高中语文课文《触龙说赵太后》知识点Word格式.docx
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③身和体辨析
身：
原指人或动物的躯干，后词义扩大，引申为全身、生命。
如“少益耆食，和于身”。
体：
指构成身体的各个部分，也泛指全身。
如“恐太后之玉体有所郄也”。
④辇和车辨析
“辇”，用人力推拉，“车”，用马牵引;
“辇”在秦汉之后为帝王专用。
不能用作兵车，而“车”可以用作兵车。
（四）通假字
太后盛气而揖之（揖作胥，胥通须，等待）
而恐太后玉体之有所郄也（“郄”通“隙”、病痛）
少益耆食（通“嗜”，喜欢）
必勿使反（通“返”）
奉厚而无劳（通“俸”，俸禄）
（五）古今异义
触龙说赵太后（说，shuì
劝说。
今为“说话”“讲话”）
太后明谓左右（左右，侍从、近臣。
今为方位名词）
老臣贱息舒祺（贱息，古代指儿子。
今为叹息、休息）
窃爱怜之（怜，疼爱、喜爱，今为可怜、怜悯。
）
丈夫亦爱怜其少子乎（丈夫，古代指男子的统称。
今仅指妇女的配偶）
至于赵之为赵（至于，到、上推到。
现多作副词，表示另提到一事）
至而自谢（谢，告罪、道歉。
今为感谢）
（六）词类活用
日食饮得无衰乎（日，名词作状语，每天）
没死以闻（闻，使动用法，使……听到）
赵王之子孙侯者（侯，名词作动词，称侯）
今媪尊长安君之位（尊，形容词使动用法，使……尊贵）
犹不能恃无功立尊（尊，形容词用作名词，尊显的地位）
其继有在乎（继，动词用作名词，继承人，后嗣者）
（七）一词多义
（1）及
介词：
趁、趁……的时候。
愿及未填沟壑而托之
连词：
和、与若有作奸犯科及为忠善者
动词：
A.到微夫人之力不及此
B.比得上、赶得上而不及今令有功于国
（2）为
动词（wé
i）
A.治理：
为川者决之使导
B.作为：
必以长安君为质，兵乃出
C.制造：
不以木为之者，文理有疏密
D.研究：
为学
介词（wè
A.替、给：
父母之爱子，则为之计深远
B.对、向：
不足为外人道也
C.被：
升死，其印为余群从所得
（八）特殊句式
（1）判断句
非弗思也（表否定判断）
（2）宾语前置
长安君何以自托于赵（疑问句，代词作宾语提前）
（3）状语后置
赵氏求救于齐
甚于妇人
贤于长安君
和于身
而不及今令有功于国
而封之以膏腴之地
（4）固定句式
日食饮得无衰乎（表推测，“恐怕……吧?
”“莫非……吧?
”）
一、补充注释
1.关于“触龙”
触龙，人名，《战国策》的各种传本均作“触詟”，王念孙《读书杂志·
战国策杂志二》曾据《史记·
赵世家》等史料订正为“触龙”，长沙马王堆三号汉墓出土的《战国策》残本记此事均作“触龙”。
另外，有人认为“触龙”后还有“言”字，因尚有不同看法，故未取。
2.关于“质”
春秋战国时代，各诸侯国之间互相攻伐，常常由几个国家结盟，共同对付另外的一个或几个国家，结盟的凭据就是派王子或世子到别处或别国作抵押，叫“质”或“质子”。
3.关于“盛气而揖之”
据王念孙《读书杂志·
战国策杂志二》，“揖”是“胥”字之误。
因为在隶书中“胥”字作“”，因讹而为“”，后人又加“扌”，误作“揖”字。
赵太后也不会对大臣作揖，尤其是在“盛气”的时候。
“胥”为“等待”义。
这一点，也已为长沙马王堆三号汉墓出土的《战国策》所证实。
4.关于“三世以前”和“赵之为赵”
赵国是从赵烈侯一代称侯立国的，经过赵敬侯、成侯、肃侯，到赵武灵王时始称王，然后传至惠文王，再传至孝成王。
文中所说的“三世以前”，是指赵肃侯时代，即赵国未称王的时代;
“赵之为赵”，则指赵烈侯开国之时。
二、《古文观止》对该文的总评
左师悟太后，句句闲语，步步闲情。
又妙在从妇人情性体贴出来。
便借燕后反衬长安君，危词警动，便尔易入。
老臣一片苦心，诚则生巧。
至今读之，犹觉天花满目，又何怪当日太后之欣然听受也!
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语文基础知识复习
一、读拼音写汉字（8分）
jiǎojià
nhó
ulongzhà
nlá
nxuānxiāo
）（）（）（）
lí
nxú
nchuǎimó
sīshú
suōmá
o
二、组词（5分）
澜（）框（）添（）驮（）
斓（）眶（）舔（）驭（）
shè
ng（）
乘
ché
三、成语填空（4分）
要言不（）猝不（）防心急如（）无（）之谈
心心相（）左右（）源翠绿欲（）老（）长谈
四、判断（5分）
1、抢救与病人、险情都能搭配上。
（）
2、Q是P的大写字母。
3、你说的对头。
与我不与你为对头。
中的对头读音是相同的，但意思是不同的。
4、读一本好书，就是在和高尚的人谈话。
是高尔基说的。
5、我国是一个统一的多民族国家，每个民族都有自己的聚居地区、风土人情和风俗习惯。
五、写简化字（2分）
飛濺（）響聲（）
擁擠（）憂傷（）
六、按课文填空（10分）
1、哥哥嫂嫂待他很不好，叫他吃_____________，穿_________________，每天天不亮，就赶他__________。
（《牛郎织女》）（2分）
2、________________，赶去摘星星。
（《古今贤文》）（1分）
3、此时的茶叶_____，______，_______，_______，无怪乎人们称它为_________________了。
（《碧螺春》）（3分）
4、我思索，我追求，我终于明白了生命的意义在于_____________________________________。
（《给家乡孩子的信》）（2分）
5、在课堂上，我们___________，__________，___________，就像棵棵幼苗________________________着汩汩流来的甘泉。
（《明天，我们毕业》）（2分）
6、当你远在他乡，想念家乡时，你会吟诵_____________，________________。
这样的古诗句来寄托你的思乡之情。
（2分）
七、修改语段（标点、别字、用词不当、病句各一处。
4分）
早晨，我到学校举行联欢会。
走在路上，我尽情地呼吸着轻新的空气。
到校不久，联欢会就开始了。
同学们表演了精彩的节目。
我们班的李莉表演了诗朗诵。
她虽然受到了大家的夸奖，只是一点也不骄傲。
此外，六
（1）班的课本剧买火柴的小女孩也给我留下了深刻的印象。
八、课内阅读（10分）
可是迟了!
我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草--前些日子我买给他的所有马草!
那匹马呢?
香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢?
我扭头（冲、跑）了出来，（偎、靠）在他的轮椅上直想哭。
对不起我这样做可能伤害了你他拍着我的肩头轻声说道我知道你希望真有那么一匹马其实没事的你继续看书吧
我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。
1、请为第三节加上标点符号。
2、选择运用正确的字，用（ˇ）（1分）
3、看见了一堆枯蔫焦黄的马草--前些日子我买给他的所有马草!
中的破折号的作用是（）a表示声音的延长;
b转折作用;
c解释说明的作用;
呜--呜火车开动了。
破折号的作用是（）（2分）
4、我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。
此时的我心中会怎样想呢?
请你发挥想象把我没有说出的话写出来。
100--150字（3分）
九、课外阅读（20分）
谁与我同行
上初中时，学校每周总有二三晚的实习课。
我家离学校有三里路，白天不觉难，一蹦两跳便到了学校，夜晚就怵然了。
过一片稻田，翻一座山岭，而过山岭是极惧怕的。
一条窄窄的山道，铺着青石，是乡村车行的路，两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。
间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，全身毛孔大张，一身冷汗。
有月亮时，从密密的枝桠间透出些淡淡的光亮来，洒在青石路上，行来可稍见轻松些;
若遇伸手不见五指的夜晚，心口偏如兜着一只小兔。
这时就想起母亲的话来，将头顶的发毛尽力往后梳，露出亮亮的额头来。
母亲说，年轻人额头有团火，能驱妖逐魔。
走夜路最怕的是碰上鬼这东西，尽管谁也没有见过。
总之，晚上实习归来，见四周漆黑，便无端想起了鬼来。
父亲见我害怕，便说：
胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汗。
一晚实习回来，刚上山岭时，便见前面几十米远的地方，有个火把在移动。
我高兴极了，心里也不再惧怕。
我加快步伐，想赶上那火把，结伴过岭。
谁知我的步子加快时，那火把移动的速度也加快了。
我的心顿时一阵惊跳。
莫不是碰上了老人们说的鬼火。
夏天纳凉，老人们常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火出没。
一时间，我仿佛肩上压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。
想到父亲的话：
你是男子汉。
我多少鼓了些勇气，艰难地一步步朝前走去。
但当我放慢脚步时，火把也放慢了移动的速度，始终与我保持几十米的距离。
下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了一口气，一摸额头，却是一头的冷汗，深知那是吓的。
下了岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼前消失了。
回到家中，我把这件事告诉了父亲，父亲却不以为然地说：
世界上根本就没有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。
你在学校应该学过的，有甚害怕的。
以后，我每天晚上回来，都能见到山岭上一个火把走在我的前面。
我虽然害怕，但我壮着胆子跟在后面。
它终究没有伤害于我，并照亮了我夜行的路，渐渐地，我便不再害怕了，我想那是与我一样夜行的路人。
那天，我告诉父亲，我不怕独自走夜路了。
我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来--万籁俱寂，抑或鸟鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。
这是不敢夜行之人所体会不来的。
从那以后，火把便在我夜行时消失了。
毕业后，母亲告诉我，那是你父亲的火把。
1、解释词语（2分）
无端：
怵然：
2、文中的我对火把情感有这不断的变化，那是怎样变化的呢?
请你写下来。
（3分）
__________________________________
3、回到家中，我把这件事告诉了父亲。
中的这件事是怎样的事?
请你简要的写出来。
4、胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉。
你对这句话是怎样理解的?
请你写出来。
5、当母亲告诉我是父亲为我打的火把时，我的心中是怎样的，有什么话要对父亲说呢?
6、这段经历，对于我具有怎样的意义?
7、文中我的这段经历，对你有什么启发?
十、习作（30分）
短文中的孩子在父亲的影响下变得勇敢起来了;
《别饿坏了那匹马》中的孩子在摊主的影响下变得更加好学了。
那么你在谁的影响下变得怎样呢?
请你想一想，写一篇作文。
要求：
题目自拟，事情清楚，吐真情，400-500字
小学三年级语文课文重要知识点整理部编版语文三年级上册课文知识点
第一课
一复习生词
二背诵最后一段（共两句，最后是省略号）
三课文中作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。
四、抄写窗外安静的句子。
（读书读得认真）
五、字音、字形傣昌戴（戈）舞（）
六、这是一所什么样的学校？
（美丽、团结）
第二课
一、生词
二、课文感情：
热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。
三、课文写了哪两件事？
（第一件：
哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。
第二件：
我发现了草地会变色及其变色的原因）
四、草地为什么会变色？
（花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；
花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
五、一本正经：
很庄严，很严肃。
引人注目：
引起人的注意。
第三课
一、读课文，读准字音
二、生词
三、背诵课文第二自然段，这段写了什么？
（天都峰又高又陡）
四、老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？
（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。
五、多音字
si似乎xiang互相
似相
shi似的xiang相片
园地一
一、我的发现
真假好人发现晃眼朝阳
假放假好爱好发头发晃摇晃朝朝向
二、背《小儿垂钓》
三、记住“读读认认”里的生字
四、用下面两个词造句
十分：
好像
第二单元
第五课
一、读课文
二、写生词
三、注意易错的字：
步胸或低
四、把课文描写灰雀的句子背下来
（公园里有一棵高大的……非常惹人喜爱）
六、列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？
（列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人）
第六课
二、会写生词
三、易听写的词：
摆弄清准备胶卷杂志社
四、高尔基是一个怎样的人？
小男是一个怎样的人？
（高尔基关心
爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基）
六、高尔基的三步曲：
《童年》《在人间》《我的大学》
第七课
1、熟读课文
2、听写词语
3、容易错的字：
旅考遗
4、李四光是一个怎样的人？
（勤于思考，善于动脑，执着求索的好品质）
园地二
一、引用人物对话的不同形式
二、背五句名言，会写
三、我会填读记
四、《闻鸡起舞》意思，来自
第三单元
第九课
一、背诵、默写两首古诗
二、解释
萧萧（风声）挑（捉）篱落（篱笆）九月九日（重阳节）山东（华山以东）独（单独）异（别的，其他的）逢（遇到碰到）倍（加倍）遥（遥远）
三、重点诗句的意思
（诗人忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀）
（作者一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍地思念家乡亲人）
四、两首诗表达了在秋天里诗人思念家乡、思念亲人的情感。
第十课
一、课文
二、词语
三、课文的写作顺序（做风筝放风筝找风筝）
四、找出课文中描写心情的有关语句
（1、我们精心做着……2、我们依旧快活……3、风稳越飞越高，在空中翩翩飞舞着……4、我们都哭了……）
五、背课文40页第二自然段
六、抄写一些描写心情的词语
第十一课
一、读准字音：
匙缤扇频裳
三、课文从哪几个方面写秋雨的？
（色彩、气味、动植物准备过冬）
四、背第三题的两个比喻句
五、收集描写秋天的词句
第十二课
振动歌韵叮咛掠过歌吟辽阔音乐厅绽开匆匆
园地三
1、背写表示词语
2、背对对子
3、复习我会填
4、用关联词填空
1、（）从早晨玩到下午，（）我们累坏了。
2、风筝（）做好了，却什么也不像，（）我们依然快活
第十三课
一、字音（凌绽灼燥）
三、背课文第2自然段
四、说说为什么不同的植物开花的时间不同？
（植物开花的时间与温度、温度、光照有密切关系，跟昆虫活动的时间关系）
五、会填下面的空格
牵牛花（）睡莲（）蔷薇（）烟草花
月光花昙花
第十四课
试闷几陌
三、作者做了一项什么试验？
得出了什么结论？
（证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。
结论是：
我无法解释蜜蜂为什么会有辩认方向的能力）
四、作者做试验分几步，哪几步？
第十五课
一、字音：
看（看守看见）磨（磨面磨刀）调（调皮调转）千里迢迢
二、词
三、列文虎克玩出了什么名堂？
（做成一架显微镜，发现了微生物）
四、这个故事告诉我们什么道理（善于观察，善于思考）
园地四
细微的（）全新的（）伟大的（）地球上的（）
简单的（）艳丽的（）美丽的（）干燥的（）有趣的（）
第十七课
阜仆
三、孔子和老子各是什么样的人？
（孔子：
谦虚好学，孜孜以求的治学精神。
老子：
诲人不倦，爱护晚辈）
四、“学无止境”是什么意思
五、孔子的名言背写
第十八课
一、抄写生词
二、背第四自然段。
第二自然段反义词划出来。
三、精卫填海夸父逐日后羿射日共工怒触不周山
第十九课
二、背诵第三自然段
三、赵州桥有什么特点？
（雄伟坚固美观）
四、赵州桥在设计上有什么特点？
（长度、宽度、建设材料、形状特点）这种设计有什么好处？
园地五
一、背写反义词的词语
二、背十二属相，会用十二属相写成语
三、形近字组词
四、多音字
倒爪作乘杆
第六单元知识梳理
第21课
一、默写两首古诗
二、解词：
潋滟空蒙奇西子
三、组词：
断楚孤帆
四、说出下列词句意思
1、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
2、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
《望天门山》作者是唐代诗人李白，表达了诗人对祖国大好河山的热爱。
《饮湖上初晴后雨》写的是西湖晴天和雨天的美，表达了诗人热爱大自然的热爱。
第二十二课
一、抄写词语
二、背诵描写“鱼”的自然段
三、课文从哪些方面看出西沙群岛的美丽与富饶？
（海水五光十色，海里有各种各样的动物，海滩上有美丽的贝壳和海龟，海岛上有各种鸟）
四、资料袋里的谚语
第二十三课
一、抄写优美的词语、段落
二、体会词语的好处
抽封侵飞舞只好
第二十四课
物美价廉琳琅满目一应俱全大饱口福五颜六色奔流不息五洲四海
园地六
一、背深封的意思
二、背描写景色的诗句
三、背abac形式的词
舍空参长
第七单元知识梳理
第二十五课
一、抄写下列词语
二、课文讲了一件什么什么事？
（发明家手持矛和盾和朋友比赛时，由矛和盾的长处发明了坦克）
三、发明家是如何发明坦克的？
第二十六课
一、会写词语
二、课文讲了一个什么道理（时间在变化，人在变化，周围的的一切都在变化）
三、科利亚是怎样找到木匣的？
书上104页
第二十七课
二、从中你明白了什么道理？
107页
三、陶罐神态词：
谦虚
铁罐神态词：
傲慢轻蔑恼怒
第二十八课
会读准：
匀称撒开挣脱犹豫
第二十九课
二、英子在掌声前后有什么变化？
（117页第1段和118页第二自然段）
三、课文最后一段话是什么意思？
你从中明白了什么？
119页批语
第三十课
一、词语二人物不同的语气读出来（120页和121页）
三、实验为什么会取得成功？
1、女孩子有舍己为人的品质；
2、同学之间的相互团结和配合。
第三十一课
一词语二、课中的金吉娅是个什么样人？
（善良、仁爱，有同情之心）
三、母亲的心情有什么变化？
（担心--生气--激动）
四、替那个小女孩写几句感谢的话。
五、课文最后一句话的意思六、资料袋
园地八
一、背写ABB式的词语，会写12个成语
二、背写“三字经”
三、多音字：
给漂落调
三年级上册词语归类
ABB
写人：
笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、气呼呼
写景：
静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜
AABB
严严实实、舒舒服服、确确实实、来来往往、清清楚楚、飘飘摇摇、祖祖辈辈、密密层层、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、肥肥壮壮、吵吵闹闹、干干净净、整整齐齐
ABCC
白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆
AABC
彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道
ABAC
自言自语、转来转去、挤来挤去、又踢又跳、各种各样、穿来穿去、又香又脆、又松又软、又肥又厚、又唱又跳、又说又笑、不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问、摸来摸去、糊里糊涂、游来游去、好声好气、无边无际、一模一样
包含反义词的成语
远近闻名、日夜兼程、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、取长补短、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、小题大做
同部首的词语
坪坝、蝴蝶、铜钟、遗迹、继续、菠萝、杨树、娇嫩、遥远、宇宙、肌肤、设计、愿意、热烈、祝福、拥抱
四字词
一本正经、引人注目、手脚并用、惹人注意、随风飘动、缕缕炊烟、满载而归、月落柳梢、来回跳动、惹人喜爱、阳光明媚、闻鸡起舞、金秋时节、凌空飞起、翩翩起舞、大惊失色、半沉半浮、你挤我碰、频频点头、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一现、准确无误、随意调节、学无止境、毫无保留、奔流不息、花草树木、世界闻名、回首遥望、双龙戏珠、名扬中外、形态各异、风景优美、物产丰富、瑰丽无比、高低不平、颜色不一、四脚朝天、酸甜可口、景色x人、琳琅满目、应有尽有、一应俱全、大饱口福、旅游胜地、举世闻名、夜幕降临、光彩夺目、五洲四海、璀璨无比、令人神往、难以招架、合二为一、大显神威、哇哇直叫、乱成一团、相提并论、和睦相处、没精打采、灰心丧气、狮口逃生、刻舟求剑、一摇一晃、不假思索、沉默不语、如愿以偿、目不转睛、恍然大悟、鸦雀无声、一动不动、欢蹦乱跳、翻来覆去、勤学苦练、千呼万唤、垂头丧气、争奇斗艳、风餐露宿、五光十色、成群结队、千奇百怪、物美价廉、五颜六色、高楼大厦、左抵右挡、蹦来跳去、兴高采烈、摇头晃脑
表示颜色的词
金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄、火红、粉红、橘红、桃红、紫红、嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、浅绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、淡青、雪白、乳白、银白、灰白、苍白、枣红、鲜红、天蓝、浅紫、深紫
三年级上册反义词、近义词
反义词
异—同轻—重清—浊宽—窄
上升----下降升高—下沉光明—黑暗傲慢—谦虚
懦弱—勇敢丑陋—美丽愚蠢—聪明犹豫——迅速
普通—特殊忧郁—开朗歧视—鼓励成功——失败
危险—安全简单—复杂进攻—防守减轻—加重
节省—浪费诚实—撒谎严寒—炎热加紧—放松
热闹—安静恶劣—良好紧张—轻松荒凉—繁华
陌生—熟悉宽裕—贫穷希望—失望超常—一般
庞大—瘦小朴素—艳丽热烈—冷淡善良—凶恶
同义词
突然—忽然娇嫩—鲜嫩凉爽—清凉著名—闻名
考察—研究打扮—装扮似乎—好像摇晃—摇摆
贫穷—贫困美丽—漂亮奚落—讽刺可惜—惋惜
肯定—一定果然—果真依然—仍然奇怪—奇异
憧憬—向往留意—留心丰富—富饶大致
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