沪教版语文六年级上册第1课《祖父和我》教案.docx

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沪教版语文六年级上册第1课《祖父和我》教案

1祖父和我教学设计[*&~#%]

1教学目标

1．通过朗读培养品味重点语句的意识。

2．了解“我”自由、快乐的生活源自于祖父的爱。

[&^~*#]

2学情分析

预初学生刚刚开始初中的学习生活，必须要给他们以适应的时间，针对小学生的特点，我想对作者写作意图、结构特点等问题并不适于落实，于是我试图把对课文的理解化入学生的朗读中，在激发他们不断朗读的过程中，引导学生思考：

“我为什么会这么读”、“这样读体现了什么样的情感”等，从而让他们自己感悟。

3重点难点

1．引导学生在反复朗读的过程中体会作者的情感是本课重点。

[%#~&@]

2．作者把“我”对祖父的深情与祖父对“我”的爱融入大花园的生活再现中，“我”对事物的热爱、自由自在的成长与祖父的爱密不可分，这是学生学习的难点。

[@#*~%]

4教学过程

活动1【导入】导入[*@%#~]

由学生大多有和祖辈生活的经历，导入课文《祖父和我》，看看文中的“我”和祖父的一段生活经历。

活动2【活动】熟悉课文

给学生充分的时间散读课文，要求：

1．标上小节号.

2．圈出读不出或读不准的生词，留待解决.

3．有感情地朗读课文.

小组内互相帮助解决读音问题，教师协助（预初新生或许没有带字词典的习惯，需要教师协助解决）。

读音上的共性问题板书重点落实，加强印象。

活动3【讲授】理解课文

1、作者介绍:

[#&^%@]

萧红（1911—1942）,原名张乃莹,黑龙江呼兰人,1928年接触五四以来的进步思想和中外文学，尤受鲁迅、茅盾等影响，1932曾参加宣传反满抗日活动，代表作长篇小说《呼兰河传》、《生死场》等，她的作品乡土气息浓烈，叙事风格细腻深刻、委婉动人，“以女性的目光一次次透视历史，达到了对历史、文明以及国民灵魂的感悟。

2、默读课文，给课文分段。

[#*%^@]

一（1－2）交待地点、人物、环境。

[@&%~#]

二（3－7）生动描写我家的大花园。

[^~&*@]

三（8－28）详写祖父和“我”之间温情、淳美的生活场景。

四（29－30）描写园里动植物自在的生存状态。

3、梳理了课文之后请在划线处填入适当的短语来形容“祖父”、“我”、“花园”的特点，并说说理由。

——的祖父

——的我

——的花园

作者是如何将人物描写得如此鲜明？

通过人物描写：

动作、肖像、语言、心理

4、作者是如何把花园描写得那么精彩，请圈划出具有表现力得语句，并说说原因。

（4）胖圆圆得就和一个小毛球似的不动了。

（比喻，生动形象地体现蜂子的可爱形象。

）

（7）这榆树的园子的西北角上，来了风，这榆树先啸……和沙滩上的蚌壳一样了。

（“啸”拟人，生动形象地表现风吹榆树的声音响，体现树大叶密。

“像蚌壳”比喻，生动形象描写榆树在阳光照射下金光闪闪的画面，使人产生联想。

从声音、形态、颜色、亮度等多角度描写花园，略现神秘色彩，说明孩子观察仔细，体现他对自然的好奇与喜爱。

（29）“……土墙都会回答似的”生动形象体现一切在孩子眼里都是活泼泼，充满情趣。

（30）“花开了,就像花睡醒了似的……都是自由的。

（拟人、夸张，生动形象描写花凡繁叶盛、鸟飞虫鸣生机勃勃、自由自在的生存状态。

）

（32）“好像洒了花的白银……”（比喻，生动形象体现了白云的白、亮、近）

5、课文花了那么多笔墨写我的大花园，那么能否将题目改为《我的大花园》？

答：

文中的花园是提供了祖孙活动的环境，通过对花园的环境描写是表现祖孙间浓浓亲情，表达作者热爱自然、热爱自由的美好情感。

一切景语皆情语。

义务教育教科书英语四年级上册（三年级起点）

Module4Myclass

Unit8IlikeEnglishbest

一、教学内容分析

本单元的话题是subjects，给学生提供了贴近生活与学习的话题。

单词write,story，best,about,Andyou?

Whatabout..?

在日常英语教学及Soundfamily中，老师常对学生说的，学生对这些单词已经能听、说了。

而且学生在本单元前已掌握了大部分的学科单词，及本单元另一句型Howmany…?

及其回答和Iliketo….也是在之前感知、学习过，这对本节课的学习也有一定的帮助。

但本节课的句子Whatisyourfavouritesubject?

Myfavouritesubjectis…….的学习有很大的帮助，但这个句型比较长，学生读起来比较难。

而且部分单词，如subject,everything,favourite的发音比较难，而且这个单元还有一系列的动词短语，如usenumbers,drawpictures等，需要学生掌握。

这需要老师的不断准确示范，学生不断操练。

二、学生情况分析

学生大部来自农村，学生学习英语的氛围不够浓厚。

但是四年级的孩子对英语的正规学习已有一年多了，大部分学生仍然好奇心强，爱好浓厚，活泼开朗，乐于表演，但是注重力轻易分散，自控能力较差，在学习过程中会出现乱场的现象。

针对这种特性，老师要科学地设计教学的每一个环节，充分利用评价手段和各种教学资源来抓住学生的心。

三、课时划分

课时

教学内容

课型

教学目标

第一课时

1.Let’stalk

2.部分词条。

新授课

1.“三会”或“四会”掌握单词：

subject,favourite,best,write,story,about,Whatabout…?

Andyou?

everything,learn，science，morallesson.

2.初步感知动词短语：

writestories,readEnglishbooks,usenumbers,drawpictures.

3.初步感知并操练本节课重点句：

Howmanysubjectsdoyouhave?

Wehavesevensubjects.

What’syourfavouritesubject?

MyfavouritesubjectisEnglish.

IliketoreadEnglishbooks.

4.正确理解并流利朗读课文对话.

第二课时

1.词条剩余部分。

2.Funwithlanguage。

巩固课

1.“四会”掌握上一课时单词，并学习本Unit剩余的单词：

sing,song,sport,understand,world.

2.通过词条和Funwithlanguage巩固并拓展本Unit的重点句What’syourfavourite…?

Myfavourite…is….并能熟练运用句子Iliketo…来表述学科的功能。

3.根据教师的指示，完成相应的任务。

第三课时

1.Storytime

2.Didyouknow?

3.U8《ActivityBook》相关练习。

巩固课

1.理解Storytime的内容。

2.通过练习，进一步巩固U8所学知识。

第四课时

Module4相关练习。

复习课

通过练习，进一步巩固Module4所学知识。

第一课时教学设计

一、教学目标

（一）语言知识目标

1.“三会”、“四会”掌握单词：

subject,favourite,best,write,story,about,Whatabout…?

Andyou?

everything,learn，science,morallesson.

2.初步感知动词短语：

writestories,readEnglishbooks,usenumbers,drawpictures.

3.初步感知并操练重点句:

Howmanysubjectsdoyouhave?

Wehavesevensubjects.What’syourfavouritesubject?

MyfavouritesubjectisEnglish.IliketoreadEnglishbooks.

4.正确理解并流利朗读课文对话。

（二）语言技能目标

1.能听、说、读新单词。

2.能在情景中用句型谈论自己最喜欢的学科及原因。

3.能正确理解并流利朗读课文对话。

（三）学习策略目标

1.能在情景中积极运用所学英语进行表达与交流。

2.积极参与小组活动，主动练习、实践所学内容。

（四）情感态度目标：

通过句型互相了解大家对各学科的喜好，并教育学生要各学科全面发展，不要因为自己的喜好而偏科。

（五）文化意识目标

了解如何用英语询问他人最喜欢什么学科及如何回答。

二、教学重、难点

1.重点：

掌握本节课的单词和句型，及正确理解并流利朗读课文对话。

2.难点：

①单词favourite,subject,science,everything的准确发音。

②动词短语writestories,readEnglishbooks,usenumbers,drawpictures的初步感知与识记。

三、教具准备

幻灯片、单词卡等。

四、教学策略

运用Phonics教学新单词，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，采取温故知新、循序渐进、化难为易，以趣导学、合作参与的学习方式。

鼓励学生运用所学单词、句型参与合作交流；以激励性评价促进有效学习，培养学生听、说、读的能力。

五、教学过程

Step1Warmup

1.Greeting，了解学生并回顾日常用语Whatabout…?

Andyou?

2.Chant,引导学生回顾：

Chinese,maths,English,art,music,PE,computer,并学习单词subject.

Step2PresentationandPractice

1.学习句型Howmanysubjectsdoyouhave?

--Wehaveninesubjects.

（1）引导学习单词science,morallesson及句型。

（2）操练。

2.学习句型Whatisyourfavoutitesubject?

MyfavouritesubjectisEnglish.

（1）引导学习单词favourite及句型。

（2）操练。

3.学习句子IlikeEnglishbest.和单词best,write,story,并初步感知动词短语writestories,readEnglishbooks,usenumbers,drawpictures,以及句子IliketoreadEnglishbooks.

（1）引导学习单词best及句型。

（2）操练。

4.整体操练。

5.Learnthedialogue.

（1）出示课题。

（2）学习剩余的单词everything,learn及课文对话。

Step3ConsolidationandDevelopment.

1.归纳本课所学的新单词及句型。

2.Playagame:

Whichwordismissing?

3.Dotheexercises.

Step4Self-assessment

Step5Homework

1.听录音，读本课单词和对话，并尝试背诵。

2.抄写本节课所学单词，并仿照重点句利用课本“词条”进行造句。

3.用英语编写一个课程表。

五、板书设计

Unit8IlikeEnglishbest

第二课时

教学内容：

Dialogue（Unit8）、Funwithlanguage.

教学目标：

1．巩固单词和课文。

2.巩固句型:

Howmanysubjectsdoyouhave?

Wehavesevensubjects.What’syourfavouritesubject?

Myfavouritesubjectis….Ilike…best.Ilike/loveto….并能熟练运用于交际活动中。

3.掌握相关科目及对应的短语。

教学重难点：

相关科目及对应的短语的运用和操练。

教学媒体：

录音、金太阳课件、实物投影

教学过程：

一、热身及复习

1.Singthesong《Themorewegettogether》

2.Freetalk

3.听写Unit8前面的单词及重点句。

二、复现与操练

1.师生对话引出：

What’syourfavouritesubject?

学习maths–tousenumbers等科目和对应的短语。

并学习单词sing，song,sports,understand,world.

2.常规操练句型（四人小组）

3.Playagame:

书本P47.3.

三、巩固

1.Listenandnumber.书本P46.1.

2.Askandwrite.书本P46.2.

3.Dotheproject.书本P47.4.

4.Dotheexercises.

笔练一：

把下列短语翻译成英语。

1、一本数学书_______________2、一本英语书________________

3、二十本语文书_________________4、三十本美术书_____________

5、八十个故事___________________6、九门学科_________________

笔练二：

用线把下面的学科和相应的功能连接起来。

mathstosingsongs

arttousenumbers

musicdrawpictures

PEtolearnEnglish

sciencetoplaysports

Englishtounderstandtheworld

四、发展

用所学句型介绍你学习的科目。

如：

I’m…….Iam…….Ihave…….Theyare…….Myfavouritesubjectis…….Iliketo…….

五、小结与评价

引导学生小结本节课的单词和句型。

六、作业布置

1.背诵U8单词及课文。

2.抄写单词及短语。

3.做《双基》P50-52的练习。

板书设计

Unit8IlikeEnglishbest

mathsHowmanysubjectsdoyouhave?

singWehavesevensubjects.

songWhat’syourfavouritesubject?

sportsMyfavouritesubjectisEnglish.

understandIlike/lovetolearnEnglish.

world

Unit8IlikeEnglishbest

第三课时

教学内容：

1、Storytime

2、Didyouknow?

3、Self-assessment和活动手册的练习

教学目标：

1、能听懂Storytime故事。

通过听故事，培养学生英语的听说读能力，增强英语学习的兴趣。

2、通过练习进一步巩固U8的词句。

3、通过Didyouknow的学习，拓展学生的知识面。

4、通过Self-assessment活动，引导学生进行自我评价。

教学重点：

1、能听懂Storytime故事。

2、句型的巩固和操练、评讲练习。

教学难点：

1、听写能熟练听说读写U8的单词。

2、句型的灵活运用。

教学媒体：

录音、金太阳课件、实物投影

教学过程：

一、复习准备

1、singalong（P42）

2、听写U8的单词。

3、Freetalk　：

Talkaboutsubjects

.二、复现与操练

1、由上面的Freetalk复习U8的句型，引出Storytime学习：

金太阳呈现故事，学生观看，然后教师引导理解，带读，学生读。

2、四人小组试演练Storytime。

3、活动手册U8Ex3。

4、完成课堂练习。

选择不同类的单词：

（）1.A.EnglishB.ChineseC.subject

（）2.A.everythingB.singC.learn

（）3.A.understandB.writeC.story

（）4.A.fortyB.aboutC.eighty

（）5.A.youB.myC.I

三、小结归纳

引导学生小结归类U8单词和句型

四、巩固与发展

1、Freetalk引出新的内容（Didyouknow?

）

2、Self-assessment

五、作业布置。

1、复习U8的单词和句型，并熟读Let’stalk。

2、根据实际情况回答问题。

（1）What’syourfavouritesubject?

（2）Howmanysubjectdoyouhave？

（3）Doyoulikemaths？

（4）IsyourPEteacheramanoralady?

板书设计

M4第七课时

教学内容：

复习巩固M4

教学目标：

1.归类复习巩固M4词汇，并灵活运用。

2.通过练习巩固M4的重点句型，并能在恰当的情景中运用。

3.复习巩固名词的单复数的用法。

4.复习巩固助动词do\does的用法

教学重点：

1.复习巩固M4的词汇、句型，并灵活运用。

2.复习巩固名词的单复数的用法

3.复习巩固助动词do\does的用法

教学难点：

能灵活运用M4所学的单词和句型

教学媒体：

录音、金太阳课件、实物投影

教学过程：

一、复习准备

1.Singasong：

2.Chant:

Countthethings

Onebox,twoboxes……

二、复现与操练

1.Game：

各组比赛说出U7、U8单词。

2、Freetalk复习M4重点句型

3.听问句，选择正确的答句。

（听力练习：

《双基》P54，听问句，选择正确的答句）

4.Exercise：

《双基》P55三根据实际情况回答问题。

三、小结归纳

1.选择正确的答案填空。

（）

（1）.Howmany____doyouhave?

Ihavetwo.

A.orangeB.orangesC.boxs

（）

（2）.IlikeChinese.What____you?

A.aboutB.areC.is

（）（3）.Group1_____eightystars.

A.hasB.isC.has

（）（4）.Howmanybooks____eachboyhave?

A.doB.isC.does

（）（5）.Thereareten_______inthatbedroom.

A.babiesB.babysC.baby

2．按实际回答问题（活动手册P31.4.）

（1）Who’syourclassteacher?

（2）Who’syourEnglishteacher?

（3）Howmanychildrenarethereinyourclassroom？

（4）Isyourclassroombig？

（5）Howmanydesksandchairsarethereinyourclassroom？

（6）Isthereacomputerinyourclassroom？

（7）DoyoulikeEnglish?

（8）What’syourfavouritesubject?

3.写句练习。

《活动手册》P31.5.

Mynameis…

Ihave….（subject）atschool.

Myfavouritesubjectis……

Iliketo……

四、巩固与发展

1.单词及句型。

2.学生常错的知识点。

五、布置作业

1.听读Unit7、Unit8单词、对话各两次以上。

2.家听Unit7、Unit8的单词

3.完成《双基》模块四练习。

4.预习Unit9单词、对话，听录音、跟读。

板书设计