超星网课领导学答案.docx
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超星网课领导学答案
1
《出埃及记》出自于（）。
窗体顶端
∙A、《领导论》
∙B、《君主论》
∙C、《圣经》
∙D、《神曲》
我的答案：
C得分：
33.3分
窗体底端
2
关于领导，说法错误的是（）。
窗体顶端
∙A、领导是主体间的互动关系
∙B、领导者居于主导的位置
∙C、运用劝说的手段进行引导
∙D、任何时候都需要加强领导
我的答案：
D得分：
33.3分
窗体底端
3
领导现象只在上下级的这个关系中存在。
（）
我的答案：
×得分：
33.3分
1
管理者的主要工作不包括（）。
窗体顶端
∙A、奖励
∙B、惩罚
∙C、招聘
∙D、设置愿景
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
2
公共领导在外延上表现为（）。
窗体顶端
∙A、公众领导
∙B、公共事项的领导
∙C、公共组织中的领导
∙D、A和C
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
3
领导者可以改变追随者具体行为背后的思想观念。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
4
管理强调效率与效益，还要强调公平与团结。
（）
我的答案：
错
1
与西方文化价值相比，中国缺少一种（）。
窗体顶端
∙A、世俗的约束
∙B、组织的约束
∙C、法律的约束
∙D、来世的约束
我的答案：
D得分：
33.3分
窗体底端
2
毛主席讲领导者的职责一个是出主意，一个是用干部。
（）
我的答案：
√得分：
33.3分
3
领导者最难的任务是改变组织结构。
（）
我的答案：
×得分：
33.3分
1
对公共领导学的研究，是（）。
窗体顶端
∙A、科学
∙B、文化
∙C、艺术
∙D、A和C
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
2
领导者的组织职责不包括（）。
窗体顶端
∙A、公共组织的创立者
∙B、公共信息的汇集者与传播者
∙C、公共人力资源的动员者和激励者
∙D、公共冲突的创造者
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
3
一般正常者的智力大概是（）。
窗体顶端
∙A、100
∙B、110
∙C、140
∙D、150
我的答案：
A得分：
0.0分B
窗体底端
4
实验研究是领导学研究的方法之一。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
1
关于领导者的特质，在西方问卷调查中排在第一位的是（）。
窗体顶端
∙A、民主
∙B、平和
∙C、能力
∙D、诚实
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
2
西方统计领导者的特质比较稳定的排在前四的不包括（）。
窗体顶端
∙A、鼓舞人心
∙B、聪明
∙C、有远见
∙D、能力
我的答案：
B得分：
25.0分
窗体底端
3
特质是单一的，性格是特质的各种综合。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
4
最初领导学的研究是以领导特质为主。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
1
领导者应具备的四个特质不包括（）。
窗体顶端
∙A、意志
∙B、理智
∙C、能力
∙D、情智
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
2
意志的具体内容指（）。
窗体顶端
∙A、成就欲
∙B、良好的习惯
∙C、领导欲
∙D、以上都有
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
3
领导者在理智方面表现有学习能力，其中包括（）。
窗体顶端
∙A、从实践中学习
∙B、从书本上学习
∙C、学习新知识
∙D、以上都有
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
4
作为一个领导必须要有旺盛的精力。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
1
直觉的洞察往往基于（）。
窗体顶端
∙A、理性推理
∙B、猜测预见
∙C、经验
∙D、创造力
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
2
下列选项中不属于情智的内容是（）。
窗体顶端
∙A、勇气
∙B、自信
∙C、情绪稳定
∙D、理性
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
3
从我国与外国奥运会开幕式上不同的表现，可见我国教育缺乏对（）的培养。
窗体顶端
∙A、远见
∙B、创造力
∙C、实践力
∙D、判断力
我的答案：
B得分：
25.0分
窗体底端
4
领导者在指引方向时需要有猜测和预见的能力。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
1
《领导科学》那本书中讲到领导的价值要求有（）方面。
窗体顶端
∙A、四个
∙B、五个
∙C、六个
∙D、七个
我的答案：
A得分：
0.0分
窗体底端
2
一些学者对领导者的特质从几个方面进行分析研究，其中不包括（）。
窗体顶端
∙A、性格性别
∙B、监督类型
∙C、自我监控
∙D、权谋倾向
我的答案：
B得分：
25.0分
窗体底端
3
作为领导者，他的合群意识是很强的。
（）
我的答案：
×得分：
25.0分
4
对领导者一个很重要的要求是得学会说“不”。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
公共领导者的特质与性格（五）：
性格已完成成绩：
100.0分
1
统计学上认为（）类型的人容易成为领导。
窗体顶端
∙A、外部控制
∙B、内部控制
∙C、自我控制
∙D、他人控制
我的答案：
B得分：
25.0分
窗体底端
2
控制类型可以分为（）。
窗体顶端
∙A、内部控制和自我控制
∙B、自我控制和他人控制
∙C、外部控制和自我控制
∙D、内部控制和外部控制
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
3
高权谋倾向的人是有效的领导者。
（）
我的答案：
×得分：
25.0分
4
内部控制型的人非常注意周围环境的变化。
（）
我的答案：
×得分：
25.0分
公共领导者的特质与性格（六）：
问题分析已完成成绩：
100.0分
1
把性格的四个维度加之任意组合，共有（）种情况。
窗体顶端
∙A、12
∙B、14
∙C、16
∙D、18
我的答案：
C得分：
20.0分
窗体底端
2
ABC性格中A类型的性格最初研究的对象是（）。
窗体顶端
∙A、病人
∙B、军人
∙C、领导者
∙D、教师
我的答案：
A得分：
20.0分
窗体底端
3
在做性格测量的时候一般都会用到迈尔斯-布里格斯的性格类型。
（）
我的答案：
√得分：
20.0分
4
判断注意理性的梳理。
（）
我的答案：
×得分：
20.0分
5
中国很多知识分子的性格属于B类型。
（）
我的答案：
√得分：
20.0分
有效的公共领导行为
（一）：
类型与维度已完成成绩：
75.0分
1
员工不满与人员流动率间的关系是（）的。
窗体顶端
∙A、波浪型
∙B、直线型
∙C、平滑的抛物线型
∙D、简单的抛物线型
我的答案：
C得分：
0.0分
窗体底端
2
领导行为的分类不包括（）。
窗体顶端
∙A、参与与专断
∙B、交易与变革
∙C、体恤与建构
∙D、参与与体恤
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
3
在工作中人最不能承受的是辛苦。
（）
我的答案：
×得分：
25.0分
4
社会要求的基本是公平，组织要求的是效率。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
有效的公共领导行为
（二）：
情境已完成成绩：
100.0分
1
领导方格模型把领导分为（）种典型分类。
窗体顶端
∙A、3
∙B、4
∙C、5
∙D、6
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
2
交换型领导方式具有（）。
窗体顶端
∙A、短暂性
∙B、长时性
∙C、稳定性
∙D、瞬间性
我的答案：
A得分：
25.0分
窗体底端
3
变革型领导的行为的重要特征不包括（）。
窗体顶端
∙A、展现魅力
∙B、个人化关心
∙C、进行社会变革
∙D、智力刺激
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
4
最好的追随者是典范型追随者。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
有效的公共领导行为（三）：
领导者与追随者已完成成绩：
100.0分
1
影响领导效果的情境因素包括（）。
窗体顶端
∙A、追随者的情况
∙B、任务结构和面临压力
∙C、领导者状况和群体氛围
∙D、以上都是
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
2
领导比较喜欢的追随者是（）。
窗体顶端
∙A、疏远型的
∙B、主动型的
∙C、服从型的
∙D、实用主义的
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
3
人们把认知资源分为智力资源和经验资源两类。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
4
领导本身缺乏能力时则需要更多依赖追随者。
（）
我的答案：
√
有效的公共领导行为（四）：
文化因素已完成成绩：
75.0分
1
高语境文化的人特点是（）。
窗体顶端
∙A、说话算数
∙B、责任心强
∙C、一板一眼
∙D、灵活
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
2
从价值的（）个角度可以来区分民族文化。
窗体顶端
∙A、3
∙B、4
∙C、5
∙D、6
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
3
中国领导文化更强调绩效和个人导向。
（）
我的答案：
√得分：
0.0分
4
中国的文化属于高语境文化。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
有效的公共领导行为（五）：
情境因素分类已完成成绩：
50.0分
1
影响领导效果的各种情境因素从性质上分类不包括（）。
窗体顶端
∙A、抵消者
∙B、加强者
∙C、替代者
∙D、惩罚者
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
2
对抵消领导作用的情境因素，说法错误的是（）。
窗体顶端
∙A、追随者自恃过高
∙B、虚幻的自尊心
∙C、在乎组织奖励
∙D、奖励不受领导控制
我的答案：
D得分：
0.0分
窗体底端
3
替代者本身可以是抵消者，但抵消者不一定是替代者。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
4
如果追随者之间存在激烈竞争，这时候他们对领导者的依赖程度会降低。
（）
我的答案：
√得分：
0.0分
有效的公共领导行为（六）：
行为与情境已完成成绩：
100.0分
1
费德勒权变模型中情境是（）。
窗体顶端
∙A、中间变量
∙B、调节变量
∙C、干预变量
∙D、以上说法都对
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
2
遇到抵消者时，领导应该采取的措施不包括（）。
窗体顶端
∙A、增强领导力度
∙B、转移抵消因素
∙C、消除抵消因素
∙D、建立抵消因素
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
3
赫西·布兰查德的情境模型是经典的领导模型之一。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
4
费德勒权变模型中把领导者和员工的关系叫做群体氛围。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
有效的公共领导行为（七）：
模型分析已完成成绩：
100.0分
1
赫西·布兰查德模型根据（）划分追随者的准备水平。
窗体顶端
∙A、能力
∙B、信心
∙C、个人意愿
∙D、以上都是
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
2
中等情境需要（）。
窗体顶端
∙A、任务驱动型领导
∙B、民主型领导
∙C、关系驱动型领导
∙D、主动型领导
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
3
赫西·布兰查德的情境模型把领导风格分为（）种。
窗体顶端
∙A、二
∙B、三
∙C、四
∙D、五
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
4
一个组织处于危机时期需要任务驱动型的领导。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
公共领导权力的获得
（一）：
领导的产生已完成成绩：
100.0分
1
领导权力自发形成的过程中需具备的条件是（）。
窗体顶端
∙A、群体需要
∙B、竞争胜出
∙C、提供整合经验的解释框架
∙D、以上都对
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
2
信誉特质理论的提出者是（）。
窗体顶端
∙A、费德勒
∙B、麦格雷戈
∙C、霍兰德
∙D、麦克斯韦尔
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
3
选举产生的领导有很大的吸引力，而且一定具有领导能力。
（）
我的答案：
×得分：
25.0分
4
权力资源是建立权力关系的一个充分条件。
（）
我的答案：
×得分：
25.0分
公共领导权力的获得
（二）：
权力资源的来源已完成成绩：
75.0分
1
可以从（）角度来分析公共领导权力资源的来源。
窗体顶端
∙A、职位
∙B、群体
∙C、组织、地位
∙D、A和C
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
2
由个人特质而来的权力叫（）。
窗体顶端
∙A、专长权
∙B、经验权
∙C、参照权
∙D、组织权
我的答案：
A得分：
0.0分
窗体底端
3
与公共职位相联系的权力资源有（）。
窗体顶端
∙A、合法权
∙B、奖酬
∙C、惩罚
∙D、以上都是
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
4
信息是一个非常重要的权力资源。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
公共领导权力的获得（三）：
权力资源的扩展已完成成绩：
75.0分
1
国家领导（）很注意自己的形象建设，要穿燕尾服、打领结、拄拐杖、戴高礼帽。
窗体顶端
∙A、尼克松
∙B、克林顿
∙C、戴高乐
∙D、阿拉法特
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
2
领导的形象管理包括（）。
窗体顶端
∙A、眼神
∙B、站姿
∙C、手势
∙D、以上都有
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
3
使权力资源扩展的策略中，错误的是（）。
窗体顶端
∙A、完善组织的制度建设
∙B、掌握对下交流渠道
∙C、有针对性地开展社交活动
∙D、提升所在团队在组织中的地位
我的答案：
D得分：
0.0分
窗体底端
4
组织本身地位的高低会影响到领导本身权力资源的多少。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
公共领导权力的有效运用
（一）：
追随者的权力资源已完成成绩：
100.0分
1
要成为好的领导者的好的追随者，需要注意（）。
窗体顶端
∙A、成为领导者的财富
∙B、帮助领导者变得更加优秀
∙C、与领导者建立信任关系
∙D、以上都有
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
2
追随者权力资源少，与领导者动机不一致时，对领导者会（）。
窗体顶端
∙A、主动顺从
∙B、绝对顺从
∙C、被动顺从
∙D、相对顺从
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
3
追随者的权力资源有（）。
窗体顶端
∙A、选举和更换领导者
∙B、评价
∙C、集体行动
∙D、以上都是
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
4
目前网络也是一种重要的权力资源。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
公共领导权力的有效运用
（二）：
追随者的影响策略已完成成绩：
100.0分
1
各种策略中适于影响改革或创新，不适于影响工作指派的是（）。
窗体顶端
∙A、合法化
∙B、个人诉求
∙C、解释收益
∙D、结盟策略
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
2
关于领导权力如何运用，方法错误的是（）。
窗体顶端
∙A、合作帮助
∙B、交换利益
∙C、感性劝说
∙D、激发情感
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
3
领导者会尊重言听计从的追随者。
（）
我的答案：
×得分：
25.0分
4
公共领导者职位权力的使用原则之一是有限性原则。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
公共领导权力的有效运用（三）：
权力使用策略已完成成绩：
75.0分
1
关于使用强制权产生的影响，说法错误的是（）。
窗体顶端
∙A、见效快
∙B、适合惩戒性行为
∙C、增强下属的满足感
∙D、有效获得服从
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
2
使用奖酬权时要注意（）。
窗体顶端
∙A、奖励要公平
∙B、奖励有信
∙C、奖励要及时
∙D、以上都对
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
3
运用专长权时只需花费少量情感能量。
（）
我的答案：
×得分：
0.0分
4
领导在使用参照权时应尽力保护追随者。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
公共领导权力的有效运用（四）：
领导过程的交换已完成成绩：
100.0分
1
领导和员工纵向交换的第三个阶段是（）。
窗体顶端
∙A、信息
∙B、信任
∙C、思想
∙D、情感
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
2
关于与领导交换水平高的追随者，描述错误的是（）。
窗体顶端
∙A、工作表现好
∙B、与领导态度相似
∙C、性格较内向
∙D、忠诚
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
3
领导在发展圈内成员时需注意（）。
窗体顶端
∙A、选择标准的问题
∙B、圈内成员犯错该如何处理
∙C、定期检查
∙D、以上都是
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
4
如果领导者与员工交换水平高，那这些员工被称为圈内人。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
公共领导权力的有效运用（五）：
权力的分配已完成成绩：
75.0分
1
为防止授权以后过度混乱，领导者在授权的事项上是（）。
窗体顶端
∙A、下属可以比自己完成得更好
∙B、急迫且高度优先的任务
∙C、比较容易的任务
∙D、枯燥任务与愉快任务分开
我的答案：
A得分：
25.0分
窗体底端
2
领导者要对下属授权，原因不包括（）。
窗体顶端
∙A、给新领导者锻炼的机会
∙B、减轻领导者的负担
∙C、提高组织的效率
∙D、培养新的接班人
我的答案：
B得分：
0.0分
窗体底端
3
在授权的准备步骤上需要做调整的有（）。
窗体顶端
∙A、领导方面的
∙B、组织方面的
∙C、人员培训方面的
∙D、以上都有
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
4
越是优秀的领导者越不想培养接班人。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
公共领导过程中的组织与激励
（一）：
知人善用已完成成绩：
100.0分
1
“贤主劳于求贤，而逸于治事”出自（）。
窗体顶端
∙A、《吕氏春秋》
∙B、《后汉书》
∙C、《史记》
∙D、《汉书》
我的答案：
A得分：
25.0分
窗体底端
2
在刘邦看来，自己能够得到天下，关键在于（）。
窗体顶端
∙A、自己有卓越的军事才能
∙B、天时地利人和
∙C、善于用人
∙D、民心归属
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
3
关于选择人才，中国古代的有益经验不包括（）。
窗体顶端
∙A、德才兼备的原则
∙B、人尽其才的理念
∙C、以微见著的考察方法
∙D、从谏如流的态度
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
4
对领导而言，鲁莽和胆小的人都是不可用的。
（）
我的答案：
×得分：
25.0分
公共领导过程中的组织与激励
（二）：
人才的使用、培养与凝聚已完成成绩：
100.0分
1
人才的合理使用不包括（）。
窗体顶端
∙A、用当其位
∙B、用其所愿
∙C、不同类型的人合理组合
∙D、给优秀的人不断增加工作任务
我的答案：
D得分：
33.3分
窗体底端
2
在用人中，用人不疑的原则有时会失效，主要是因为（）。
窗体顶端
∙A、人的才能品质变化
∙B、领导的偏好变化
∙C、社会环境变化快
∙D、工作的性质变化
我的答案：
C得分：
33.3分
窗体底端
3
凝聚人才最重要的是用物质成就进行激励。
（）
我的答案：
×得分：
33.3分
公共领导过程中的组织与激励（三）：
激励的概念已完成成绩：
75.0分
1
制度设计中的基本假定是（）。
窗体顶端
∙A、经济人假定
∙B、社会人假定
∙C、法定义务
∙D、法定权利
我的答案：
B得分：
0.0分
窗体底端
2
当领导通过缩小做一件事带来的好处而达到阻止员工做这件事时，这属于行为修正方法中的（）。
窗体顶端
∙A、正强化
∙B、负强化
∙C、惩罚
∙D、弱化
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
3
人才往往在各方面都非常优秀和突出。
（）
我的答案：
×得分：
25.0分
4
美国之所以有突出的人才优势，主要因为宽松的氛围。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
公共领导过程中的组织与激励（四）：
激励分析已完成成绩：
75.0分
1
微软公司之所以受到雇员欢迎，是因为员工感到（）。
窗体顶端
∙A、福利待遇高
∙B、工作环境舒适
∙C、自主性高
∙D、有发展前景
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
2
亚当斯的公平理论，涉及的是员工对工作（）。
窗体顶端
∙A、满意的相对性
∙B、满意的绝对性
∙C、不满意的相对性
∙D、不满意的绝对性
我的答案：
A得分：
25.0分
窗体底端
3
在资源有限的情况下，应优先满足激励因素而非保健因素。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
4
内在激励和外在激励一定要结合起来效果才最好。
（）
我的答案：
√得分：
0.0分
公共领导过程中的组织与激励（五）：
激励方式已完成成绩：
75.0分
1
领导者事与愿违的奖励方式是指（）二者间存在矛盾。
窗体顶端
∙A、领导者的期望和实际奖励的对象
∙B、领导者的期望与员工的期望
∙C、奖励的实际内容与员工的期望
∙D、奖励的对象与员工的期望
我的答案：
A得分：
25.0分
窗体底端
2
在波特·劳勒的激励—满意综合模型中，满意度取决于内在报酬、外在报酬和（）。
窗体顶端
∙A、从事任务的能力
∙B、工作绩效
∙C、认知得到报酬的可能性
∙D、报酬的平等性
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
3
在处理不称职的员工时，在鼓励改善依然无效的情况下，应该（）。
窗体顶端
∙A、施加惩罚
∙B、查明员工不称职的原因
∙C、适时放弃
∙D、加强监管
我的答案：
B得分：
0.0分
窗体底端
4
买车摇号属于纯粹结果正义。
（）
我的答案：
×得分：
25.0分
公共领导过程中的组织与激励（六）：
团队建设已完成成绩：
50.0分
1
关于团队中的培育者角色，应该具备的最主要特征是（）。
窗体顶端
∙A、富有创造性和想象力
∙B、冷静而有策略
∙C、性格外向而善于发现机会
∙D、老练而有思想
我的答案：
A得分：
25.0分
窗体底端
2
下列不属于团队的特点的是（）。
窗体顶端
∙A、共同承诺
∙B、双向负责
∙C、由领导将任务安排给个人
∙D、协同效应
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
3
团队的设计原则不包括（）。
窗体顶端
∙A、清晰的任务结构
∙B、最好是10人以上的规模
∙C、团队成员成熟并有人际关系技巧
∙
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