三数上第三单元导学案.docx

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三数上第三单元导学案

学科：

数学本周习惯：

别人展示学会质疑编号：

SS33－01

课题：

毫米的认识课型：

自主探究+展示交流课时：

第1课时

主备人：

徐华青审核人：

三年级数学组小主人：

班

【学习目标】：

1、我能认识长度单位毫米，知道量比较短的物体用毫米做单位。

2、知道1厘米＝10毫米。

【时间预设】：

温故知新5′学海探秘10′展示交流15′小试身手5′达标检测5′

学习流程

教与学

【温故知新】

1、我学过的长度单位有（）、（）

2、我会测量：

（）厘米

（）厘米

【学海探秘】

1、估一估

我估计数学书的长大约是（）厘米

我估计数学书的宽大约是（）厘米

2、量一量

我量出数学书的宽是（）

我量出数学书的厚是（）

我量出数学书的长是（）

量比较短的物体的长度或者要求两比较精确时可以用（）作单位

3、我知道

1厘米的长度里有（）小格。

所以：

4、体验1毫米：

要求：

1、用手势表示出1毫米的长度。

2、说一说生活当中那些物体的长度是1毫米。

3、生活中测量哪些物品一般用“毫米”作单位。

【展示交流】

组长分工合理，根据自学提示完整的表达小组的解题思路。

【小试身手】

完成数学第22页“做一做”的第1、2题。

（写在书上）

【当堂检测】

完成数学第24页“练习五”的第1、2题。

（写在书上）

【我的收获】

今天的学习，我学会了：

，

我在方面的表现很好。

总体表现（优、良、差）

学法指导

学科：

数学本周习惯：

别人展示学会质疑编号：

SS33－02

课题：

分米的认识课型：

自主探究+展示交流课时：

第2课时

主备人：

徐华青审核人：

三年级数学组小主人：

班

【学习目标】：

1、我了解分米是怎样产生的，知道1分米有多长。

2、我知道分米与厘米、分米与米之间的关系，会进行简单的换算。

3、我会选择分米作单位进行测量。

【时间预设】：

温故知新5′学海探秘10′展示交流15′小试身手5′达标检测5′

学习流程

教与学

【温故知新】

1、我已学的长度单位有（）（）（）

2、我能用手大约表示出它们的长度。

3、4米=（）厘米8厘米=（）毫米

【学海探秘】

任务一：

自学课本的23页的例2。

拿一把米尺，指出10厘米的长度，10厘米就是1分米、

所以

1、我能用手大约表示1分米有多长？

2、说一说：

生活中哪些物品的长度大约是1分米？

3、

任务二：

自学课本的23页的例3。

2厘米=（）毫米80厘米=（）分米

【展示交流】

组长分工合理，根据自学提示完整的表达小组的解题思路。

【小试身手】

完成数学第23页的“做一做”。

（写在书上）

【当堂检测】

完成数学第24页“练习五”的第3、4、5题。

（写在书上）

【我的收获】

今天的学习，我学会了：

，

我在方面的表现很好。

总体表现（优、良、差）

学法指导

学科：

数学本周习惯：

别人展示学会质疑编号：

SS33——03

课题：

《千米的认识》课型：

新知探究课课时：

第3课时

主备人：

杨明卫审核人：

三年级数学组小主人：

班

【学习目标】：

1、我会认识长度单位千米，建立1千米的长度概念。

2、我知道1千米=1000米，会进行简单的单位换算。

【时间预设】：

温故知新：

5′学海探秘：

10′展示交流：

10′小试身手：

10′达标检测：

5′

学习流程

教与学

【温故知新】

50毫米=（）厘米6分米=（）厘米

4米=（）分米7厘米=（）毫米

【学海探秘】

自学课本第26页的例4：

1、我知道，计量比较长的路程，通常用（）作单位。

2、我能感知1千米的长度，知道：

1千米=（）米

任务一、

3千米=（）米

5000米=（）千米

【展示交流】

组长合理分工，要让学生认真观察，适时补充纠正，及时总结。

【小试身手】

课本第27页中间的“做一做”。

（填在书上）

【达标检测】

1、课本第28页的第1题（填在书上）。

2、课本第28页的第4题（填在书上）。

3、实践活动：

估一估，从你家到学校大约有多远？

（参照课本27页的例6）

【我的收获】

今天的学习，我学会了：

，我在方面的表现很好。

总体表现（优、良、差）

学法指导：

学科：

数学本周习惯：

别人展示学会质疑编号：

SS33——04

课题：

《吨的认识》课型：

新知探究课课时：

第4课时

主备人：

杨明卫审核人：

三年级数学组小主人：

班

【学习目标】：

3、我认识质量单位“吨”，建立1吨的质量观念。

4、我知道1吨=1000千克，会进行简单的单位换算。

【时间预设】：

温故知新：

5′学海探秘：

10′展示交流：

10′小试身手：

10′达标检测：

5′

学习流程

教与学

【温故知新】

1、我会填

（1）要知道物体有多重，可用（）和（）作单位。

（2）一个2分硬币约重1（），两瓶水约重1（）。

2、我会换算

3千克=（）克6000克=（）千克

【学海探秘】

自学课本第31页的例7：

1、我知道，计量较重的或大宗物品的质量，通常用（）作单

位。

2、我能感知1吨的质量，知道：

1吨=（）千克

任务一、

4吨=（）千克

3000千克=（）吨

【展示交流】

组长合理分工，要让学生认真观察，适时补充纠正，及时总结。

【小试身手】

课本第32页的“做一做”。

（填在书上）

【达标检测】

1、课本第34页的第2题（填在书上）。

2、课本第34页的第3题（填在书上）。

3、挑战自我：

2吨+3千克=（）千克

【我的收获】

今天的学习，我学会了：

，我在方面的表现很好。

总体表现（优、良、差）

学法指导：

学科：

数学本周习惯：

别人展示学会质疑编号：

SS33-05

课题：

列表法解决问题课型：

新知探究课课时：

第5课时

主备人：

李历审核人：

三年级数学组小主人：

班

【学习目标】：

1、我能掌握列表法解决问题的一般方法。

2、我会利用列表法，列出不同的方案，解决简单的实际问题。

【时间预设】：

温故知新：

5′学海探秘：

10′展示交流：

10′小试身手：

10′达标检测：

5′

学习流程

教与学

【温故知新】

一辆汽车的载重量是2000千克，就是（）吨。

如果有这样的三辆车，一次可以运货（）吨。

【学海探秘】

任务：

学习课本第33页的例9。

1、阅读与理解。

2、分析与解答：

（1）

（2）还可以用（）的方法。

把不同的方案都列出来。

派车方案

2吨的汽车

3吨的汽车

运煤吨数

4次

0次

3次

1次

2次

1次

0次

【展示交流】

组长合理分工，要让学生认真观察，适时补充纠正，及时总结。

【小试身手】

完成课本第33页的做一做。

【达标检测】

1、完成课本第33页的第7题。

2、完成课本第33页的第8题。

【我的收获】

今天的学习，我学会了：

，

我在方面的表现很好。

总体表现（优、良、差）。

学法指导：