人教部编版五年级上册语文第1课《白鹭》教案设计及教学反思.docx
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人教部编版五年级上册语文第1课《白鹭》教案设计及教学反思
2019人教部编版五年级上册语文第1课《白鹭》教案设计及教学反思
教学目标
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜”等11个字。
掌握“精巧、配合”等18个词语。
2.正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。
3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
教学重点
正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。
理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。
教学难点
学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
第一课时
教学目标
1.认识“鹭、嫌”8个生字，会写“素、宜”11个字。
掌握“精巧、配合”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。
教具准备
课件，白鹭的图片
教学设计
一、谜语引入，介绍资料。
（出示课件2）
1.教师以谈话形式引入：
大家猜一则谜语，这是一首古诗。
“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
”同学们知道是什么吗？
对，是白鹭，这首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭（出示白鹭的图片）今天我们就学习现代杰出文学家郭沫若的《白鹭》这篇课文，同学们知道郭沫若吗？
（板书：
白鹭）
2.展示交流有关郭沫若的资料。
（出示课件3）
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。
四川乐山人。
1914年赴日本留学。
1918年开始新诗创作。
1921年，出版第一部诗集《女神》。
代表作有诗集《女神》、《星空》；剧本《屈原》、《蔡文姬》等。
本文选自《郭沫若全集•文学篇》，写于1942年10月31日。
《白鹭》也作《鹭鸶》。
白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一种，羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等。
3.齐读课题
二、初读课文，扫清障碍。
1.利用工具书或联系上下文，自学生字词。
（出示课件4）
2.准确、流利地朗读课文。
三、再读课文，整体感知。
带着以下问题默读课文：
（出示课件5）
（1）课文主要描写的是什么？
它有什么特点？
（2）作者描绘了几幅图？
分别给这几幅图取一个名字。
（3）作者对白鹭是怎样的情感？
你能找出相应的句子吗？
（4）你能给课文分成几部分？
每部分的内容是什么？
四、交流自学成果，解决问题。
师：
这篇课文主要描写的是什么？
它有什么特点？
这个特点希望同学们用一个词语总结出来。
（板书：
白鹭-----外形美）
作者描绘了几幅图？
你分别给它们取了什么名字？
（板书：
清田独钓图。
（出示课件7）
清晨望哨图（出示课件8）
黄昏低飞图。
（出示课件9）
我们可以给课文分成几部分？
生给课文划分段落，并概括段落大意。
师总结：
［ｐuxuewang．ｃom］
这篇散文共分为三部分。
第一部分
（1）总体介绍白鹭的美。
第二部分（2-10）从不同方面介绍白鹭的美。
第三部分（11）总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的赞美之情。
五、课堂小结。
这节课我们认识了白鹭，明白了白鹭的美，体会到了作者对白鹭的喜爱之情。
可以说，这一课是很有收获的。
六、布置作业。
1.掌握课后生字词。
2.背诵课文。
第二课时
教学目标
1.复习生字，复习课文的主要内容。
2.理解重点句子的含义，明白作者的情感。
3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
教具准备
课件
教学设计
一、复习导入。
1.这节课我们来继续学习《白鹭》这篇文章。
（板书：
白鹭）
2.听写词语，订正。
（出示课件12）
精巧色素配合身段生硬寻常常见
忘却流线型结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠美中不足散文诗
3.抽查背诵。
二、深读课文，体会情感。
师：
在上一节课的教学中，我们已经知道这篇文章描写了白鹭的美，那么，作者是如何体现白鹭的美的？
就让我们深入阅读课文，去感受一下。
重点句子解析。
（出示课件13）
①鹭是一首精巧的诗。
运用比喻句，从总体上赞美白鹭的美。
用“诗”来比喻，新奇，贴切，耐人寻味。
板书：
精巧的诗
②鹭“色素的配合”从哪里可以体现出来？
作
者对此是如何评价的？
学生讨论，师生共同总结：
板书：
色素美：
雪白铁色青色
评价：
素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
这句话说明了白鹭颜色的恰到好处。
③鹭“身段的大小”从哪里可以体现出来？
作
者对此是如何评价的？
（出示课件14）
学生讨论，师生共同总结：
板书：
身段美：
流线型结构，长喙，脚。
评价：
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
这句话说明了白鹭身段美得恰到好处。
④白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？
白鹭：
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤：
太大而嫌生硬。
朱鹭、苍鹭：
太大了些，而且太不寻常了。
这是把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行了对比，写出了白鹭无论色素的配合，还是身段的大小，都很适宜的特点，突出了白鹭的美。
⑤而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？
（出示课件15）
学生讨论，师生共同总结：
美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。
⑥现在我们认真品味描绘白鹭的三幅图，看看作者是怎样直接描绘白鹭的美的。
（出示课件18-20）
图画之美：
清田独钓图。
生讨论：
作者是怎样描写“图画美”的？
（板书：
图画美）
师生共同总结：
借助插图，我们可以感受到图画之美。
田为镜匣，白鹭为主体，好一幅水墨丹青。
悠然之美：
清晨望哨图
生讨论，作者是怎样描写白鹭的“悠然之美”的？
（板书：
悠然美）
师生共同总结：
描绘的背景----清晨；描绘的状态----悠然，这是其他鸟儿没有的，是白鹭独特的。
清澄之美：
黄昏低飞图
生讨论：
作者是怎样描绘白鹭的“清澄之美”的？
（板书：
清澄美）
师生共同总结：
背景---黄昏
状态----低飞感觉：
乡居生活的一种恩惠
三、合作探究，把握主旨。
（学生讨论总结，教师引导指正）
1.课文的开头和结尾有什么特点？
又有什么不同？
（出示课件21）
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
板书：
韵在骨子里的散文诗——喜爱赞美
开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾的两个比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步揭示出白鹭美的本质。
2.通读课文。
这篇文章体现了作者怎样的思想感情？
（出示课件22）
这篇散文通过对白鹭的歌颂，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
板书：
喜爱赞美
3.从这个感悟中，你在生活中能发现常见的美吗？
四、小结。
郭沫若先生的这篇文章清纯自然，富有情趣。
作者通过对形象和色彩的刻画，描写出白鹭独特的美，同时运用新颖、贴切的比喻，使白鹭的形象鲜明生动，使文章清丽悠远，富有浓浓的诗情画意。
五、布置作业。
运用本课学习的对比的手法，写一写你熟悉的事物。
【板书设计】
教学反思
1.这篇文章是一篇非常优美的散文诗，我注重学生的朗读。
通过朗读，感受语言美，感受意境美，激发学生对美的感受，从而使学生达到对课文内容的理解和对作者思想感情的把握。
2.不足之处在于，在教学过程中，对个别学生关注较少，造成他们对基础知识掌握得不够扎实；在讲解课文的写作手法时一带而过，部分同学不能很好把握。
总之，我需要改进的地方还有很多，在今后教学中，要在注重朗读的基础上，训练学生不同形式的阅读方式，比如默读，希望这样能加快阅读速度而且能更快地理解课文。
同时我还要多多关注这些学困生，使他们能牢固掌握基础知识。
《草房子》测试题及答案
一、单选题
1、秃鹤的父亲给秃鹤擦A让秃鹤长出头发。
A.姜B.茶叶C.醋D.土豆
2、桑桑是A的儿子。
A.桑乔B.温幼菊C.蒋一轮D.邱二爷
3、桑桑所在的学校叫B小学。
A.油油B.油麻地C.柿油D.桑乔小学
4、桑桑用了B做成渔网。
A.被单B.蚊帐C.袋子D.衣服
5、桑桑用网打了鱼后，他母亲用C来惩罚他。
A.打他屁股B.不准吃饭C.摘掉蚊帐D.罚站
6、当桑桑穿着棉衣棉裤出风头的时候，秃鹤却C抢了他风头。
A.穿着新衣B.骑着车子C.戴着白帽D.戴着草环
7、油麻地小学因为D没有拿到会操第一。
A.桑桑B.杜小康C.纸月D.秃鹤
8、油麻地小学会操D没有参加。
A.杜小康B.阿恕C.秃鹤D.桑桑
9、秃鹤所在的小村子，是个种了许多A的小村子。
A.枫树B.杏树C.梨树D.桃树
10、秃鹤的光头从C年级开始不让人家摸？
A、一年级B、二年级C、三年级D、四年级
11、小说第一、二、三、六、七章的小标题都有个共同的特点D。
A、地名B、事情C、象征物D、人名
12、桑桑得了B病？
A、大脖子病B、鼠疮C、癌症D、淋巴瘤
13、《草房子》曾获过B奖?
A、冰心文学奖B、国家图书奖、C、中宣部“五个D、台湾《民生报》、《国语日报》等联合颁发的最佳读物奖
14、油麻地人对A有这样的评价——“嘴里叼根屎橛子，那根麻花都不换”
A、白三B、朱一世C、桑乔D、秦大
15、让秃鹤最为骄傲是C
A、汇操B、新学期小组活动C、文艺会演D、与细马打架
16、纸月的爸爸AA、惠思僧人B、蒋一轮C、桑乔D、不知道
17、秦大奶奶是B死的A、救乔乔B、救学校的南瓜C、自杀D、救自己养的小鸡
18、桑桑家视为“家宝”的东西是C？
A、黑鞭B、猎枪C、装奖状的小木箱D、二胡
19、红门
（一）象征什么？
AA、富有B、喜事C、革命D、没意义
20、纸月临走前，送给桑桑的礼物是C。
A.一只鸽子B.一本书C.一个书包D.一封信
21、以下不是杜小康所为的是D。
A.在学校门前摆摊卖货B.和桑桑一起玩火C.在芦场养鸭D.捉迷藏时藏在棺材里
22、以下不是桑桑所为的是C。
A.撕下蚊帐作渔网B.拆卸柜橱作鸽子窝C.偷走女同学的书本D.帮细马找柳须
23、为蒋一轮和白雀送信的孩子是B。
A.秃鹤B.桑桑C.杜小康D.纸月
24、“身材高高的，非常匀称，只是背已驼了，浑身上下穿得干干净净，粽子大的小脚，拄着拐杖，一头银发。
”这句话描述的是《草房子》里的哪个人物。
B
A、纸月的外婆B、秦大奶奶C、邱二妈D、桑桑的妈妈
25、油麻地有个小孩，他特别喜欢上课吃东西，仿佛不吃点东西，就无法上课，他说自己不吃点东西，脑子就不好使。
他是A。
A.戚小罐B.细马C.朱小鼓D.李铜壶
26、“豁嘴大茶壶”是C。
A、周德发B、吴天衡C、刘一水D、阿恕
二、判断题
1、细马很喜欢放羊。
（√）
2、油麻地小学的老师交待各班同学不要去惹细马。
（√）
3、细马想离开油麻地，他就去把自己的户口迁出来了。
（×）
4、桑桑很喜欢听温幼菊唱的无词歌。
（√）
5、桑桑几乎是细马惟一一个朋友。
（√）
6、桑桑不喜欢吃红菱。
（×）
7、秦大奶奶没救落水的乔乔。
（×）
8、桑乔是油麻地人。
（×）
9、桑乔不在乎荣誉。
（×）
10、桑桑有撕纸的习惯，一个字没写好，就哗的撕掉。
（√）
11、桑桑的胡琴是蒋一轮教会的。
（×）
12、桑乔领着桑桑去苏州城看病。
（√）
13、桑桑的最后一个节目是带柳柳去看城墙。
（√）
14、桑乔是一名校长，但不是一名导演。
（×）
15、一场不拉看排练的是桑乔。
（×）
16、蒋一轮的笛子能迷倒一片人。
（√）
17、秦大奶奶因为一只南瓜而落水身亡。
（√）
18、杜小康总能做成许多孩子想做但做不成的事情。
（√）
19、桑桑的病最后还是没治好。
（×）
20、桑桑没考上中学。
（×）
21、纸月因为被桑桑欺负了，所以冒雪回了家。
（×）
22、秦大奶奶不搬家是因为她和秦大共同开垦了这一片土地。
（√）
23、杜小康和桑桑一直是对手。
（×）
24、油麻地小学的草房子是用一般稻草或麦秸盖成的。
（×）
25、油麻地小学的草房子冬暖夏凉，既古朴又华贵。
（√）
26、在最炎热的伏天里将棉被棉衣拿到太阳光下来晒，这就叫“曝伏”。
（√）
27、陆鹤的那顶白帽子是被桑桑戴在旗杆那个圆溜溜的木疙瘩上的。
（×）
28、油麻地小学的汇操比赛获得了第一名。
（×）
29、油麻地小学参加文艺汇演时的策略是：
大人的戏，小孩来演，会收到意想不到的效果。
（√）
30、在《红菱船》担任女主角的是纸月。
（×）
31、杜小康是自己不愿意上学，而细马是被迫停学和爸爸放鸭子的。
（×）
32、戚小罐患有一种特殊的癫痫病。
（√）
33、秃鹤最终得到了大家的尊重。
（√）
34、纸月的学习非常好。
（√）
三、填空题
1、《草房子》的作者是曹文轩。
他是北京大学的教授。
我们还看过他写的《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》等。
2、纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……这个“最英俊的少年”指秃鹤（陆鹤）。
3、书中有个热爱土地的秦大奶奶，她有两次落入学校边上的河水里，第一次是因为救落水的乔乔，第二次是因为抢救油麻地小学的一只南瓜。
4、桑桑砸锅卖铁为的是买鸽子。
5、杜小康一直在桑桑班里担任班长。
6、桑桑最喜欢的男老师是蒋一轮，最喜欢的女老师是温幼菊。
7、《红菱船》的女主角是十八岁的姑娘白雀。
白雀的父亲是白三。
8、桑乔说日后油麻地最有出息的孩子是杜小康。
9、邱二爷带回了一个叫细马的男孩。
10、《草房子》中塑造了许多有特点的人物：
比如秃鹤，他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋；又如白雀，她往那儿一站，象棵临风飘动着嫩叶的还未长成的梧桐树，依然还是很耐看；还如蒋一轮，他一露出青白的头皮，加上鼻梁上架了一副眼镜，就把一股挡不住的文气透给人。
（本答案来自普学网www.P）
11、书中有个热爱土地的秦大奶奶,她有两次落入学校边上的河水里,第一次是因为救落水女孩乔乔，第二次是因为救油麻地小学里的一个落水的南瓜。
12、书中有个男孩子因为是秃子而被同学嘲笑,他叫什么名字?
后来他做了什么事情,赢得了大家的尊敬?
陆鹤在《夜袭屠桥》上扮演“扬大秃瓢”。
13、桑桑是个非常大胆的孩子,他第一次做的鱼网是用什么做的?
要给喜欢的鸽子做房子,他把家里的什么拆掉了?
蚊帐，碗柜
14、桑桑被爸爸狠狠揍了一顿,第二天就发现得了一种很严重的病.爸爸为什么揍他?
在桑桑生病的这个期间,是谁一直在鼓励他“别怕”?
他把爸爸象征荣誉的本子上带印章的页撕去了。
温幼菊老师。
15、“这地是我的地！
”她用手抚摸着地，就像那天她抚摸桑桑的脑袋。
经常被父亲认为是“没有是非观念”的桑桑，忽然觉得秦大奶奶也是有理的。
你也认为秦大奶奶“有理”吗？
联系《艾地》这一章的内容说说理由。
有。
因为这片土地是她和丈夫秦大辛苦了一辈子买到的。
16、细马是爸爸妈妈的孩子吗？
他为什么不喜欢上学?
不是。
因为他的语言和大家不通，大家都有些嘲笑他。
17、纸月有一天不上学了，桑桑曾去哪里找她？
板仓
18、油麻地小学是一色的草房子。
麻油地孩子们在冬天喜欢捉迷藏，其中一种叫贼回家。
油麻地人在冬天都喜欢把牛牵到屋子里睡觉，一是因为天冷，二是怕牛被偷。
桑桑和杜小康在草垛边骑车，两人饿了就决定烤红薯吃，可是没想到草垛烧了起来，最后杜小康先承认是自己玩火的。
四、连线题：
桑桑毛笔字写得特别漂亮
陆鹤读四年级就有了一辆自行车
杜小康扮演秃子连长很成功
纸月扯了蚊帐做鱼网
细马语文算数成绩几乎算零
桑乔人很可靠厚道
温幼菊从前是个低贱的猎人
蒋一轮房间一年四季飘着药香，名叫药寮
秦大奶奶总认为这片地是她的
邱二爷人很有才华，总是吹笛子
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