《我应该感到自豪才对》教案设计.doc
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《我应该感到自豪才对》教案设计
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。
3、通过学习课文,帮助学生树立正确的审美观点。
教学准备:
多媒体课件
教学重点:
课文三、四自然段。
教学过程:
一、谈话激趣,导入课题
同学们,你知道什么是自豪吗你曾经为什么事感到过自豪(引导学生理解自豪)
自豪大家都理解了,当我们考试得了第一名,我们会自豪;体育比赛我们取得了名次,我们会自豪;我们做了好事,为班级争了光,我们会自豪今天要学习的这篇课文也跟自豪有关系,那就是第15课一一《我应该感到自豪才对》(课件出示)。
学生齐读课题。
这篇课文到底讲了一个什么故事呢今天我们就一起来看看。
二、入境悟情,精读感悟
1、指导学生自读课文,要求读准字音,读通句子,努力做到不加字,不丢字。
2、指导学生学习课文第一自然段。
(1)、指名读课文第一自然段。
(2)、小骆驼在小溪边照镜子,说明什么
小骆驼碰见了谁
小红马是怎样说的喷着响鼻说明什么
(3)、引导学生看图,了解小骆驼脚掌、眼睫毛和驼峰的特点。
(课件出示)
(4)、齐读课文第一自然段,要读出嘲笑的语气。
(课件出示)
3、指导学生学习课文第二自然段。
(1)、指名读课文第二自然段。
(2)、小骆驼的心情怎样它是怎么做的
(3)、妈妈是怎么说的要求读出温柔、关切的语气。
4、指导学生合作学习第三、四自然段。
(1)、分成四人小组朗读第三、四自然段,注意读好妈妈的话。
(2)、指名读妈妈的第一句话,要读出自豪的语气。
(课件出示)
(3)、指名读妈妈的第二句话,要读出自豪的语气。
(课件出示)
(4)、指名读第四自然段,注意体会沙漠环境的恶劣。
(课件出示)
(5)、小组讨论,完成表格。
(课件出示)
5、指导学生学习课文第五自然段。
(1)、齐读课文第五自然段,注意体会小骆驼的自豪感。
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三、拓展延伸,深化理解
学了这篇课文,你明白了什么道理
四、拓展思维,发展语言
沙漠旅行结束了,小骆驼又去溪边照镜子,恰巧又遇上了小红马,小红马说:
瞧,你长得这么难看,还来照什么镜子呀想象一下,这回小骆驼会怎么说呢
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