第三圆柱圆锥教案

重点 认识圆柱的特征。难点 看懂圆柱的平面图。教学用具 圆柱体模型教法、学法 观察探究、操作归纳。教学过程 一、激趣导入1、引导学生观察主题图。2、揭示课题。出示教材第17页的建筑物及物品图,引导学生观察。,第二单元圆柱与圆锥教案单 元:第二单元 集体备课教学内容:圆柱与圆锥教材分析 本单元主要教学

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1、重点 认识圆柱的特征.难点 看懂圆柱的平面图.教学用具 圆柱体模型教法学法 观察探究操作归纳.教学过程 一激趣导入1引导学生观察主题图.2揭示课题.出示教材第17页的建筑物及物品图,引导学生观察。

2、第二单元圆柱与圆锥教案单 元:第二单元 集体备课教学内容:圆柱与圆锥教材分析 本单元主要教学圆柱和圆锥的认识圆柱的表面积,圆柱的体积和圆锥的体积.要求学生认识圆柱和圆锥,掌握它们的基本特征,以及圆柱的侧面积表面积的计算方法和圆柱圆锥体积的计。

3、在一年级我们就看见过它,却没有深刻认识它,想不想进一步认识它好,那么我们这节课就来认识一下圆柱,一起走近它,看看它究竟有什么奥秘.教师板书课题:圆柱的认识.二新课讲授1.初步感知圆柱.1大家找一找。

4、重点 认识圆柱的特征.难点 看懂圆柱的平面图.教学用具 圆柱体模型教法学法 观察探究操作归纳.教学过程 一激趣导入1引导学生观察主题图.2揭示课题.出示教材第17页的建筑物及物品图,引导学生观察。

5、教学课题:圆柱的认识.教学内容:教材第17页第18页例1及做一做,第19页例2及做一做,练习二的第15题.三维目标:1知识与技能:认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称,能看懂圆柱的平面图;认识圆柱侧面的。

6、圆柱与圆锥教案妥甸中心小学 20152016 学年 六 年级 上 学期 数学 科目集体备课表 第 三 单元 主备教师: 杨昌武 参备教师: 尹存学自晓燕赖万斌李荣华尹强姚淑萍王凤玲代稣罗开文苏前生张存方 教学内容圆柱的认识课本第1720页例。

7、圆柱和圆锥单元教案圆柱和圆锥单元教案教学内容:教材分四段进行教学.第一段,认识圆柱和圆锥的基本特征; 第二段,探索并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法, 解决相关的一 些简单的实际问题;第三段,探索并掌握圆柱的体积计算公式,并运 用此体积公式。

8、圆柱和圆锥1教案10沭阳县吴集中心小学集体备课专用纸课 题认识圆柱和圆锥年级六学科数学主备人第1课时教学内容教材第910页的例1和第10页的练一练,完成练习二第13题.教学目标1.使学生在观察操作交流等活动中感知和发现圆柱圆锥的特征,知道圆。

9、第三单元圆柱圆锥教学设计五年级数学三单元 圆柱和圆锥单元备课教学内容:圆柱和圆锥的特征,圆柱的侧面积和表面积,圆柱和圆锥的体积.教学目标:1在现实情境中,通过观察操作比较等活动,认识圆柱和圆锥,掌握它们的特征.2结合具体情境通过探索与发现。

10、圆柱与圆锥教案人教版圆柱与圆锥教案人教版最新版编制人:审核人:审批人:编制单位:编制时间:年月日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题.文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢并。

11、第三单元 圆柱和圆锥修改 圆柱与圆锥一:教材简析 本单元主要包括:圆柱和圆锥的认识,圆柱的表面积,圆柱的体积和圆锥的体积. 是在学习了长方体和正方体的基础上进行教学的,是小学里学习立体图形的最后阶段.知识的综合性和对学生的能力要求都比较高。

12、第一单元圆柱和圆锥教案第一单元 圆柱和圆锥一教材分析 本单元是在学习了长方体和立方体的基础上进行教学的,是小学里学习立体图形的最后阶段,知识的综合性和对学生的能力要求都 比较高,因此,长方形和正方形以及圆的基础知识都是本单元的认知基础.同时。

13、圆柱的表面积和圆柱圆锥体积教案六年级下册数学导学案年级六年级下册课题圆柱的表面积备课教师执教 备课日期2013.2学习目标1知识与技能:通过动手操作,认识圆柱的展开图,理解圆柱侧面积和表面积的含义,掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法.2过程与。

14、第二单元圆柱和圆锥教案第二单元 圆柱圆锥单元教学计划一教学目标:1 在现实情境中,通过观察操作比较等活动,认识圆柱和圆锥,掌握它们的特征.2 结合具体情境,通过探索与发现,理解并掌握圆柱的侧面积表面积和圆柱圆锥体积的计算方法,并能解决简单的。

15、圆柱和圆锥 教案1课题与教学内容圆柱3140页课时安排5课时教学目标知识技能1认识圆柱的各部分名称及其特征.2理解掌握求圆柱侧面积表面积的方法.会用体积公式计算其体积容积过程方法通过观察触摸测量剪拼,探究出圆柱的特征及侧面积表面积的求法,通。

16、圆柱与圆锥教案第一单元课题面的旋转课时121讲课人教学目标认知使学生了解面的旋转与所形成的图形的关系,建立空间观念能力使学生认识圆柱和圆锥,掌握他们的形体特征,了解圆柱圆锥各部分名称.情感学会与他人合作,能交流各自的思维过程和结果.能够主动。

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