《我为你骄傲》教学设计六（1）.doc

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《我为你骄傲》教学设计六

（1）

　　课前准备

　　1.实物投影仪。

　　2.句子投影片。

　　第一课时

　　板书课题，导入新课

　　读课题，质疑：

课题中的我是谁你又是谁

　　带着问题，自由读课文[

　　要求：

a.轻声读课文，画出不认识的字，借助拼音读准字音；b.再读全文，思考刚才提出的问题。

　　交流

　　1.请学生指出自学过程中最容易读错的生字，全班正音。

　　2.请班上朗读最好的学生分段读课文，老师用我为你们骄傲这句话来评价，请学生说说老师为什么为他们骄傲，铺垫骄傲在文中的意思。

　　3.解决课题问题。

　　根据学生回答板书：

老奶奶我

　　送报的孩子你

　　默读课文，学习词句

　　1.一边默读课文，一边画出带生字的词语和由熟字组成的新词、自己喜欢的句子。

　　2.同桌互读互听自己画出的词语和句子。

　　3.展示朗读自己喜欢的句子，师生共同评价。

　　自由通读全文，要求读正确，读流利

　　指导书写

　　1.请学生观察要写的字，说说可以用什么方法记住它们。

　　2.细看生字，说说写这些字的时候要注意什么。

　　重点指导：

璃的右下部分是撇折点，不是人。

碎的右边要注意十字要写在两个人字的下面，竖不能伸到两个人的中间。

　　继的笔顺是先写纟，再写米，最后写。

　　3.练习书写四个字、四个词。

　　4.点评反馈。

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