语文触龙说赵太后教案

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2、三重点难点及解决办法重点:理解课文内容,把握文章中心,理解课文文言词语和句式,熟读背诵课文第三段.难点:对触龙曲折委婉的劝谏语言的理解.解决办法:让学生借助注释与工具书自读课文,理解课文文言词语和。

3、苟无民,何以有君那这样一个开明的君子有因何事让大臣进谏劝说呢我们一起来齐读一遍课文.二强调字音大家读得很整齐,不过有几个字的字音需要强调一下,请大家标记在课文上.强qing谏 必唾tu。

4、最新整理触龙说赵太后优秀教案两篇最新整理触龙说赵太后优秀教案两篇 触龙说赵太后优秀教案一 教学目标 1课文字词串讲,归纳本文文言知识点,引导学生自主掌握词类活用,一词多义,特殊文言句式等现象,培养学生自学能力. 2了解本文委婉曲折层层深入纵。

5、触龙是赵国的一位老臣,在朝中担任左师职务.赵太后则是赫赫有名的赵威后.说起赵威后的赫赫有名,在战国策齐策里,有一段赵威后问齐使的佳话:齐国使节来赵,她先问收成,后问百姓,最后才问到君王,致使齐使不悦。

6、高一语文上册触龙说赵太后教案 人教版第一册20192020年高一语文上册触龙说赵太后教案 人教版第一册自读目标1背诵并翻译全文.2归纳本文文言知识点.3品味鉴赏本文个性化的人物语言生动的细节描写和鲜明的人物形象.自读设想让学生在理解熟读原文。

7、那这样一个开明的君子有因何事让大臣进谏劝说呢我们一起来齐读一遍课文.大家读得很整齐,不过有几个字的字音需要强调一下,请大家标记在课文上.强qing谏必唾tu其面揖y之 恃。

8、ograve;其面 揖y之 恃shigrave;辇nin 耆sh食 不肖xiagrave;o 没m死 沟壑he。

9、高中语文课文触龙说赵太后知识点高中语文知识点复习高中语文课文触龙说赵太后知识点一词的古今异义古今传承的义异词同指的是由于词义的新陈代谢使古今词义产生了或大或小的差距.概括起来,大致有如下几种情况:1词义扩大.如江,古代专指长江,现在泛指一切。

10、就是这样一位颇为开明的太后,却由于溺爱幼子,一时糊涂,甚至蛮不讲理,对于大臣的强谏,她恼怒已极,公开下令警告群臣:有复言令长安君为质者,老妇必唾其面在这样情况下,触龙去见她会有什么结果呢三借助注释和工具书自读课文,并用原。

11、身和体辨析身:原指人或动物的躯干,后词义扩大,引申为全身生命.如少益耆食,和于身.体:指构成身体的各个部分,也泛指全身.如恐太后之玉体有所郄也.辇和车辨析辇,用人力推拉,车,用马牵引。

12、第一册触龙说赵太后教案教学设计第一册触龙说赵太后背景材料一背景材料这个故事大约发生在赵孝成王元年公元前265年.公元前266年,赵国的国君惠文王去世,他的儿子孝成王继承了王位,因当时孝成王还小,所以由太后执政.赵国正处于新旧交替之际,赵太后。

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17、触龙说赵太后教案实用触龙说赵太后战国策课前热身:课前活动成语故事:百折不挠 解释: 形容不管经受多少挫折,决不退缩或屈服.形容意志坚强品节刚毅.折:挫折.挠:弯曲. 东汉官员桥玄品行端庄,嫉恶如仇.有次,一伙强盗绑住他十岁的儿子,带进他家。

18、高中语文触龙说赵太后教案高中语文触龙说赵太后教案 触龙说赵太后一文记叙了触龙劝谏的全过程.先言说的前因;再详写说的过程;最后交代说的结果.说字贯穿全文始终.以柔克刚,以情动人,能言善辩的触龙;今天小编在这给大家整理了一些高中语文触龙说赵太后。

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