一年级下英语教学设计.docx
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一年级下英语教学设计
课题：
Lesson1ThisisBilly
教材分析：
本单元重点学习句型Ｈｏｗｄｏ ｙｏｕｄｏ？
并能在日常中灵活运用。
学生分析：
学生已有的生活经验：
由于是刚开学，一年级的学生不能很快投入到学习中来。
教师要采用游戏，歌曲等多种形式来激发学生的学习英语的兴趣。
学生的学习习惯和方法：
学生听英语和说英语的习惯初步已经养成，他们已具备书写习惯。
学生的学习品质：
遵守课堂纪律，上课专心听讲，课前预习，课后复习。
学习目标：
1知识与技能：
能够听说认读句型Howdoyoudo?
Thisis…并能在日常生活中灵活运用。
能够听、说、认读四个单词：
rabbit,elephant,monkey,deer。
并能在日常生活中灵活运用
2过程与方法：
学生通过自学感知课文内容，知道本课的重点内容，与小组同学进行交流学习。
学习难点：
单词ｅｌｅｐｈａｎｔ的读法及汉语意思。
课程资源：
课件，教师用书，学生用书，录音机，
磁带，图片，卡片。
存在的问题与建议：
单词ｅｌｅｐｈａｎｔ是本单元的难点，教师可以指导学生在小组内大量练习，小组长要起到指导和监督的作用，发现错误要及时进行纠正。
一课时：
第一课时
二课型：
新授课
三学习目标
1知识与技能：
能够听说认读句型Howdoyoudo?
Thisis…并能在日常生活中灵活运用。
2过程与方法：
学生通过自学感知课文内容，知道本课的重点内容，与小组同学进行交流学习。
3情感，态度和价值观：
培养学生讲文明的好习惯。
三．学习重难点
学习重点：
能够听说认读句型Howdoyoudo?
Thisis..
学习难点：
在日常生活中灵活运用两个句型。
前置性作业：
让学生复习有关问好的词和句子。
四．学习过程
1.复习
教师出示上学期的重点句型：
Hi,Hello,Howareyou？
I’mfine,thankyou.What’syourname?
Mynameis…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
2.出示学习目标
教师通过大屏幕呈现本课内容。
学习重点：
能够听说认读句型Howdoyoudo?
Thisis..
学习难点：
在日常生活中灵活运用两个句型。
3.情景创设：
上课开始，教师对同学们说：
Goodmorning,Boysandgils.学生回答：
Goodmorning,teacher.教师接着问：
Howareyou?
生答：
I’mfine,thankyou,教师告诉学生问候你好还有另外一种说法，从而导入新句子Howdoyoudo?
4.自学感知
1．探究的问题：
句型Howdoyoudo?
Thisis……的读法，意思，答语、
2．预想：
学习句型Thisis…时，学生容易把is中的（iz）读成（is）
3．措施：
直观教学法。
让学生看口型练习。
多给学生练说的机会，让他们在练习中学习知识，掌握技巧。
5小组交流
1．探究的问题句型Howdoyoudo?
Thisis.的读法，意思，答语、
2．预想：
开学的第一节英语课，在合作学习时，部分同学会出现溜号的现象。
3．措施
教师给予表现好的同学贴纸奖励，激励那些溜号的同学。
6展示提升
1．预想：
让学生说一说关于问好的句型，会有个别学生可以说出把Howareyou的答语和Howdoyoudo?
的答语混淆。
2．措施：
可采用引导法，游戏法，通过游戏用不同的句型来代替重点句型进行提问
7.达标测评：
连线
Goodmorning,Sam.ThisisAnn.
Howdoyoudo?
Howdoyoudo?
ThisisBilly.Goodmorning.
8课后作业：
将本课的2个重点句型进行吟唱。
反思
板书设计：
Lesson1ThisisBilly
Howdoyoudo?
你好。
ThisisBilly.这是比丽。
课题：
Lesson1ThisisBilly
课时：
第二课时
课型：
新授课
学习目标
1.知识与技能：
能够听、说、认读四个单词：
rabbit,elephant,monkey,deer。
并能在日常生活中灵活运用
2.过程与方法：
通过小组合作，培养学生合作精神。
3.情感，态度和价值观：
激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好地学习习惯。
学习重难点
学习重点：
能听说认读四个单词
学习难点：
在日常生活中灵活运用单词rabbit,elephant,monkey,deer.
前置性作业：
让学生准备四个小动物的单词卡片。
教学过程
1复习
教师提问上节课重点句型：
Howdoyoudo?
Thisis….
2.出示学习目标
教师通过大屏幕出示本节课的学习目标。
3.导入新课
今天，老师从动物园里给大家请来四个小动物，大家想不想认识它们啊？
生回答：
想。
导入单词rabbitmonkeyelephantdeer.
4.自学感知
1.探究的问题：
rabbit,elephant,monkey
Deer,的发音和汉语意思。
2.预想：
单词rabbit中的t学生会读成s,elephant学生会读错。
3.措施：
教师采用多种教学方式操练这两个单词，如：
大小声，看嘴型。
5.小组交流
1.探究的问题rabbit,elephant,monkey
Deer,的发音和汉语意思。
2.预想：
个别学生不能参与到合作中来。
3.措施：
教师采用加分制度，激励不认真的同学。
6.展示提升
请几位同学到前面表演四个小动物，其他学生说出四个小动物。
那个小组说的好给予加分鼓励。
7.达标测评：
英汉互译
1．rabbit2.elephant3.monkey
4.deer
8.课后作业：
1.同桌之间用动作表演重点词汇，互猜并说出本单词。
10.板书设计：
Lesson1ThisisBilly
rabbit兔子
elephant大象
monkey猴子
deer鹿
反思
批改记录
课题：
Lesson1ThisisBilly
课型：
新授课
学习目标
1.知识与技能：
能听、说、认读句型Gladtoseeyou
MayIcomein?
Comein,please.
2.过程与方法：
学生通过自学感知课文内容，知道本课的重点内容，与小组同学进行交流学习。
3.情感，态度和价值观：
培养学生讲文明的良好习惯
学习重点：
能够听说句型Gladtoseeyou
MayIcomein?
Comein,please.
学习难点：
glad的发音和汉语意思
前置性作业：
预习句型Gladtoseeyou，MayIcomein?
Comein,please.
教学过程：
1.复习：
教师出示单词卡片rabbitmonkeyelephantdeer提问。
2.出示学习目标
教师通过大屏幕出示本节课重难点学习重点：
能够听说句型Gladtoseeyou
MayIcomein?
Comein,please.
学习难点：
glad的发音和汉语意思
3.学习新内容
情景创设：
师生互相问好后，老师问：
今天大象要到猫小姐家做客。
大家想不想去？
学生：
想。
导入本节课内容Gladtoseeyou。
MayIcomein?
Comein,please.
4.自学感知
1.探究的问题：
句型Gladtoseeyou
MayIcomein?
Comein,please.
2.预想：
学生学习Gladtoseeyou时，学生容易把glad读成hlad
3.措施：
根据音标区分发音后,告诉学生发g音，大家在齐读三遍，加深对该词的记忆。
5.小组交流
1.探究的问题：
句型Gladtoseeyou
MayIcomein?
Comein,please.
2.预想：
学生不认真读说。
3.措施：
教师及时提醒这样的学生。
6.展示提升
根据所学句型句型Gladtoseeyou
MayIcomein?
Comein,please.
，请几名同学到前面表演
7.达标测评：
连线
Gladtoseeyou.Howdoyoudo?
MayIcomein?
Comein.
Howdoyoudo?
Gladtoseeyou
8.课后作业：
同桌互问句型
9.批改记录：
10.板书设计：
Lesson1ThisisBilly
Gladtoseeyou.
见到你我很高兴。
MayIcomein?
我能进来吗？
Comein,Please.
请进。
一年级英语下册Ｕｎｉｔ１测试题
一．听音。
选出你所听到的单词。
（）1ｒａｂｂｉｔ ｄｅｅｒ
（）2ｅｌｅｐｈａｎｔｃａｔ
（）3ｄｏｇ ｍｏｎｋｅｙ
（）4ｓａｍ ｐｅｇ
（）5ｓｉｔ ｄｏｗｎ ｓｔａｎｄ ｕｐ
二．听音，判断对错
1．Ｈｏｗ ｄｏ ｙｏｕ ｄｏ？
2．Ｃｏｍｅ ｉｎ，ｐｌｅａｓｅ．
3．Ｓｉｔ ｄｏｗｎ，ｐｌｅａｓｅ．
4．Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇ．
５．Ｔｈｉｓ ｉｓ Ｍｒ ｄｏｇ．
三英汉连线
ｒａｂｂｉｔ 鹿
ｄｅｅｒ 兔子
ｍｏｎｋｅｙ 大象
ｅｌｅｐｈａｎｔ 猫
ｃａｔ 猴子
四．问答连线
１Ｇｏｏｄｍｏｒｎｉｎｇ． Ａ．Ｈｏｗｄｏｙｏｕ ｄｏ？
２Ｈｏｗｄｏｙｏｕｄｏ？
Ｂ．Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇ
３．ＴｈｉｓｉｓＢｉｌｌｙ． Ｃ．ＭｙｎａｍｅｉｓＣａｔ
４．Ｗｈａｔ＇ｓｙｏｕｒｎａｍｅ？
Ｄ．Ｍｙｎａｍｅｉｓｃａｔ
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