复杂分数应用题

1、 118127245420 4一本书200页,小明第一天读了50页,第二天比多读了15,还剩多少页没读总页数第一天读的第二天读的没读的总页数第一天读的第一天的没读的 11分步:1。

2、根据其中女老师占听课总人数的,把听课总人数看作单位1,听课总人数女老师人数,要求男老师有多少人,可以先求出女老师有多少人 结合回答板书出线段图: 问:450求的是什么 450。

3、小学数学常见错误分析较复杂的分数百分数应用题素材较复杂的分数百分数应用题较复杂的分数百分数应用题,由于题中单位1的量不断变化,已知量与未知量所对应的分率也随着变化,一般难于找准这种变化规律,因而也很难确定用乘法计算,还是用除法计算.由此,解。

4、六年级数学稍复杂的分数应用题专项练习1一条路已修800米,剩下比已修少,剩下多少米2一个养兔厂养白兔100只,黑兔是白兔的,灰兔又占黑兔的,灰兔多少只3某工地有640吨水泥,第一次用去总数的,第二次用去余下的,两次共用去水泥多少吨4有两根绳。

5、稍复杂的分数乘法应用题教学反思小学 8执教通过学习教学理论的材料,我认识到,数学课程目标的核心是促进学生的发展,强调改变学生的学习方式,强调既要关注学生的未来生活,又要关注学生的现实生活.由原来过多地关注基础和技能转变为在学习基础知识和技能。

6、 1 第三讲 较复杂的分数应用题 一倒推法解题:有些应用题如果按照一般方法,顺着题目的条件一步一步地列出算式求解,过程比较繁琐.所以,解题时,我们可以从最后的结果出发,运用加与减乘与除之间的互逆关系,从后到前一步一步地推算,这种思考问题的方。

7、 B卷一填空题.1一堆煤共30吨,运走了25吨,还剩下总数的.230吨是 吨的,比30吨多是 吨.3一根铁丝,用去它的是12米,如果用去它的,还剩 米.4甲数比乙数多,乙数是甲数的.5红糖的与白糖的相等,已知白糖有36千克,红糖有 千克.6。

8、稍复杂的分数乘法应用题,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,根据这些信息,你能提出什么问题,从图中,你知道了哪些数学信息,一情境导入,北京人成年女子平均身高只有,现代成年女子平均身高,现代人平均脑容量是1400毫升,现代成年女子平均身高。

9、六年级数学稍复杂的分数应用题专项练习第 3 页 共 3 页1一条路已修800米,剩下比已修少,剩下多少米600米2一个养兔厂养白兔100只,黑兔是白兔的,灰兔又占黑兔的,灰兔多少只45只3某工地有640吨水泥,第一次用去总数的,第二次用去余。

10、复杂应用题二训练综合法与分析法一知识要点 解答复合应用题时一般有如下四个步骤:1.弄清题意,找出已知条件和所求问题;2.分析已知条件和所求问题之间的关系,找出解题的途径;3.拟定解答计划,列出算式,算出得数;4,检验解答方法是否合理,结果是。

11、分析应用题的数量关系教学难点找应用题的等量关系教学过程一复习旧知1画图理解题意2指名叙述解答过程3.列式解答 4040X 40X 1教师小结:解答分数应用题,关键是找准单位 1。

12、9一瓶油重1.2千克,先倒出它的,再往瓶里加千克,现在瓶里的油和原来比, .A变多了 B变少了 C不变10一个圆柱形纸筒,它的底面直径是1分米,高是3.14分米,它的侧面展开图是A长方形 B正方。

13、姓名 1一个人抄一篇稿件,第一次抄100个字,第二次抄200个字,还剩下没有抄,这篇稿件共有多少个字2某机器厂七月份上半月完成月计划的,下半月完成月计划的,结果超额完成机器18台,原计划生产机器多少台。

14、通过学习教学理论的材料,我认识到,数学课程目标的核心是促进学生的发展,强调改变学生的学习方式,强调既要关注学生的未来生活,又要关注学生的现实生活.由原来过多地关注基础和技能转变为在学习基础知识和技能的同时,更加关注学生的。

15、即 48135113180页答:这本书共有180 页.练习 1 1 某班少先队员参加劳动,其中37 的人打扫礼堂,剩下队员中的58 打扫操场,还剩12人打扫教室,这个班共有多少名少先队员2 把一堆苹果分给四个人,甲。

16、现代人平均脑容量是1400毫升,现代成年女子平均身高是多少厘米,北京人平均脑容量是多少毫升,144厘米,144厘米,现代人平均脑容量是1400毫升,二合作探索,北京人成年女子,现代成年女子,先。

17、 根据其中女老师占听课总人数的 ,把听课总人数看作单位1,听课总人数 女老师人数,要求男老师有多少人,可以先求出女老师有多少人 结合回答板书出线段图:略 问:450215。

18、梁军稍复杂分数除法应用题教学设计稍复杂的分数除法应用题教学设计教学目标:1.通过教学, 使学生在明白得分数除法意义及把握分数乘法应用题解题思路的基础上,把握已知一个数的几分之几是多少求那个数的稍复杂分数除法应用题的解题思路和方式,能比较熟练。

19、分数除法应用题讲义简单和稍复杂两讲第七讲 简单的分数应用题一一基础知识:1分数应用题的一般关系式是:表示单位1的量标准量分率分率的对应量.2解题思路:一道分数应用题中,先根据分率所在的哪个条件,找出并判断1.分率是谁的几分之几,谁就是单位1。

20、稍复杂的分数应用题教案要说课反思公开课教案课题:稍复杂的分数应用题教学内容:教科书第83页的例2及相应的 练一练和练习十六的第13题.教学目标:1知识与技能使学生理解并掌握如何用分数乘法和加法解决一些稍复杂的实际问题.2过程与方法使学生进一。

21、数学教案列方程解稍复杂的分数应用题数学教案列方程解稍复杂的分数应用题教学目标1理解稍复杂的已知一个数的几分之几是多少,求这个数的应用题的数量关系2会列方程解答这类应用题3培养学生分析推理能力教学重点分析应用题的数量关系教学难点找应用题的等量。

22、稍复杂的分数乘法应用题,六年级上,教学目标,1让同学们理解并掌握稍复杂的分数乘法应用题部分数与总数比较的基本数量关系,能运用画图策略正确解决.2构建相对扎实的数学模型,发展同学们分析比较的抽象思维能力.3使同学们感受数形结合以及对应的思想方。

23、六年级上册稍复杂的分数乘法应用题教案20192020年六年级上册稍复杂的分数乘法应用题教案教学内容:小学数学沿海版第十一册75页例2.教学目标:1知识目标:使学生学会分析稍复杂的求一个数的几分之几是多少的分数应用题的数量关系,掌握此类应用题。

24、分数百分数应用题复习,一解题技巧,先抓分率句,再定单位1,分清乘或除,量率要对应,1单位1已知,用乘法计算.方法:单位1所求量的对应分率所求量2单位l未知,用除法计算.方法:已知量已知量的对应分率单位l运用上面的规律时,同学们要记住:做乘法。