平面性质

1、平面的基本性质教案课题:平面的基本性质教学目标:知识目标 1让学生理解平面的概念,掌握平面的画法表示法. 2掌握平面的基本性质公理123.能力目标使学生了解立体几何研究的对象及方法,在初步建立空间的概念基础上,培养学生的空间想象力逻辑推理能。

2、直线平面垂直与平面平面垂直的判定及其性质学生版直线平面垂直与平面平面垂直的判定及其性质学生版直线平面垂直与平面,平面垂直的判定及其性质类型1线面垂直的判定要点点击对直线与平面垂直的几点说明1直线与平面垂直是直线与平面相交的一种特殊形式2由直。

3、 平面与平面垂直的性质定理教学设计 一 教材分析1 教材的地位和作用:平面与平面垂直的性质选自普通高中课程标准实验教科书数学第二册人教A版第三节第4课时,平面与平面垂直问题是平面与平面的重要内容,也是高考考查的重点,求解的关键是根据线与面之。

4、平行平面的性质,问题提出,1.平面与平面平行的判定定理是什么,2.平面与平面平行的判定定理解决了平面与平面平行的条件问题,反之,在平面与平面平行的条件下,可以得到什么结论呢,定理 如果一个平面内的两条相交直线与另一个平面平行,则这两个平面。

5、直线与平面平行的性质,复习:线面平行的判定定理,如果平面外一条直线和这个平面内的一条直线平行,那么这条直线和这个平面平行,b,a b,a,a,注明,1定理三个条件缺一不可,2简记:线线平行,则线面平行,3定理告诉我们,要证线面平行,得在面内。

6、平面的基本性质,学习目标,1 熟练掌握平面概念及其表示方法,2 熟练掌握平面的基本性质,3 掌握线共面点共线线共点问题解决方法,一基础知识回顾:平面的基本性质一览表,公 理,内 容,作 用,公 理1,一直线上有两个点在一个平面内,则这直线上。

7、两个平面平行的判定和性质一两个平面平行的判定和性质一教学目标一教学知识点1两个平面的位置关系2两个平面平行的判定方法二能力训练要求1等价转化思想在解决问题中的运用2通过问题解决提高空间想象能力三德育渗透目标1渗透问题相对论观点2通过问题的证。

8、平面与平面垂直的判定与性质教学设计平面与平面垂直的判定与性质教案孙玉林授课内容平面与平面垂直的判定与性质授课班级19级财会对口课时安排1课时授课地点2楼教室课型新授课教材内容高等教育出版社 中等职业教育国家规划教材配套教学用书基础模块下册数。

9、 平面向量的基本定理及其坐标表示第一部分 知识梳理 一平面向量的基本定理:如果是同一平面内两个不共线的向量,那么对于这一平面内的任意向量,有且只有一对实数,使得.我们把不共线的向量叫做表示这一平面内所有向量的一组基底.对于两个非零向量与,通。

10、两个平面平行的判定和性质一教学目标一教学知识点1两个平面的位置关系2两个平面平行的判定方法二能力训练要求1等价转化思想在解决问题中的运用2通过问题解决提高空间想象能力三德育渗透目标1渗透问题相对论观点2通过问题的证明寻求事物的统一性教学重点。

11、平面与平面垂直的判定及性质1 在三棱锥中,如果是锐角三角形,那么 面面; 面面;面面; 面面.2 下列命题中两个相交平面组成的图形叫做二面角;二面角平面角的范围是;二面角的大小与其平面角的顶点在棱上的位置没有关系;异面直线分别和一个二面角的。

12、22直线平面平行的判定及其性质22.1 2.2.2直线与平面平面与平面平行的判定理解教材新知知识点一直线与平面平行的判定入门答辩门扇的竖直两边是平行的,当门扇绕着一边转动时只要门扇不被关闭,不论转动到什么位置,它能活动的竖直一边所在直线都与。

13、第二课时 直线与平面平行的性质一教学目标1知识与技能掌握直线与平面平行的性质定理及其应用.2过程与方法学生通过观察与类比,借助实物模型性质及其应用.3情感态度与价值观1进一步提高学生空间想象能力思维能力.2进一步体会类比的作用.3进一步渗透。

14、Al Bl Cl或l Dl, 相交C假设l与相交,又,则l与相交,与l矛盾,则假设不成立,则l或l.3已知平面,直线a,有下列命题:a与内的所有直线平行。

15、 作二面角的平面角常用下列三种方法: 用定义作二面角的平面角在棱上取一点,分别在两个面内作棱的垂线,这两条射线组成二面角的平面角.利用定义作二面角的平面角,关键在于找棱及棱上的特殊点.学习时要特别注意平移和补形方法的灵活运。

16、平面与平面垂直的性质定理教学设计 平面与平面垂直得性质定理教学设计一 教材分析1 教材得地位与作用:平面与平面垂直得性质选自普通高中课程标准实验教科书数学第二册人教A版第三节第4课时,平面与平面垂直问题就是平面与平面得重要内容,也就是高考考。

17、平面的基本性质 说课人:齐冲,2017,隆德县职业中学,年度工作概述,工作完成情况,成功项目展示,经验总结与不足,ABOUT ME,POST COGNTIVE,COMPETENCE,PROGRAMMING,主目录,CONTENTS,延时符。

18、平面与平面平行的性质,1:平面和平面的位置关系有哪些,一:温故而知新,L,2:平面和平面平行的判定定理是什么,一个平面内的两条相交直线与另一个平面平行,则这两个平面平行,如果一个平面内有两条相交直线分别平行于另一个平面内的两条直线,那么这两。

19、1,2.2.4平行平面的性质,2,复习提问引入新课,复习:如何判断平面和平面平行,答:有两种方法:一是用定义法,须判断两个平面没有公共点;二是用平面和平面平行的判定定理,须判断一个平面内有两条相交直线都和另一个平面平行,3,探究1:如果两个。

20、一:温故而知新,L,2:平面和平面平行的判定定理是什么,一个平面内的两条相交直线与另一个平面平行,则这两个平面平行,如果一个平面内有两条相交直线分别平行于另一个平面内的两条直线,那么这两个平面平行,4,如果两个平。

21、有两种方法:一是用定义法,须判断两个平面没有公共点;二是用平面和平面平行的判定定理,须判断一个平面内有两条相交直线都和另一个平面平行,3,探究1:如果两个平面平行,那么一个平面内的直线与另一个平面有什么位置关系,a,答。

22、92直线与直线直线与平面平面与平面平行地判定与性质课题 9.2 直线与直线直线与平面平面与平面平行的判定与性质教学目标知识目标:1了解两条直线的位置关系;2掌握异面直线的概念与画法,直线与直线平行的判定与性质;直线与平面的位置 关系, 直线。

23、高中数学直线与平面垂直的性质平面与平面垂直的性质练习含答案解析A2.3.3直线与平面垂直的性质2.3.4平面与平面垂直的性质1.直线与平面垂直的性质定理自然语言垂直于同一个平面的两条直线符号语言,b图形语言2.平面与平面垂直的性质定理自然语。

24、2.2.4平面与平面平行的性质,知识回顾线面平行的判定及其性质,线面平行判定定理线面平行性质定理面面平行判定定理,新知探究平面与平面平行的性质,探究一,如果两个平面平行,那么一个平面内的直线与另一个平面具有什么位置关系,结论:如果两个平面平。

25、直线和平面平行的性质定理,如果一条直线和一个平面平行,经过这条直线的平面和这个平面相交,那么这条直线和交线平行,已知,求证,证明,直线与平面平行的性质定理,例2一个长方体如图所示要经过平面A1C1内一点和棱将木块锯开,应该怎样画线,例题讲解。

26、2.2.3 直线与平面平行的性质定理,1.直线和平面有哪几种位置关系,平行相交在平面内,2.反映直线和平面三种位置关系的依据是什么,公共点的个数,没有公共点:平行 仅有一个公共点:相交 无数个公共点:在平面内,复习,如果平面外的一条直线和平。

27、两个平面平行的判定和性质两个平面平行的判定和性质一教学目标一教学知识点1两个平面的位置关系2两个平面平行的判定方法二能力训练要求1等价转化思想在解决问题中的运用2通过问题解决提高空间想象能力三德育渗透目标1渗透问题相对论观点2通过问题的证明。

28、浙江专用高中数学22223直线与平面平行的性质224平面与平面平行的性质学案新人教A版必修22.2.3直线与平面平行的性质2.2.4平面与平面平行的性质目标定位1.证明并掌握直线与平面平行平面与平面平行的性质定理.2.能应用文字语言符号语言。

29、直线平面平行的判定及性质直线平面平行的判定及性质 12015福州质检已知mnl为三条不同的直线,为两个不同的平面,则下列命题中正确的是A,m,nmnBl,lCm,mnnD,l且ll答案D解析对于选项A,mn可能平行或异面;对于选项B,还可能。

30、直线平面平行的判定及其性质 直线平面平行的判定及其性质 一抓基础,多练小题做到眼疾手快1优质试题汇龙中学测试已知直线a与直线b平行,直线a与平面平行,则直线b与的位置关系为解析:依题意,直线a必与平面内的某直线平行,又ab,因此直线b与平面。

31、直线平面垂直与平面平面垂直地判定及其性质学生版直线平面垂直与平面,平面垂直的判定及其性质类型1线面垂直的判定要点点击对直线与平面垂直的几点说明1直线与平面垂直是直线与平面相交的一种特殊形式2由直线与平面垂直的定义,得如果一条直线垂直于一个平。

32、新课导入,平面与平面垂直的定义,两个平面相交,如果它们所成的二面角是直二面角,就说这两个平面互相垂直,平面与平面垂直的判定定理,一个平面过另一个平面的垂线,则这两个平面垂直,符号表示,2.3.4 平面与平面垂直的性质,1如果平面与平面互相垂。