广州医科大学课堂教学质量

1、广州大学松田学院本科教学质量报告附件1广州大学松田学院2016年本科教学质量报告一学院基本概况广州大学松田学院始建于2000年9月,由广州大学和增城市松田实业有限公司合作创建.2004年4月,经国家教育部和广东省人民政府批准成为全日制普通本。

2、会计学20107法学法政系8行政管理9社会工作201410社会体育指导与管理社会体育系11英语外语系12日语13美术学2005艺术与传媒系14动画。

3、广州医科大学课堂教学质量评价标准广州医科大学理论课课堂教学质量评价表教师用表授课教师:院系:听课时次数:授课对象:年级专业授课课程:授课内容:指 标 观 察 点权重评分教学态度0.20959085807570656055501授课前准备充分。

4、959085807570656055501授课前准备充分,准时上下课,组织教学到位 0.202为人师表,治学严谨,仪表端庄,讲课有热情,精神饱满 3对课程内容娴熟,运用自如。

5、从新生报到统计看,最终报到2191人,报到率为88.31,其中文科类新生报到率为90.73,工科类新生报到率为85.83,在同类院校中处于中上等,基本保证了生源质量.2.本科生分布情况见附表1三师资与教学条件一师。

6、附件1:广西医科大学临床小讲课教学质量评价表授课教师: 职称: 课程内容:评价项目评价内容评价分值实际得分课前准备选题恰当,教案或和讲稿规范,课件整体效果好,准备充分15教学目标教学目标明确,重视基础理论基本知识培养10教学内容教学内容符合。

7、浙江大学本科课程课堂教学质量评价实施办法浙江大学本科课程课堂教学质量评价实施办法 2009年 10月修订课堂教学质量评价是本科教学质量保障体系的核心环节, 为 进一步推进本科教学改革, 加强教学质量保障体系的建设, 进一 步提高课程教学质量。

8、 职称: 课程内容:评价项目评价内容评价分值实际得分课前准备选题恰当,教案或和讲稿规范,课件整体效果好,准备充分15教学目标教学目标明确,重视基础理论基本知识。

9、 一是学生;二是同行及管理人员,包括院系主管教学领导教学督导和教学管理人员.2.权重 原则上,学生评价权重占 70 ,同行及管理人员评价权重 占 30 院系主管教学领导教学督导和教学管理人员各占 10 .五评。

10、广州医学院理论课课堂教学质量评价表广州医科大学理论课课堂教学质量评价表教师用表授课教师:院系:听课时次数:授课对象:年级专业授课课程:授课内容:指 标 观 察 点权重评分教学态度0.20959085807570656055501授课前准备充。

11、兰州大学第二临床医学院度本科教学质量报告兰州大学第二临床医学院2013年度本科教学质量报告一本科教育基本情况一学院简介兰州大学第二临床医学院暨第二医院是甘肃省历史上最早的医疗机构和医学教育机构,不仅是兰州大学1909年的甘肃法政学堂的发祥地。