窦娥冤教学设计

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2、人教版语文必修四第一单元第1课窦娥冤教学设计窦娥冤教学设计教学目标知识与能力: 1充分利用注释和工具书,阅读课文,掌握古白话词语,了解剧情,了解作家及作品古典戏曲知识; 2学会赏析曲词,品析语言美,在不同曲词中分析戏剧情节冲突; 3通过窦娥。

3、就语言特征而言,元杂剧作品的典型共性其实也是我国传统戏曲的总体特征是语言比较通俗,多用口语.不仅元杂剧中的宾白人物对话是这样,即便是剧本中的曲词唱词也注意口语化人教社版高中语文第四册页古代戏。

4、中职语文窦娥冤教学教案窦娥冤教学设计教学目标1.了解作家作品以及元杂剧的相关知识和特点,提高学生鉴赏古典戏曲的艺术修养.2.分析矛盾冲突,把握人物形象及其社会意义. 3.品味戏曲语言,理解想象夸张的艺术手法.4.认识元代社会官吏昏聩法制腐败。

5、第 一 课 时 教学步骤:一导入学习:鲁迅说:悲剧是把有价值的东西毁灭给人看.祝福展示了一位勤劳善良的女性祥林嫂被毁灭的过程,显示出封建礼教的罪恶.列之于世界大悲剧的中国古典悲剧精品窦娥冤则展示了。

6、一本戏限定由男主角正末或女主角正旦一人歌唱,其他配角一般都只能道白不能唱.由男角主唱的叫末本戏,女角主唱的叫旦本戏.折,首先是剧本情节的一个自然段落,可以是一场一个固定场景戏,也可包含多个场次;另外又是剧曲音乐的一个。

7、 窦娥临刑发出三桩誓愿.第一愿是血溅白练,希望在场的人立刻了解她的冤情,让四下里皆瞧见,以证明她委实的冤情不浅.第二愿是六月飞雪,以免着我尸骸现,让洁白的雪花覆盖她纯洁的躯体,表明她的清白.第三愿是要楚州大旱三年,为。

8、关汉卿,号已斋叟,金末元初大都现在北京市人,元代杂剧的代表作家,与郑光祖白朴马致远一同被称为元曲四大家,并居元曲四大家之首.生卒年不详.他一生不屑仕进元朱经青楼集序,生活在底层人民中间。

9、1阅读关于元杂剧的知识,用笔划出元杂剧的概念常见结构形式角色类型剧本的具体构成等内容:元杂剧是用北曲北方的曲调演唱的一种戏曲形式.金末元初产生于中国北方.是在金院本基础上以及诸宫调的影响下发展起来的.1.结构。

10、窦娥冤导学习型教学案窦娥冤导学案学习目标1了解元杂剧的特点,初步了解关汉卿戏曲语言的艺术特色2掌握字词等基础知识3梳理课文结构4重点阅读课文第三折知识链接一作者与元杂剧介绍:关于作者:关汉卿,号己斋叟,金末元初大都现北京人.元代杂剧的代表作。

11、高中二年级语文窦娥冤教学设计示例三高中二年级语文窦娥冤教学设计例如三教学目的:1理解元杂剧的有关常识.2理清窦娥冤的情节构造,弄清杂剧内容.3理解主人公窦娥的性格特征,概括杂剧的主题.4分析体会元杂剧的语言特点.教学重点:情节冲突和人物形象。

12、高一语文人教版必修四语文1窦娥冤教学设计窦娥冤窦娥冤全名感天动地窦娥冤,是关汉卿的代表作,也是我国古代悲剧的代表作.剧中叙写窦娥被无赖诬陷,又被官府错判斩刑的冤屈故事.全剧四折一楔子.知识与能力目标1.了解元杂剧的特点及相关知识.2.把握全。

13、高二语文教案窦娥冤优秀教学设计二高二语文教案:窦娥冤优秀教学设计二高二语文教案:窦娥冤优秀教学设计二学法建议窦娥冤是我国十大古典悲剧之一,是元杂剧中悲剧的典范,具有极高的艺术成就.全剧共四折,开头有一个楔子序幕,第一折为故事的开端,第二折是。

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15、高中语文窦娥冤学案新人教必修窦娥冤学习目标1.知识目标:了解作家作品及元杂剧的有关知识 2能力目标:归纳窦娥的性格特点和反抗精神;体会戏曲的语言特点,理解想像夸张的艺术手法 3情感目标:通过窦娥这一冤案,认识元代社会的黑暗和统治者的残暴,以。

16、窦娥冤教学设计及课堂练习人教版高一必修四窦娥冤教学设计及课堂练习人教版高一必修四 窦娥冤历来被评为元曲四大悲剧和中国十大悲剧之首,是关汉卿最重要的剧作之一,现代戏剧家田汉创作话剧关汉卿读本第四册选有该剧片断时,也是以关汉卿创作的窦娥冤作为剧。

17、高中二年级语文窦娥冤 教学设计示例一高中二年级语文窦娥冤 教学设计示例一一素质教育目标一知识教学点1了解元杂剧的特点;初步了解关汉卿戏曲语言的艺术特色.2了解全剧剧情,了解课文节选部分在全剧中的重要地位.二能力训练点1分析剧作主人公窦娥的艺。

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19、精选学校试讲课窦娥冤教案最新版精选学校试讲课窦娥冤教案最新版 窦娥冤精选教学设计一 内容感知 窦娥冤是我国十大古典悲剧之一,是元杂剧中悲剧的典范,具有极高的艺术成就.全剧共四折.课文节选部分包括楔子和一至三折.楔子像是一个序幕,它交代了剧情。

20、高中二年级语文窦娥冤 教学设计示例四高中二年级语文窦娥冤 教学设计示例四教学目的初步了解元杂剧的特点.结合单元知识和训练,掌握研究性阅读的特点,学会研究性阅读的方法.教学重点:通过窦娥冤这一历史冤案,认识元代社会黑暗和统治者的残暴,认识当时。

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