触龙说赵太后高中语文课文触龙说赵

1、三重点、难点及解决办法重点：理解课文内容，把握文章中心，理解课文文言词语和句式，熟读背诵课文第三段。
难点：对触龙曲折委婉的劝谏语言的理解。
解决办法：让学生借助注释与工具书自读课文，理解课文文言词语和。

2、第二步，课文第三段。
触龙的计谋可以叫徽“暗渡陈仓”。
触龙从为幼子求职开始，引起对谁更爱幼子的争论，最后评论太后对燕后和长安君的不同爱法。
在太后浑然不觉中已讨论了如何怜爱长安君这一焦点问题，这是劝说的实施阶段。
第三步，课文第四。

3、民亦无恙耶?王亦无恙耶?”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎?”威后曰：“不然。
苟无岁，何以有民?苟无民，何以有君?故有舍本而问末者耶?”二能力训练。

4、齐策里，有一段“赵威后问齐使”的佳话：齐国使节来赵，她先问收成，后问百姓，最后才问到君王，致使齐使不悦。
说她是“先贱而后尊贵”。
赵威后据理以对，道出了“苟无岁，何有民？苟无民，何有君”的千古名言。
赵威后从此威风八面，青。

5、苟无民，何以有君？”那这样一个开明的君子有因何事让大臣进谏劝说呢？我们一起来齐读一遍课文。
二、强调字音大家读得很整齐，不过有几个字的字音需要强调一下，请大家标记在课文上。
强（qing）谏 必唾（tu&#。

6、触龙说赵太后文言文翻译触龙说赵太后文言文翻译导语:触龙说赵太后讲述了触龙在严峻的形势下说服了赵威后,让她的爱子出质齐国,解除了赵国的危机.下面是这篇文言文的翻译,欢迎参考触龙说赵太后先秦:刘向赵太后新用事,秦急攻之.赵氏求救于齐,齐曰:必以。

7、已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：必勿使反。
岂非计久长，有子孙相继为王也哉”太后曰：“然。
“今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其继有在者乎”曰：“无有。
“微独赵，诸侯有在者乎”曰：“老妇不闻也。
”。

8、触龙说赵太后战国策赵太后新用事,秦急攻之.赵氏求救于齐,齐曰:必以长安君为质1,兵乃出.太后不肯,大臣强谏,太后明谓左右:有复言令长安君为质者,老妇必唾其面左师触龙言愿见太后,太后盛气而胥之2.入而徐趋,至而自谢,曰:老臣病足,曾不能疾走。

9、触龙是赵国的一位老臣，在朝中担任“左师”职务。
赵太后则是赫赫有名的赵威后。
说起赵威后的赫赫有名，在战国策齐策里，有一段“赵威后问齐使”的佳话：齐国使节来赵，她先问收成，后问百姓，最后才问到君王，致使齐使不悦。

10、高一语文上册触龙说赵太后教案 人教版第一册20192020年高一语文上册触龙说赵太后教案 人教版第一册自读目标1背诵并翻译全文.2归纳本文文言知识点.3品味鉴赏本文个性化的人物语言生动的细节描写和鲜明的人物形象.自读设想让学生在理解熟读原文。

11、赵国国君惠文王归天，他的儿子孝成王还小，因此赵威后执政。
那时的赵国，尽管有廉颇、蔺相如（将相和）、平原君等人在支撑门面，但赵太后刚执政，处于新旧友替之际，国内动荡不安。
秦国以为有机可乘，便出兵东下（这种情形跟勾践即位时，吴伺机攻。

12、那这样一个开明的君子有因何事让大臣进谏劝说呢？我们一起来齐读一遍课文。
大家读得很整齐，不过有几个字的字音需要强调一下，请大家标记在课文上。
强（qing）谏必唾（tu）其面揖（y）之 恃（。

13、老妇恃辇而行。
”曰：“日食饮得无衰乎？“恃粥耳。
“老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，少益嗜食，和于身。
“老妇不能。
”太后之色少解。
左师公曰：“老臣贱息舒祺4，最少，不肖。
而臣衰，窃爱怜之，愿令得。

14、就是这样一位颇为开明的太后，却由于溺爱幼子，一时糊涂，甚至蛮不讲理，对于大臣的强谏，她恼怒已极，公开下令警告群臣：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！在这样情况下，触龙去见她会有什么结果呢？三、借助注释和工具书自读课文，并用原。

15、身和体辨析身：原指人或动物的躯干，后词义扩大，引申为全身、生命。
如“少益耆食，和于身”。
体：指构成身体的各个部分，也泛指全身。
如“恐太后之玉体有所郄也”。
辇和车辨析“辇”，用人力推拉，“车”，用马牵引;。

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19、文言文触龙说赵太后原文翻译及作品欣赏触龙说赵太后原文翻译及作品欣赏作品介绍触龙说赵太后是战国策中的名篇.主要讲述了战国 时期, 秦国趁赵国政权交替之机, 大举攻赵, 并已占领赵国三座 城市. 赵国形势危急, 向齐国求援. 齐国一定要赵威后的。