领导基础第三领导体制

1、第二章领导权力与制约一领导权力的起源1权力起源概说的七种代表性观点:神权说;德仁说;智慧说;暴力说;契约论;资 源说和接受论.七种权力起源说,除了 神权说夕卜,其他主张都有一定程度上的合理性, 同时也说明权力起源于多种因素的作用与影响.2权。

2、2 现代社会的领导权力不仅实现了同外部权力的分离,其内部的功能分化也日益发 达.3 现代社会的领导权力是一种法理型的权力.3社会转型期的领导权力在由农业社会向工业社会过渡的国家里,传统社会时期的领导权力的特征依然部分地。

3、第三章 领导体制与改革一领导体制的含义与属性1领导体制的含义所谓领导体制,概括说就是指在组织内部与领导活动中,组织机构的设置和领导权限的划分及其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系.具体来说,领导体制的内容主要包括:1领导体制的核心。

4、第五章领导个体素质与群体结构重点辅导一领导素质的含义与特点所谓领导素质,是指充当领导角色的个体为完成其特定职能职责,发挥其特定影响和作用所必须具备的自身条件,是在一定的心理生理条件的基础上,通过学习教育和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作。

5、领导体制的自然属性,是指领导体制的产生存在与发展具有客观性必然性与普遍性.现实社会中的领导活动不是凭空进行的,而是必须以一定的组织机构作为运作平台,并遵循特定的制度规范.只有如此,才能保证参加领导活动的各种要素在实现组织目标。

6、2现代社会的领导权力不仅实现了同外部权力的分离,其内部的功能分化也日益发达.3现代社会的领导权力是一种法理型的权力.3社会转型期的领导权力在由农业社会向工业社会过渡的国家里,传统社会时期的领导权力的特征。

7、2道德素质其内容主要包括:1事业心和使命感;2进取心;3胸怀宽阔;4公正;5自身廉洁.3能力素质当代领导能力素质主要包含:1政治能力;2科学决策能力。

8、第三节学校领导体制的内外关系第三节学校领导体制的内外关系无论学校实行哪一种领导体制,都需要与系统内外部建立各种关系.学校推行校长负责制,需要调整的关系是多方面的,有直接的,也有间接的.间接的关系几乎涉及社会的方方面面,难以一一叙述,这里仅就。

9、辽宁建行党建通讯第20期建设银行辽宁省分行党委宣传部 2011年4月11日全省建行领导干部学习贯彻党风廉政建设 责任制笔会交流体会文章汇编三 筑起牢固的廉政长城抚顺分行党委书记行长宋长龙 保持廉洁高效管理作风 提高全行科学发展水平锦州分行党。