世界地理课程教学大纲

1、园林绿地规划原理课程教学大纲课程名称:园林绿地规划原理Green Space Planning Principles课程编码:1313135216总学时数:60课内实验时数:24学 分:3开课单位:生命科学学院园林教研室适用专业:园林专业适。

2、人文地理学课程教学大纲精品版人文地理学课程教学大纲Human Geography curriculum适用专业:地理科学 课程学时:51学时 课程学分:3学分一本课程的性质与任务人文地理学研究人文现象的空间分异规律及其人地关系.其研究内容极。

3、四教学内容及要求第一章绪论一目的与要求1.重点掌握城市地理学的研究对象和研究内容;2.熟悉西方城市地理学的发展简史和在中国的发展情况;3.了解城市地理学与相关学科的关系及最近研究进展.二教学内容第一节 。

4、地下水科学与工程专业理论课程教学大纲汇编地下水科学与工程专业理论课程教学大纲汇编防灾科技学院二一一年十一月前 言教学大纲是根据学科体系架构专业人才培养方案的要求及课程内容编写的教学指导性文件,它以纲要的形式规定了课程的教学目的任务深度与体系。

5、0.51前言2地理学与人文地理学3人文地理学研究对象4人文地理学的特性第二节 人文地理学的发展了解1人文地理学的产生2近代西方人文地理学的发展3现代人文地理学的发展4中国人文地理学的发。

6、房地产营销管理课程教学大纲房地产营销管理课程教案大纲第一部分 大纲说明一 课程的性质和任务房地产营销管理是开放教育试点物业管理专业专科的专业主干课程,是中央电大统设必修课.同时也可作为其他相关专业的选修课,本课程是为培养适应社会主义市场经济。

7、2增加案例教案的比重,文字教材音像教材中要突出对典型案例的剖析;3要根据电大教案的特点,充分发挥教师主导作用的同时,引导学生自主学习,安排必要的作业和实操内容,增加学生接触实际的机会,提高学生分析和解决实际问题的能力.五。

8、 6.理解并掌握地理信息系统产品的输出与设计.三课程教学方法和手段 1. 地理信息系统是一门应用性和实践性都很强的专业课,因此本课程以讲授与上机实践相结方式合授课,尽可能有准备有针对性的开展符合教学特点的多媒体教学. 2。

9、序号 内 容1 区位与疆界2 自然结构3 海岸及海域4 人口与经济发展5 景观与区划6 国土整治理论实验习题上机小计课时2437东北区8华北区9晋陕内蒙古区。

10、1 地球上水的分布2 水循环与水量平衡2.1 水循环2.2 水量平衡第二节 海洋起源与海水理化性质1 海洋的起源地壳变薄 洋盆形成 海水聚集2 世界大洋及其分区太平洋大西洋印度洋北冰洋3 海。

11、教学内容各教学环节学时分配采用何种多媒体教学手段章节主要内容讲授实验讨论习题课外其它小计一绪论6powerpoint二文化与人文地理8Power point。

12、云南师范大学地理教程课后题答案陈世超中国地理教程高等教育出版社 王静爱 主编课后思考题答案个人总结版云南师范大学人文地理学研究生初试参考书目中国地理专业课1河北大学工商学院 编辑出版学 陈世超第一章:中国地理区位与特征1对比中国与美国地理位。

13、最新地理信息系统课程教学大纲地理信息系统课程教学大纲课程编号:031301009 课程名称:地理信息系统 英文名称: Geographical Information System 课程性质:专业课程 总 学 时:54 学 分:3 适用对象。

14、城市地理学课程教学大纲演示教学城市地理学课程教学大纲一课程基本信息课程代码:课程名称:城市地理学英文名称:Urban Geography课程类别:专业基础课学时:32全部为理论课学分:2.0适用对象:城市规划专业本科生考核方式:考试先修课程。

15、地理信息系统课程教学大纲讲课教案地理信息系统课程教学大纲课程编号:031301009 课程名称:地理信息系统 英文名称: Geographical Information System 课程性质:专业课程 总 学 时:54 学 分:3 适用。

16、32 走进敦煌风成地貌的世界课程教学设计 鲁教版高中地理必修第一册走进敦煌风成地貌的世界教学目标与核心素养区域认知:通过视频图片,从区域视角识别出风成地貌,说出风成地貌的类型及特点.综合思维:运用所学知识,分析风成地貌形成的条件及形成过程。

17、地质学专业理论课程教学大纲汇编地 质 学 专 业理论课程教学大纲汇编防灾科技学院二一一年十一月前 言为贯彻落实新版人才培养方案,深化课程建设,提高人才培养质量,课程教学大纲充分体现了学院专业教学改革精神.本专业在系部的直接领导下,聘请了学院。

18、文学理论教学大纲 一课程的性质地位和意义 文学理论课程主要以doc文学理论教学大纲一课程的性质地位和意义文学理论课程主耍以文学活动为研究对象,系统阐述文学活动的审美特征和文学发 展的历史规律,通过基本理论问题的探讨,为文学批评和文学史提供系。