爬山教学设计刘愿

1、2了解作者是怎样围绕爬山虎的脚的特点来写片段的,从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法;3认识大自然的神奇,培养自己留心观察周围事物的兴趣.教学重点了解作者是怎样围绕爬山虎的脚的特点来写片段的,从中领悟围绕一个意思。

2、那么下面你们就打开书,找找答案吧.如果找到了就在书上把有关的语句划下来,一会请你说说你的收获.学生开始自由读书,老师游走学生之间,看学生勾勒的语句并简单问问为什么勾勒下来的原因.学生谈收获开始,老师提醒学生说话要有理有据。

3、四归纳总结,拓展延伸五板书设计爬山虎的脚位置茎上脚怎么爬触巴拉贴没触墙萎了变化触着墙牢固爬山虎的脚教学设计21.结合课文内容,体会作者观察的仔细及用。

4、爬山虎的脚教学设计范文3篇爬山虎的脚教学设计范文3篇引导语:作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题.教学设计应该怎么写呢以下是收集整理的爬山虎的脚教学设计范文,欢迎。

5、以我发现的秘密写片段.爬山虎的脚教学设计2教学目标:1.能流利朗读课文,了解爬山虎的特点.2.学习作者的观察方法,培养细致有序的观察习惯.3.学习生字词语,积累好词好句.教具准备1.实物展。

6、入1教师出示爬山虎,同学们你们看这是什么你们是怎样认识的它依附在墙上,能爬到很高的地方,但又有谁知道它是怎样爬的呢这节课就让我们一起跟随作者叶圣陶爷爷走进爬山虎的脚,相信大家学完课文后,就能找到答案.2齐读板书.让学。

7、教学准备:多媒体课件:爬山虎的脚爬墙示意图.一堵墙上的爬山虎.教学课时:两课时.教学过程第一课时一创境导入,激发学习兴趣。

8、爬山虎的脚优秀教学设计教案资料 张馨老师执教的爬山虎的脚一课在1997年10月全国第二届小学语文青年教师阅读教学大赛中荣获一等奖.曾被专家赞誉为唯一没有争议的课.这节课在当时有两个重要突波:一是在实践操作层面上体现了如何培养自学能力的问题。

9、部编版爬山虎的脚教学设计四年级上册语文教案爬山虎的脚 人教部编版爬山虎的脚教学目标:1学会本课生字,正确读写引人注意均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想等词语.2有感情地朗读课文,背诵课文.3了解爬山虎的特点,理清课文叙述顺序,抓住课文主要内容。

10、那片绿绿的爬山虎 板书 那片绿绿的爬山虎教学设计那片绿绿的爬山虎 板书 那片绿绿的爬山虎教学设计教学设计意图那片绿绿的爬山虎这篇课文以爬山虎为载体,表达了作者对叶圣陶先生的崇敬和怀念之情.文章感情真挚语言含蓄,特别是文章结尾在我的眼前,那片。

11、爬山虎的脚优秀教学设计教学内容爬山虎的脚优秀教学设计 爬山虎的脚 执教教师: 济南市小辛庄小学 张 馨学习目标 1 学会本课五个生字,会写11个生字.正确读写引人注意均匀重叠空隙等词语. 2 正确流利有感情地朗读课文,背诵全文. 3 了解爬。

12、那片绿绿的爬山虎的教学设计那片绿绿的爬山虎的教学设计教学理念文章的内容和学生的生活有一定的联系,教学中应尽可能引导学生结合生活实际,利用已知经验,在读中感悟,在读中积累,在读中迁移运用.学习目标学会本课生字新词,联系上下文理解生字新词的意思。

13、那片绿绿的爬山虎教学设计26 那片绿绿的爬山虎教学目标1 认识7个生字,会写13个生字.正确读写推荐 眼帘删掉规范燥热融洽黄昏客厅等词语.2 正确流利有感情地朗读课文.背诵自己喜欢的部分.3 能联系上下文体会课文中含义深刻的语句.4 学习修。

14、爬山虎的脚教学设计通用3篇爬山虎的脚教学设计通用3篇爬山虎的脚教学设计1学习内容爬山虎第一课时学习目标1我能学会生字新词,正确读写均匀重叠空隙痕迹触角等词语.2我能有感情地朗读课文,还要背诵下来.3我要积累描写爬山虎叶子的句子,了解爬山虎的。

15、那片绿绿的爬山虎教学设计那片绿绿的爬山虎教学目标:1能正确流利有感情地朗读课文.2通过学习课文,感受叶老堪称楷模的作品与人品.3品读重点词句,联系上下文,借助资料,体会课文中含义深刻的句子.4初步体会作者借景抒情的表达方式.教学过程:课前谈。

16、1那片绿绿的爬山虎教学设计那片绿绿的爬山虎教学设计 一教材分析 第七组教材以成长的故事为专题,本文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章,回忆了1963年叶圣陶先生给我批改作文,并请我到他家做客,使我受益匪浅的成长经历,表现。

17、部编版爬山虎的脚优秀教学设计四年级上册语文教案爬山虎的脚 人教部编版爬山虎的脚教学目标:1学会本课生字,正确读写引人注意均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想等词语.2有感情地朗读课文,背诵课文.3了解爬山虎的特点,理清课文叙述顺序,抓住课文主要。

18、爬山虎的脚教学设计12第一课时爬山虎的脚教学设计12第一课时 设计意图 大纲对四年级学生的写作要求是学习写内容真实具体条理比较清楚的简单记叙文.而条理比较清楚对学生来说,就要按一定的顺序去观察事物,描写事物.爬山虎的脚一文,作者对爬山虎脚的。

19、第 6 课爬山虎的脚教学设计 2017年秋 人教 版 语文 学科 四年 级上册 第 7课蟋蟀的住宅教学设计 单元 二课时2课型精讲时间45学习目标知识技能通过自学组内交流等方式学习生字词.并理解词语,正确流利地朗读课文.过程方法学习作者留心。

20、26那片绿绿的爬山虎教学设计那片绿绿的爬山虎区一中 执笔人:李梅芳设计理念语文课程标准指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践.本文篇幅较长,个自然段,约两千字,在学习上有难度.考虑。