公开拿来主义教案

1、学习目标:1理清文章结构.2把握作者思路.3领会中心思想,伟大的文学家思想家革命家.原名周树人,字豫才,鲁迅是笔名.1898年离家到南京学习,1902年留学日本,1909年回国,1918年5月发表狂人日记,奠定了新文学运动的基础,小说集:呐。

2、拿来主义优秀教案拿来主义从容说课这是鲁迅先生1934年写的一篇著名杂文,主要针对当时对外来文化的某些错误态度而写的.文章所针对的事件距今时间较久,所以必须介绍清楚有关的背景,以利于学生理解课文内容.本文用的是杂文体,并非正面阐述自己的主张。

3、拿来主义教案3课时教学课题:拿来主义教学目标1理清文章思路,正确理解本文的主旨,准确把握本文的中心论点.2抓住关键词句,品味本文幽默犀利的语言风格,正确理解运用反证具有讽刺意味的语句.3通过诵读讨论,正确理解文章中各个比喻的含义.学习本文综。

4、拿来主义试讲教案拿来主义试讲教案篇一:拿来主义公开课教案 拿来主义教案 班级:高一15班时间:2010年6月24日 执教者: 教学目的: 1理清作品论证思路,体会本文无可辩驳的逻辑力量. 2领会拿来主义的精神实质,结合实际谈谈自已的认识. 。

5、 比喻论证.教学难点 正确理解各种比喻的含义教学设想 课文内容丰富,含义深刻,教学时注意设计富有启发性的思考题,引导学生讨论,重要语段加强朗读训练,以加深对文章主要观点和语言特点的理解.教学方法 朗读法。

6、作者在否定了这三种错误态度之后,再从正面论述对待文化遗产的正确态度,即占有挑选.加点字板书3结合语境,揣摩孱头昏蛋废物的含义.孱头指不敢接触,不敢择取的人;昏蛋指盲目排外全盘否定的人;废物。

7、拿来主义教学详案 拿来主义教学详案 教学目的 1通过引导学生研读探讨课文,结合社会历史现实,总体理解文意,从而真正领会何谓拿来主义. 2结合课堂讨论,认识领会比喻论证及其作用. 3在了解把握课文内容的基础上,结合语境,通过比较联想讨论和揣摩。

8、拿来主义讲稿教案详案拿来主义上课这次课我们学习鲁迅先生的杂文拿来主义.大家在中学的时候也学过不少鲁迅先生的文章,对他的文章也是有所了解.大家觉得他写的文章难懂吗难懂因为当时时局的原因,鲁迅先生也是用了一些象征性的词语对当时的时局冷嘲热讽.他。

9、拿来主义教学教案一教学目的:1.学习本文运用比喻论证等方法把深奥的抽象的道理讲得深入浅出,生动形象的论证艺术;体会鲁迅杂文的语言特点.2.学习本文,认清对待文化遗产的正确态度批判地继承,并能运用正确的观点解释一些实际问题.二教学设想:1鲁迅。

10、鲁迅拿来主义的教案鲁迅拿来主义的教案精选6篇一教学目标一学习鲁迅先生对待文化遗产的态度,树立批判继承文化遗产的思想二在理清文章结构思路把握全文内容的基础上,体会深入浅出的论证特点和幽默讽刺的语言风格三能针对当前的某一一社会现象或思想观点发表。

11、拿来主义教案教学设计拿来主义教案教学设计导语:为了揭露和打击敌人,为了澄清认识,鲁迅先生写了这篇拿来主义阐明了马克思主义批判地继承文化遗产的原理和方法,提出了实行拿来主义的正确主张.以下是品才网小编整理的拿来主义教案教学设计,欢迎阅读参考。

12、拿来主义优秀教案拿来主义优秀教案拿来主义优秀教案 拿来主义优秀教案一: 教学目标 1认知目标:了解文章破立结合的论证方式以及因果论证比喻论证的论证方法,在写作上有所借鉴. 2方法过程目标:深入理解拿来主义的内涵并与时代结合. 3情感目标:如。

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14、拿来主义教案设计拿来主义教案设计下面这篇拿来主义教案设计是由查字典语文网小编分享的,希望可以帮助到同学们们更好的学习这篇经典.教学目的:1.了解和学习鲁迅先生对待外国文化的正确态度与方法,发扬拿来主义精神,阅读中外作品时注意吸取精华,剔除糟。

15、拿来主义教案解析 张衡传练习 1选择题 1下列各组词语中,加点字的注音有错误的一项是 属文zh左冯png 征辟b 逾侈y 邓骘zh 不徙x 都柱du 合契q 陇西lng 骸骨hi 肃然s收禽qn 下列句中加点词的解释,不正确一项是 不好交接。

16、范文拿来主义 教案拿来主义 教案拿来主义教案学习目标:一理解这篇杂文语言犀利幽默的特点;学习本文运用比喻进行论证的方法,正确理解各种比喻的含义.二理解如何正确对待中外文化遗产.学习过程:随着我国开放的深入发展,国外的科学文化技术以及资产阶级。

17、拿来主义教案讲课稿拿来主义教案拿来主义教案 鲁 迅教学目标一知识目标1理解这篇杂文语言犀利幽默的特点.2学习文章主要采用的两种论证方法:因果论证比喻论证.正确理解各种比喻的含义.二能力目标 提高学生议论文写作能力.三德育目标 理解如何正确对。

18、拿来主义教案5拿来主义教案5教学目标:1熟悉并掌握鲁迅关于批判地继承文化遗产的论证技巧. 2学习本文运用比喻论证等方法把深奥的抽象的道理讲得深入浅出,生动形象的论证艺术;3体会鲁迅杂文的语言特点.4联系实际,深入理解学习本文的现实意义.教学。