《我应该感到自豪才对》教案三.doc

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《我应该感到自豪才对》教案三

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。

　　2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。

认识1个多音字。

理解由生字组成的词语。

　　3、凭借对课文内容的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。

　　教学理念：

　　1、我努力地营造宽松、自由、民主、和谐的教学氛围，构建与学生平等对话、自然交流的平台。

在教学本篇童话故事，揭示课题，在学生理解课题之后，我先让学生推测故事应告诉大家的一些主要内容，如，我什么时候因什么原因曾经感到自卑，什么时候什么事又让我感到应该自豪，我值得自豪的本钱是什么，等等。

　　2、在引导学生充分朗读课文的基础上，让学生明白小骆驼的驼峰、脚掌、睫毛的特点及其作用时让学生填写表格，图表导读的最大优势便是形象直观，容易给人留下实在而又深刻的印象。

　　教学重点：

　　掌握生字词，熟读课文并能有条理地讲述故事。

　　教学难点：

　　能从课文中得到启示：

判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。

　　教学准备：

　　多媒体、卡片

　　教学过程：

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1、出示词语

　　镜子疼爱陷进闭上铺天盖地

　　委屈多亏足够松散无边无际

　　2、指生读，师生评价。

　　3、生齐读。

　　过渡：

你们读得真好，今天这节课我们继续来学习15课。

（板书课题：

15我应该感到自豪才对）

　　二、讲授新课

　　1、生齐读课题两遍。

　　师：

你们能围绕课题提一些问题吗生自由说。

（1）我指的是谁

（2）他为什么应该感到自豪

　　（3）他以前自豪吗为什么不自豪

　　师：

你们真会提问题，通过今天的学习，我们就能知道答案的。

请同学们打开课本到15课，自由的把课文读一遍，要求读准字音。

　　2、生自由读课文。

　　3、师：

同学们读得真专心！

课文能读好吗（能）请同学们选择你最喜欢读的那一自然段读给大家听一听。

　　指生读。

师生评价

　　4、你们读得不错，如果能加上感情就更好了，怎样才能读好课文。

老师有个经验，在朗读的时候把自己当成课文中的人物，像课文中的人物那样想，那样说，比如课文第一自然段，老师是这样读的。

老师示范朗读。

　　5、过渡：

是什么原因让小骆驼感到自卑的呢

（一）出示课件第一节。

指导读好喷着响鼻，喷着响鼻说明了什么为什么喷着响鼻1．（自由读）指生答。

　　脚掌（又大又厚）睫毛（两层）肉疙瘩难看

　　a）从这一自然段中我们还可以看出什么呢

　　b）生自由回答．（小骆驼爱美）从什么地方可以看出来

　　（骆驼在河边照＂镜子＂）

　　c）因为小骆驼爱美，所以对小红马的话很在意．

　　d）指导学生朗读。

　　e）小骆驼听了小红马的话觉得很-----（生齐说并板书：

委屈）就把小红马的话告诉了

　　妈妈,他会说些什么呢妈妈又是如何回答的呢我们一起来看第2自然段。

（二）学习第2自然段

　　１．学生自由读课文。

思考：

小骆驼会说些什么妈妈又是如何回答的

　　２．师：

书上虽然没有直接写出小骆驼说的话，假如你是小骆驼，你会怎么告诉妈妈呢

　　学生互相讨论，指生说。

　　３．妈妈有没有直接告诉小骆驼他的驼峰、脚掌、睫毛有什么用处呀（生：

没有）从这里我们可以看出骆驼妈妈是个疼爱孩子、聪明、会教育孩子的人。

　　［从小骆驼的亲身体验，可以看出骆驼妈妈的良苦用心，说明骆驼妈妈的教育很有一套．］

　　４．指导朗读。

要把小骆驼的委屈和妈妈的疼爱的语气读出来。

　　过渡：

第二天，小骆驼就跟着妈妈走进了茫茫饿大沙漠。

　　（三）．学习第3、4自然段

　　１．（出示沙漠图片）你们看过沙漠吗听说过沙漠有什么特点吗（生自由说）老师和大家走进沙漠看一看，沙漠的环境是如何恶劣的我们一起学习课文第3、4自然段。

　　［出示沙漠图片，给学生一种身临其境的感觉，容易引起学生学习的兴趣］

　　２．请同学们默读课文第3、4自然段，用笔画出描写沙漠环境恶劣的词语。

（茫茫松散无边无际

　　铺天盖地刮过）

　　３．茫茫是什么意思请到文中找出有关语句来回答。

　　（走哇，走哇，走了很远很远，无边无际）

　　４．想象并描述风沙铺天盖地刮过来的情景。

[

　　a.大风发出呼啸声。

b风沙漫天飞舞c风沙很大，到处都是，直往人的眼睛、鼻孔、嘴巴、耳朵里钻

　　d此时沙子遮住了太阳，到处昏天黑地的

　　５．指导学生朗读体会沙漠中环境的恶劣并展开讨论。

　　a那小红马能不能走进这茫茫的沙漠中（不能）

　　b

　　从哪里可以看出来呢（如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢）c小红马即使能走进，也还是白白地送死，为什么因为沙漠里没有水，没有草。

　　d小骆驼能进去吗为什么

　　请同学们自由读课文，读完后填空。

　　部位特点作用

　　脚掌

　　驼峰

　　睫毛

　　［表格的使用，可以给人一种一目了然的感觉．］

　　小结：

小骆驼的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，看起来虽然不美观，但它们的作用可大了！

又大又厚的脚掌不会陷进沙子里；两层睫毛可以防风沙；驼峰可以贮存养料，适于沙漠生活，所以小骆驼想通了，他觉得自己应该自豪才对。

（板书：

自豪有用）

　　（四）学习第5自然段

（1）学生齐读第5自然段。

要把小骆驼的感情变化读出来。

（2）我们学过这篇课文，从中能明白什么道理吗

　　（判断事物的美与丑，不能光看外表，而要看内在。

）

　　（五）分角色朗读课文。

　　三组织续写

　　沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，他会怎么说，怎么做呢请同学们互相讨论一下，把它写下来。

　　要求：

（1）把小骆驼、小红马当作人来写，把他们的语言、动作、神态写出来。

（2）尽量让自己把故事编得有趣些，而且能做到显示骆驼的脚掌、驼峰、睫毛的作用很大。

　　［续写可以充分的发挥学生的想象，培养和发展学生的想象力，同时激发学生自主阅读的兴趣，诱导他们主动地掌握相关的动物常识，自觉地感悟故事蕴含的道理，形成和提高健康的审美情趣．］

　板书设计：

　　我应该感到自豪才对

　　委屈　　　　　　自豪

　　难看　　　　　　有用

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