都纷纷举手发言。
老师要邹鑫回答，邹鑫说：
“是教练服。
”又有几个人说是棉袄。
“那么大家知道他有什么特征吗？
”老师接着问。
明冬冬站起来：
“他还有一脸雀斑。
”全班哄堂大笑。
教室里热闹起来。
老师推开门把黄晨请了进来，这是我第一次仔细观察黄晨，脸上是有点点，深蓝色配套运动服，白色运动鞋。
黄晨走回座位，大家兴奋不已，纷纷谈论自己的感受。
向老师示意大家安静下来：
“这叫做仔细观察，现在我要求大家把刚才发生的事写在作文本上，题目自拟。
”
我兴奋不已，忙拿起手中的笔记录下了今天别开生面的一堂课。
这节作文课真有趣。
我有一个梦
从前有一个有梦的我……
后来有一个无望的我……
我，什么时候进入中学都不知道。
只记得在小学六年级的教室里，坐满了充满希望的学生，他们为中学而努力；经过努力的小学生，高高兴兴地踏入了中学。
尽管他们自认为自己很谦逊，实际他们都为自己疯狂。
中学生，八中的学生，都会认为整天无所事事，去玩，去疯是一个“成功者”的资格。
然而，他们错了，另一些醒悟的同学早已在教室的角落里埋头苦干，而他们仍在教学楼的那一头若无其事地狂笑，甘心情愿，无视自己的青春年华。
曾有人说：
“一个人最可悲的是无知。
”
不幸的我就是一个可悲的人，从踏入中学以来，我每次都试着做一个优秀的初一学生，但是我却不知道在相隔不过几米的六个初一教室中，没有梦的同学很多，而能够有梦的没有几个——我根本没有去努力学习。
我望着无边无际的天空，看到的只有迷茫，无依无靠，我能感到的只有进退维谷的忧伤，绝望，弥漫……
“说了世上一无牵挂为何有悲喜，说了朋友相交如水为何重别离，说了少年笑看将来为何常回忆？
说了青春一去无悔为何还哭泣？
”轻寒如水的午夜，我仰望星空惊叹。
一切都被眼前的方向迷茫，沉静索绕在孤独的人的身边，或许这样是无可奈何，但这样也是好美好美……
我懂了，以前我们都曾失败，但黑暗只是暂时的，“它带给了你仰望星空的机会”。
“星若在，梦就在，一切失败可以重来。
”
从前有一个无望的我……
后来有一个有梦的我……
爱—心灵的呼唤
每个人的心中都充满爱，之所以整个社会大家庭都存在着爱的气息。
爱是我们大家心灵的呼唤，爱是我们大家共同的语言。
一位妇女微笑着抱住一个金发的小少年,他正在吻他的母亲,他们沉浸在幸福的气氛中－这就是《爱的教育》的封面。
记得这本书是我在11岁生日时父母送给我的生日礼物。
当我打开第一页时就被这感人肺腑的故事所深深的吸引。
文中主人公安利柯是一个意大利少年。
作者以日记的形式把四年级的安利柯一学年每一天发生爱的故事全部都记录了下来。
这本书里讲到了父母和孩子之间的亲情，同学之间的友情，老师和学生之间的师生情......
《爱的教育》这部书中写到：
你想一想那些拼命工作了一整天之后，傍晚时分又去夜校读书的工人们；想一想那些操劳了整整一周的时间，而每到星期天仍然去学校学习的妇人与姑娘们；想一想那些训练之后疲惫不堪地回来时，手里仍然拿着书本地士兵们；想一想那些聋哑人与盲人孩子，尽管有种种不方便，却仍然坚持学习；最后你再想一想那些虽然失去了自由，却仍然坚持学习与读书地囚徒们！
……这是一位父亲写给他的儿子的信。
父亲是在告诉他要学会珍惜，我想无论是谁读完这封信以后，都会有很大的改变，而且有许多想法，我也不例外。
这本书中还有几篇使我受益匪浅。
例如《高尚的行为》，内容是这样的：
作者上课室时，看见三四个同学正在戏弄红头发的克洛西，他是一只胳膊残废的小孩，他的母亲卖菜为生。
有的同学用尺子捅他，有的同学拿栗子壳掷他，还有人学他一只手挂在脖子上的样子。
克洛西坐在座位上，脸色苍白，用求饶的眼光望着他们。
那几个戏弄他的同学见他这样，越发起劲了，弗兰谛这个无赖还跳到凳上，扮着克洛西母亲挑菜担的样子来，学生们见了便哄堂大笑起来。
这时克洛西气极了，从桌上抓起墨水瓶，向弗兰谛掷过去，但是弗兰谛闪在一边，默水瓶恰好打在正走进课堂的老师的身上。
大家见了，都逃回自己的座位上去，老师变了脸色，厉声问：
"这是谁干的?
"没有人回答，老师提高了声音再问，这时，卡伦突然站起来，承认是自己干的，但老师说不是他。
过了一会儿，老师说决不处罚扔墨水瓶的人。
克洛西站了起来，哭着把事情的经过告诉老师。
教师便叫那四个顽皮的学生站起来，教训了他们一顿，然后走到卡隆面前，赞扬他的心灵是高尚的。
看到这里,我也不由得为卡伦那高尚的心灵而赞叹不已。
他也告诉我们如何做人、处事、如何成为一个在道德、品质上都优秀的人；告诉我们只要有一颗充满爱的心，你才会感到快乐，感到无比的幸福。
读了《爱的教育》，我似乎懂得更多：
热爱学习、热爱祖国、同情弱小、乐于助人、体贴父母等都是“爱”。
这些平凡的人物之间无不荡漾着亲子之爱，师生之情，朋友之谊。
社会的同情心，对国家的民族的爱，无处不在,无所不包含着一个爱字。
这个生生不息的神圣字眼,虽没有惊天地,泣鬼神的惊心动魄,却总让人怦然心动,甚至泪流满面。
它提醒我们学会要用一种温暖的眼光去看世界。
读完之后，我认识到了人间处处有爱，爱是人间至美之情。
在旧社会，有多少孩子因为家里穷而没钱上学，成了文盲。
又有多少家长为了能让孩子上学，而不辞辛苦的挣钱，早出晚归，白天要做一大堆的工作，晚上即要照顾孩子，又要值夜班，他们是为了什么，还不是为了能让孩子有个好的环境读书，长大能干出一番事业来。
可是有些孩子却不知道去珍惜父母的劳动成果，反而去糟蹋它。
难道我们真就真的不明白父母的苦心吗？
爱是相互的，父母给与我们爱，同样，我们也要给与父母爱。
慢慢的，我们就会明白应该如何去爱自己的父母；明白“真情换真情，爱心换爱心”一句的内涵。
父母们也会明白：
爱的教育是无处不在的。
有一首老歌“爱的呼唤”：
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天……”就是人们要有真心、真爱。
的确，社会上无时无刻不充满着爱，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关怀，甚至逢水相萍的人们的一个微笑……大到捐献骨髓，献血，为希望工程捐款、帮助“春蕾女童”重返校园……
因为“爱”是没有限制的，所以“爱”不仅体现在保卫人的生命上，今年高考生有三位特殊的考生：
盲考生。
现在，他们已经被上海师范大学合格录取。
这也是“爱”。
是社会各界人士对残疾人的浓浓的爱，让他们也有了上大学的机会。
还有慈善机构对下岗工人的支持与帮助……
如果爱是奔腾的热血，是跳跃的心灵，那么，我认为这就是对于国家的崇高的爱。
也许它听起来很"口号"，但作为一个有良知的人，这种爱应牢牢植入我们的心田。
当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿，淋弹死守家园的动人场面时，我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血。
同样是为了自己国家的光明，为了自己国家的胜利，同样可以抛弃一切地厮拼，我被这至高无上的爱的境界折服。
我不需为祖国抛头颅了，但祖国需要我们的还有很多。
爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。
在《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。
无论怎样，只要用我们的心，我们的爱，去关怀和注视周围的世界，你就会发现这个世界太值得爱了。
我想，"爱是什么"不会有最明确的答案，无论是对祖国、父母、师长、朋友……的爱，只要耐心、真诚地去寻找，那爱定会出现在你眼前，感人肺腑。
所以不要为自己只有自己一个人而感到孤独，只要你想着：
其实，爱就在身边，就在守护着自己......但我已经完成了对于爱的思考—爱是伟大的，爱是我们每个人心灵的呼唤！
将温暖送给你
温暖，就是大冷天一股暖空气；温暖，就是一句关切的问候，使两颗纯真的心散发阳光般的余热。
温暖，其实很简单，也许它就藏在真诚的祝福的背后。
只要有爱，即使幸福跑的再遥远，温暖也会如期而至。
本以为这个假期，我会非常快乐，没想到，爸爸妈妈又要加班，原来的“疯狂五一计划”已经泡汤了。
独自守侯着空空的大房子，我第一次感受到孤独寂寞是如此的难以名状。
我轻轻地下了楼。
啊，下雨了，细细的小雨，慢慢地随着细微的风儿，飘下来，飘下来。
花园里的花草变的那么的鲜艳，呈现出勃勃得生机与活力。
雨后的空气夹杂着甜甜的湿润，雨后的天空，真的好美。
站在稍有寒意的天气里，我不觉打了一个喷嚏。
“有雨的季节，虽然美丽，却似乎更缺少了温暖。
”我想。
我将身体蜷缩的更紧，以此来让自己暖和一点。
如果，这美丽的景色变得完美，我就不至于冒着凉意观看风景。
“你冷吗？
我妈妈说穿的太少会感冒！
”我循声忘望去，一个大眼睛的小女孩慢慢走过来。
“你是在说我吗？
”我问道。
小女孩点点头，忽闪着乌黑的大眼睛对我说：
“你应该多穿些衣服。
”我的内心不知被什么搅了一下，全身翻腾起一种暖暖的液体，我不禁脱口而出：
“好温暖”。
只有在这一刻，我才体会到，曾经，那些妈妈对我说的话语，都应该是至理名言，只不过，是我用一声：
“唠叨”将其淹没；老师的严厉批评，都应该是我人生路上的美妙音符，而我却用一句“凶神恶煞”将其包装。
“温暖是什么？
”小女孩好奇的问话打断了我的思绪。
“温暖就是。
。
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。
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。
”我知道，她现在不会懂。
我拿她的小手，向里吹了口气。
“这就是温暖。
”她疑惑的摸着小手，似乎在寻找所谓的温暖。
突然，她使劲力气，将气球吹的好大，天真地说：
“小姐姐，把温暖送给你”看着她远去的背影，我甜甜地笑了。
世界是如此精彩，但它更应多一些温暖！
让我把温暖送给你！
合作
我曾经多次见过蚂蚁合作搬运食物的过程，微小的力量凝聚在一起，是巨大的力量；我曾经多次与同学共同携手解开道道难题，有限的头脑连接在一起，是无限的智商。
团结就是力量，合作就是桥梁。
每当我在窗前看见那个密密麻麻的“中国结”时，总会想起那个同窗好友－杨柳。
这是一堂美术课，学的是编制中国结。
真没想到，小小的中国结里竟会包涵这么多的技巧。
这节学习编制中国结的课程，同学们大都学得糊里糊涂－太难了！
下课了，我与杨柳一起琢磨来琢磨去，终不得结果。
回家后，我按照书上的步骤做，始终都不成功。
第二天，我和杨柳打算合作完成，利用几个课间，我们行动起来了，下决心一定要把这个中国结做出来。
我们用一个大的塑料泡膜，一根红绳，用大头针固定住，按书上的步骤做着，而书上的步骤图太复杂了，我们看得眼花缭乱，仍然没有成功，真急死人了，但干着急是解决不了问题的，还是求教于别人吧。
于是，杨柳找了两个已学会了的同学教我们。
他们耐心地教着，我们专心地学着。
忽然，杨柳恍然大悟了“原来如此，我明白了！
”，在杨柳的指导下，我也很快学会了。
不久后，就编成了这个盘长结，是我和杨柳一起做的，虽然做工远不如书本上的样品，但这却是我们合作的结晶。
繁星缀满夜空，阳光沐浴大地。
万物的生生息息，宇宙的斗转星移，生物链的共存共荣，无一离不开合作！
合作，繁衍了生命，进化了生命；合作，也必将让世界日新月异！
我那可敬的爷爷
我爷爷是我们一家子的老大，我们所有人都得听他的。
他平时一脸的严肃劲，但一说起话来，就好似流水般连绵不绝。
他总是把我们司空见惯的小毛病一丝不苟地给揪出来，然后对准这个小毛病开始滔滔不绝。
面对他的训斥我们根本就没有还口的余地，通常他教导所用的时间，足以能放完一场精彩的球赛。
不光是这样，而且他话里的语句都是重复着的，连语调都一模一样，听得我们耳朵都快出老茧了，恐怕连牛儿也会不耐烦起来。
可他不觉得“够瘾”，仍有声有色地“发表”着他的长篇大论。
“你呀你，怎么就不能……”听，不知他又在给谁挑毛病呢。
别看他平日里尽往鸡蛋里挑骨头，一副唠叨劲，可在关键时刻，却是只言片语，绝对是个热心肠。
记得有一次，我在楼上看小说，忽然听到楼下“咚咚咚”的剧烈敲门声，紧接着听到了一阵急促的脚步声，我急忙跑下楼，躲在楼道后窥视，只见平日里傲气十足，专找我们家碴儿，搞得邻里关系紧张的张奶奶，突然找上门来。
她断断续续地说着：
“邵……邵师傅，能……能借点钱给我吗？
我弟弟他……，出了车祸，正急着用钱。
”说完，她满脸羞愧，平日里那副小瞧人的神情烟消云散了，留下的只是那种可怜巴巴的目光和焦急万分的神情。
我想：
绝对不能借，谁叫她平日里老跟咱们过不去。
我憋见爷爷锁紧了的眉头。
我想：
这回爷爷一定会……，还没等我想完，爷爷却说出一句差点让我栽跟头的话：
“说吧，要多少？
”“5000吧。
”张奶奶像看到了救星似的答道。
我急得连忙跳出来，对着爷爷嚷道：
“别借给她，平日里她老看不起咱们，关键时刻却来找我们。
这五千元钱可是你做了半年木匠的工钱呀，千万不能借给她！
……”可爷爷竟然对我说的话置之不理，好像忽然间耳朵聋了似的，任我怎么喊破喉咙，他也不听。
他直奔房间，拿出一叠他“求爷爷告奶奶”，要了不知多少回，终于在昨夜得手的钞票，说道：
“这里是5000元，你拿着用吧。
”张奶奶十分感激地道了声谢后，便迅速离开了。
我气得飞也似的冲进房间，嘴里重复着：
“看奶奶回来跟你吵架，你怎么办 ？
”远远的我望见奶奶的身影时，我就想好了当回“尖嘴姑娘”。
奶奶得知后，甩下一担韭芽，一边胖着喉咙撕心裂肺地骂着，一边直往张奶奶家想把钱要回来。
爷爷死命地抱住奶奶，任奶奶怎么打他都不还手。
我吓得躲进房间，把房门闩得紧紧的，生怕奶奶怪我没用，爷爷揍我一顿。
过了不知多久，楼下没有动静了。
我赶紧下楼，可出乎意料，奶奶竟心平气和地对我说：
“救人要紧，‘救人一命，胜造七级佛陀’……”我似懂非懂地听着，心想：
爷爷是怎么把奶奶“哄快活的”，视钱如命的奶奶今天怎么会360度大转弯。
事后，张奶奶把钱还给了爷爷，还特意带来了一箱苹果，算是答谢了。
没想到爷爷坚决不收，张奶奶却没推辞，嘴讨好几句转身就走了。
“哼！
真是猫哭老鼠假慈悲”我恨恨地想。
我跑到爷爷跟前，一声不吭地愤愤地盯着他。
爷爷伸手抚摸着我的头，他那深邃的目光与我对峙：
“婧婧呀，你还小，但你要知道，当别人遇到困难时，要帮助别人，这是做人的最基本道理！
……”爷爷一番语重心长的话使我恍然大悟。
忽然间，我不但不觉得爷爷罗嗦，反而觉得爷爷是世界上最伟大、最值得我崇敬的人。
从那以后，爷爷的话一直激励着我，使我明白了怎样处事、怎样做人。
自我懂事至今，像这样的事，在爷爷身上不知发生过多少回。
随着我年龄的增长，我爷爷那可敬的形象一天天高大。
风筝
曾经，带着希望的风筝飞向蓝天，与清风游戏天际。
可惜，它断了线。
不管它飞得多高，也只是一只断线风筝，总有一天，风筝会跌落，就不能再飞翔。
这是这只断线风筝的命运。
是一种悲哀，一种失望。
当风筝断线那一刻，它放弃了在地上看着它难过的主人。
它游戏于天际，与清风相拥。
但清风不是它的永伴，风筝不能永远地随风飞扬。
当命运之神残忍地将风与风筝分离，风离开了，风筝落了。
它哭了，用模糊的双眼看着昔日相拥的伙伴——风离去的背影。
风筝痛了，也绝望了。
夜，很静很静。
却没有人听到风筝的哭泣。
原来失望这东西会让人痛的。
风筝好痛。
它，永别了为它难过的主人，永别了蓝天白云，永别了最爱的风，永别了飞翔……陪伴它的，是可怕的黑暗与无穷无尽的失望。
夜，过去了，光芒再次呼唤大地。
风筝静静地看着新的一天的诞生。
原来，日出是如此美妙的。
它抬头仰望天空。
曾经，它游戏的天空，天，依然地宁静，云，依然地潇洒。
“一切依然是美好的，我就不应该失望。
”顿时，从前那个充满希望的风筝又回来了。
黎明之前总是黑暗的。
断了线的风筝只是风筝的黑夜而已。
它会到达黎明的。
想要到达黎明，从现在起程吧！
……
后记
——风筝到达了黎明
风筝在黎明中找回了希望。
它希望着，有一天，它又再次飞向蓝天，与昔日的同伴清风再次重逢，一起相拥。
这，是它的梦，也是它的希望。
风筝，就这样地躺着，躺着。
一天，熟悉的脚步打破了宁静。
是人的足迹。
风筝，充满了希望。
望着那个人，他又惊又喜——那是曾为它难过的主人！
“是你吗？
是那个从我手中离开的断线风筝吗？
”主人轻轻拾起。
“是的，主人！
”风筝暗暗地喊。
……
风筝，又再次飞向蓝天，与清风相拥。
听！
它在向清风诉说着那些平静的经历……
当幸福降临在你面前时
幸福是什么？
是学习进步时，父母奖励的那桌佳肴；是遭受挫折时，老师饱含鼓励的一声声轻轻的问候；是快乐时，同学们那欢声笑语。
每当遇到一些事的时候，我们最希望得到就是鼓励，而这种鼓励的到来，也是幸福降临的时候。
记得小时候，看到别人天天坚持写日记、集邮时也想像他们一样，可是每一次事倍功半。
写几天日记、集几天邮就不愿做了。
当这时儿，爸爸、妈妈总会伸出他们那双手来帮助我，鼓励我一定要继续努力，坚持不懈，幸福便降临在这时。
稍微长大时，大约在读五年级时，因为_跳山羊_而过不去，我哭了，我再也没有信心去跳了，因为我明知自己跳不过去了。
可是，好朋友的劝说激发了我的信心，给予我了鼓励。
使我又回到那起点，开始了跳跃，尽管还是不怎么好，但经过她的鼓励，努力地练终于过关了。
幸福的感觉涌上我的心头。
读初一时，进了一个全封闭的学校。
老师、同学、学校一切都是陌生的。
上课回答问题时每次会但是都不敢举手，因为我害怕答错，怕别人笑话自己。
那一次公开课时，我终于举起了手，老师看见了我。
_杜白雪_我真是不敢相信自己的耳朵。
我怯生生的站起身来。
回答了一半，却又给吓怕了，只是老师那会说话的大眼睛，瞬间给了我充满鼓励的眼神，好像在对我说加油。
当时脑子一阵热，便对答如流了。
从那以后，每节课中，老师总会看见我的手在举着。
幸福再一次降临在我面前。
现在，由于年级的升高，作业的繁重，每次写作业都写到9点多，可是每天妈妈都会陪我。
有时我累了，妈妈会端上一盘洗的闪亮的苹果或是一杯纯香的牛奶。
这让我活力四射，又有了精神来完成功课。
那种鼓励，是藏在妈妈那盘苹果或那杯牛奶中的。
这时，幸福又降临在我面前。
朋友们，当你受鼓励时，幸福会降临在你面前。
而那时的某种物质中也蕴藏着对你的鼓励。
请你珍惜降临在你面前的幸福，这也就珍惜了对你的鼓励。
学生生活的味道
学生的生活是什么味道？
有人说它是酸的；学习的生活有苦也有甜。
有人说它是甜的；给自己流下了许多快乐与辉煌的时光。
有人说生活是苦的；只有刻苦的学习才能有甜甜的生活。
有人说它是火辣辣的；就像麻辣汤，喝了一口虽然直流眼泪，但有一谷火热得劲。
有人说生活是……
在上中学的生活中，生活已经被资料所填满。
难道只是为了同学们的羡慕老师的认可吗？
不是的，我的生活不想这样。
这样的生活就像一杯白开水；喝下去没有一点味道。
再抛开资料后才是真正的自己。
才有自己真正的未来。
自己的未来是靠现在的点点滴滴才能实现的。
可是我不想让学习埋没了我，我的生活除了学习外，还有许多的事情来充实我自己。
画画；给我的生活加上了色彩。
音乐；让我在紧张的学习后得到了完全的放松。
游戏；给我的生活加上了调料。
网络；让我感到了整个世界的渺小。
总之我不想让学习把我掩埋。
学习固然是重要的，但是现代的社会需要的是多才多艺的人。
我不想当‘高分低能’的人。
这样的人，早晚要被激烈的社会所淘汰。
学生的生活固然是苦的，但是努力成功后的味道是甜的。
要让自己的生活充满味道，千万不要让学习掩埋了自己。
在星星的那一头
我们城市里看不见星星，因为灯光太多太亮了。
很奇怪的一种感觉，一直对“深邃”和“星星”这两个词有很大的感受，希望星星的那头是一个另人向往的世界，一个能让人容纳的世界……
我是一个从来多不缺乏朋友的人，很多人都说，你很快乐，人缘很好。
也许吧，可是在这个世界上偏偏有着相反的答案。
有好多的事情我都是始料未及，好多的事情我都要后悔。
我可以是活波的，也可以是很安静的，所以环说我很有两面性格。
我一直都以为一件事情是可以很简单的，可是却一直有着那么多的真相我不知道。
这个世界太虚伪，太让人琢磨不透。
每天就这样嘻嘻哈哈地过去了，转眼就期中考，转眼又说要期末考，似乎这一切都来得太急了点，刚刚对初一生活有了好多好多的体验就又要招手告别。
老师、家长都很紧张，似乎那是他们在读书而我们只是在帮他们完成学业，我们又何尝不想做好一些呢？
我对于学习，我只是读我自己的，家长改变不了，老师也改变不了，因为我是一个初中生，我有我自己的思维。
对于我来说，每天晚上的0点应该是我最喜欢的。
在静静地听音乐，只是看着窗外的星星有时落泪，有时欢笑。
总有一种莫名其妙的感觉用上心头，在那一刻，为我生命里的人祈祷，为我自己鼓掌，然后又傻笑。
或许这是一般人不能理解的，每天的作业写，只是写写写，书包又是重重重，又有谁能抽身想象呢？
每个人追求的一切都不一样，或许追求成绩或其他的，而我追求我自己认为的——为心中的念头起跑！
希望星星落到地面上来，好想好想看到……希望星星带我飞上天空，坐到月亮上，依偎着月亮轻声哼歌……
尽管我知道这是不可能的事情……
走过四季
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风” 伴着和煦的风，春天迈着轻盈的脚步来到了人间。
它为人类带来了一片世外桃源：
小草长出了绿芽，花儿也长了出来，那一个个的花蕊就像一张张忍俊不禁的笑容要绽开似的。
这里有许多赏花的人，也有许多的蜂、蝶在这儿翩翩起舞，热闹极了。
来到树林，树枝上的小鸟唧唧喳喳地说个不停，它们好像在说：
“欢迎大家来树林做客。
” 树林里有松树、柏树、枫树等。
一棵柳树从空中垂下，不见其发端，也不见其终级，只看见伫立在草地上的树根。
还有一棵长满果子的树，它们遮住了盘虬卧龙般的枝干。
看到这些美丽的景色真是令人赞不绝口。
夏天像一束火把，它向人间走来。
烈日当空照着，美丽的荷花开了，吸引了许多人群在池塘边观赏着。
这时从树林中飘来了一股香气，人们追寻着香气来到了一棵长得十分茂盛的荔枝树下。
树上挂着小小的红灯笼，令人垂涎欲滴。
摘下荔枝放进嘴里，香甜爽口，人们都夸奖荔枝格外好吃。
秋天来临了，田里的稻谷像金子般成熟了。
树叶都像下雪一样从空中飘下，铺成了一条黄色的地毯，只有松柏树依然还披着自己的绿袍。
它们像勇猛的战士一样，保护着美丽的树林。
秋天又像一阵风，悄悄地走了。
冬天，天气寒冷，河流结了一层厚厚的冰。
小朋友们在河流上滑冰，他们都不怕寒冷，一双小手冻得通红，他们也没察觉到。
晚上，寒风呼啸，下起了雪，雪花落在树枝上在寒风中一颤一颤的，好像就要飘落下来了。
早晨，万物都披上了白棉被，这样的景色，令人想起一句俗语：
“瑞雪兆丰年”。
小朋友有的打雪战，有的堆雪人，有的把雪装进瓶子里。
大家玩的开心极了。
冬天带着微笑走了，它给人们留下了美丽的景色。
春夏秋冬都各有各的诱惑力，吸引力，但它们留下的是不能用一句话就能概括得清楚的一个美好的回忆和纪念。
雪中漫步
在不知不觉中冬天已经来临，窗外的雪花纷飞着，像是鹅毛，从高空中慢慢飞落，似乎带着几许冬的凄凉；像是春天的柳絮，在空中翩翩起舞，似乎带着几许盼春的欢喜；像是无数的白玫
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