陈情表陈情

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3、第7课 陈情表语文必修5人教版第7课陈情表二十四孝故事二则鹿乳奉亲周朝时,有一位叫郯子的人,从小就很孝顺.他的父母年老的时候,双目均患眼疾,想吃鹿乳.郯子苦思冥想,终于想出一个办法.于是他穿上了鹿皮,往深山鹿群中走去,想这样去取得鹿乳供奉双。

4、陈情表,李密,臣密言:臣以 险衅,夙遭 闵 凶.生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母 志.祖母刘悯臣 孤弱,躬亲抚养.臣少多疾病,九岁不行,险:坎坷 衅:罪过,通悯,可忧患的事,形作名,出生六个月,xn,s,mn,经历的年岁,命运不济,早。

5、陈情表导学案年级:高二 学科:语文 主备人:孔文英 陈显华 审核人:肖春艳 使用人:上课时间:2015.9.102015.9.14 课题:陈情表 课型:新课 课时:3课时陈情表导学案教师版学习目标1.引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情;2。

6、陈情表教案陈情表教案教学目标:1熟读全文,掌握文中出现的重要的实词虚词古汉语句式;2鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言;3深入体会文章凄切婉转的陈情技巧.教学重点:重要的古汉语语词知识教学难点:理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感。

7、苏轼:读出师表不下泪者,其人必不忠;读陈情表不下泪者,其人必不孝;读祭十二郎文不下泪者,其人必不友;读报任安书不下泪者,其人必不为人.后人续,陈情表,陈述禀报,隐情苦衷,文体,奏章,禀告自己苦衷的奏章,情:情况事实;衷情孝情苦情忠情;情理忠。

8、考纲解读2012年高考考试大纲规定:阅读浅易的古代诗文.1理解 B1理解常见文言实词在文中的含义2理解常见文言虚词在文中的意义和用法3理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法:判断句被动句宾语前置成分省略和词类活用.4理解并翻译文中的。

9、陈情表 教案陈情表教案教学目的:1.引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情; 2.引导学生赏析本文文思缜,脉络分明,陈情于事寓理于情的构思艺术和 骈散结合形象生动的语言艺术; 3.继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识; 教学时数:二课时。

10、边城 陈情表主备: 张姣姣 备导学案时间: 9 月 2 日 备课组长: 统稿时间: 月 日 签审: 上课时间: 月 日 导学案顺序号: 学习目标1.知道作家作品的相关知识.2.阅读全文,能解释出其中的重点词语.3.能梳理出其中的重要人物关系。

11、陈情表,李密,宋代大学士苏轼曾说:读出师表不下泪者,其人必不忠;读陈情表不下泪者,其人必不孝;读祭十二郎文不下泪者,其人必不友.后人说:读报任安书不下泪者,其人必不为人,出师表是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文,阐述。

12、陈情表 实录一 导入课题 以简介作者及后人对该文的评价导入. 李密自幼丧父,母改嫁,赖祖母刘氏抚养无人.李密侍奉祖母甚孝,故以孝名于乡里. 李密为人刚正,颇有文名,年轻时曾仕蜀汉,表现出相当高的外交才能.晋武帝为稳定局势,打起了以孝治天下的。

13、陈情表学案doc陈情表学案教师寄语:谁言寸草心,报得三春晖.1 知识与能力目标1背诵陈情表1理解并积累重要的文言词语,了解通假字,古今异义,一词多义,词类活 用等文言现象.正确评价文中表达的思想内容和思想倾向,培养探究能力.2 过程与方法学。

14、陈情表习题 第五课时 陈情表知识点梳理练习一通假字,请加点并解释.1. 夙遭闵凶. 2. 零丁孤苦. 二词类活用,请加点解释,并指出活用类型.1. 非臣陨首所能上报. 2. 臣不胜犬马怖惧之情. 3. 则刘病日笃. 4. 夙遭闵凶. 5. 。

15、陈情表上课陈情表李密前人评价:读出师表不下泪者,其人必不忠;读陈情表不下泪者,其人必不孝;读祭十二郎文不下泪者,其人必不友;以上苏轼语读报任安书不下泪者,其人必不为人.后人续 相关背景李密,幼年丧父,母改嫁,由祖母刘氏亲自抚养,长大后博学善。

16、详解陈情表详解陈情表李密的陈情表是一篇优美动人的好文章.作者李密在中国文学史上并没有什么地位,而以这篇文章流芳于世.李密在三国时曾做过蜀国的官,最高到尚书郎.他的文章写的很好,并具有外交才能,同时还因为孝顺老人而出名.李密为什么要上陈情表呢。

17、陈情表解析一陈情表介绍 陈情表为西晋李密写给晋武帝的奏章.文章叙述祖母抚育自己的大恩,以及自己应该报养祖母的大义;除了感谢朝廷的知遇之恩以外,又倾诉自己不能从命的苦衷,真情流露,委婉畅达.该文被认定为中国文学史上抒情文的代表作之一,有读诸葛。

18、陈情表儒者的陈请智慧陈情表:儒者的陈请智慧中学语文论文陈情表:儒者的陈请智慧 苏宁峰陈情表是百代名篇,人教社将其归录于高中必修五之抒情散文单元.教参以引导学生感受古人的真情真性作为教学重点.为了此教学重点的落实,须设置儒者的陈请智慧策略作为。

19、陈情表设计陈情表教学设计学习目标1熟读背诵文章,掌握重点字词的意义.2体味文章中流露出的浓浓的祖孙亲情.3深入理解作者内心复杂的感情,学习方式自主学习小组讨论为主,教师适当点拨拓展.导入大家都学过诸葛亮的出师表吧.其中一句鞠躬尽瘁死而后已表。

20、7 陈情表3陈情表教学设计 文学院 05级 刘莲毳教学目标: 熟读全文,掌握文中出现的重要的实词虚词古汉语句式了解文言知识; 鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言; 深入体会文章凄切婉转的陈情技巧以及文章的艺术特色. 教学重点:重要的古汉。