江畔独步教案

1、理解诗句意思,想象画面,体会情感.四教法与学法教法:新课标倡导学生是学习和发展的主体,语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的求知欲充分激发学生学习的主动性和想象力,因此,将教学方法确定为促进学生自主合作。

2、度新鄂教版小学语文五年级下学期15 江畔独步寻花 教案教学设计15 江畔独步寻花教学目标:1.知识目标:认识畔懒倚蹊压留娇绊拌寄骑11个生字,会写懒压留娇绊拌寄骑8个生字. 2.能力目标:读懂诗句,体会诗的意境和思想感情.背诵这首诗3.情感。

3、二介绍由来,解诗题.指着事先写好的课题江畔独步寻花齐读课题从课题中,你知道了哪些信息如:谁一个人到江边来寻花为什么一个人到江边来寻花他到江边寻到花了没有从哪里看出来的再齐读。

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5、西师大二年级下册15 江畔独步寻花教案15 江畔独步寻花教学目标:1.知识目标:认识畔懒倚蹊压留娇绊拌寄骑11个生字,会写懒压留娇绊拌寄骑8个生字.2.能力目标:读懂诗句,体会诗的意境和思想感情.背诵这首诗3.情感目标:能够想象的出这首古诗。

6、江畔独步寻花,唐杜甫,绝句迟日江山丽春风花草香泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯,回忆回忆,杜甫简介,杜甫712770,字子美,自号少陵野老.他忧国忧民,人格高尚,诗艺精湛,被后世尊称为诗圣,他的诗也被称为诗史.杜甫与李白并称大李杜,背景简介,杜甫在经历。

7、教学重点:进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境,体会诗歌中蕴涵的诗人之情感.教学难点:理解诗句留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼.根据古诗想象出景象,领悟意境.教学准备:春天画面的图片课件.教学流程。

8、 1学会本课生字,在语言环境中懂得每个生字的意思,学会正确书写.2能在理解的基础上想象诗的意境3能有感情读诗,背诵古诗.4知道不同题目可以写出不同内容的诗的常识.教学重点引导学生通过诗的文字想象画面,读出诗。

9、教学难点:理解诗句留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼.根据古诗想象出景象,领悟意境.教学准备:春天画面的图片课件.教学过程:一 古诗擂台赛1背诗2赏画吟诗同学们能给下面的画面题上诗句吗画。

10、新课标倡导学生是学习和发展的主体,语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的求知欲充分激发学生学习的主动性和想象力,因此,将教学方法确定为促进学生自主合作探究性学习.学法:1边读边看边想。

11、理解古诗大意,把握诗的景与情事与情,体会诗人对桃花之喜爱春天之喜爱安居之乐世事之愿的多重感情.感受诗的意境美.多媒体课件 一预学生疑1.启发谈话:我们学过许多古诗,谁来背一首,指名学生背诵.本课我们学习杜。

12、杜甫绝句一绝句二江畔独步寻花春夜喜雨诗圣杜甫:绝句一绝句二江畔独步寻花春夜喜雨杜甫712770,字子美,世称杜少陵.一度任剑南节度参军,检校工部员外郎,世称杜工部.他是我国唐代伟大的现实主义诗人,代表作:三吏三别.其诗显示了唐由盛转衰的历史。

13、春暖花开,他独自沿江散步,看到江畔的美丽景色,写下了江畔独步寻花一组七首绝句.这是其中的第五首,题目中的江,指成都的锦江,寻花是赏花的意思,江畔独步寻花七绝诗,唐杜甫,背景简介,江畔独步寻花唐杜甫 黄师塔前江水东,春光懒困。

14、教法:新课标倡导学生是学习和发展的主体,语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的求知欲充分激发学生学习的主动性和想象力,因此,将教学方法确定为促进学生自主合作探究性学习.学法:1边读边看边想边说。

15、引导学生默读古诗,想象意境,感受春天的勃勃生机和美丽,体会诗人的喜悦与赞叹,进而将自己也融入到这美好的春光中.这一活动,可以说是找准了文本中语文技能的训练点情感的渗透点和延伸点,尤其是情景再现的出示,更是将文本与信息技术的整合点。

16、古诗二首江畔独步寻花游园不值教学设计本课教材分析:本课是第3单元的第一课.教材结合单元主题花选编了两首描写春花的古诗.江畔独步寻花是唐代大诗人杜甫的组诗江畔独步寻花七绝句里的第六首,记录了诗人在四川成都锦江边独自散步寻花的所见.全诗围绕着花。

17、新鄂教版小学语文五年级下册15 江畔独步寻花 教案教学设计15 江畔独步寻花教学目标:1.知识目标:认识畔懒倚蹊压留娇绊拌寄骑11个生字,会写懒压留娇绊拌寄骑8个生字. 2.能力目标:读懂诗句,体会诗的意境和思想感情.背诵这首诗3.情感目标。

18、教育资料五年级下册语文说课教案 古诗诵读江畔独步寻花 鄂教版学习专用创设意境 快乐学习江畔独步寻花说课观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容.随机观察也是不可少的,是相当有趣的。

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20、人教版六年级语文下4江畔独步寻花教学设计与说课稿共5篇人教版六年级语文下4江畔独步寻花教学设计与说课稿共5篇江畔独步寻花教学设计1教学目标:1理解诗句,能进入诗人描绘的春色盎然的意境.2有感情地朗读古诗,背诵这首诗.3体会诗人热爱大自然的思。

21、创作背景:761年唐肃宗上元二年诗人杜甫在饱经离乱之后,寓居四川成都,在西郊浣花溪畔建成草堂,暂时有了安身的处所,心情比较舒畅.春暖花开时节,他独自在江畔散步赏花,写下了江畔独步寻花一组七首绝句,江畔独步寻花其六唐 杜甫黄四娘家花满蹊,千朵。

22、小学三年级语文江畔独步寻花优质教案范本五篇小学三年级语文江畔独步寻花优质教案范本五篇江畔独步寻花是唐代大诗人杜甫的组诗作品,共七首.下面就是小编给大家带来的小学三年级语文江畔独步寻花优质教案范本,欢迎大家阅读教学目标:1.理解诗句,能进入诗。