刷子李刷子详案

1、14刷子李教案新教材部编人教版五年级下册语文14刷子李教案1.认识浆傅等7个生字,会写浆傅等15个字,会写粉刷师傅等17个词语.2.默读课文,说说刷子李这个人物的特点.3.结合课文描写刷子李和曹小三的语句,体会作者刻画人物的方法. 第一课时。

2、刷子李教学反思刷子李教学反思1我的青蓝计划导师张学青老师,辛苦奔忙,来到我班,指导我的新教师培训验收课.我执教的是五年级下册第七单元略读课文刷子李.此前我把教学设计发给张老师,请她帮我指点迷津.张老师不吝赐教,给出了很多高见,可惜晚生愚钝。

3、1.师:大千世界,无奇不有,在我们的生活中我们经常可以看到或是听到一些身怀绝技的人或故事.让我们不由地发出一声由衷的惊叹.著名作家冯骥才在俗世奇人这本书中就记载了民间许许多多身怀绝技的奇人.今天我们就去认识其中的一位。

4、刷子李课堂实录刷子李课堂实录2010年3月15日浙江省嘉兴市秀洲区高照小学徐如松一课前谈话积累语言师:同学们,今天,徐老师和大家第一次见面,先给大家提一个要求,等一会上课的时候,大家要积极举手发言,发言完毕,自己坐下,老师不说请坐.这是唯一。

5、刷子李教学设计 一一导入新课1谈话:小嘎子严监生王熙凤,这些鲜活的人物形象,给我们留下了深刻的印象.今天,我们将结识一位手艺人,他就是刷子李.板书课题2解题:怎么叫刷子李呢姓李,专干粉刷这一行3简单介绍作者冯骥才及本文出处.参考资料:冯骥才。

6、刷子李教学设计教学目标:1认识6个生字.读读记记师傅包袱露馅儿蘸浆等词语.2有感情地朗读课文,了解一位普通的手艺人高超的技艺.3继续领悟并学习作者刻画人物的方法.教学重点:感受人物形象,体会作者抓住细节描写人物的方法.教学难点:领悟并学习作。

7、抓奇学语言 借妙悟表达刷子李教学设计与评析教学目标1认识6个生字.读读记记刷浆屁股师傅包袱透亮清爽衔接搜索威严露馅发怔发傻半信半疑等词语.2通过朗读默读,感受刷子李粉刷技艺高超.了解作者运用细节描写的方法刻画鲜活的人物形象.3通过揣摩体会曹。

8、像这样会粉刷的人里有很多姓李的人,这些人都能称为刷子李吗为什么叫他刷子李呢他又奇在哪呢学生思考,小组交流.4.简介出处出示课件3:本文选自俗世奇人,其中所述之事,多以清末民国初年天津卫市井生活。

9、刷子李教学设计刷子李 教学过程一出示课题,质疑导入新课:1课件出示:刷子李 俗世奇人 师板书:刷子李 边板书边说:大千世界生接:无奇不有师述:冯骥才在他的俗世奇人这本书中记录了很多奇人,刷子李就是其中的一个,刷子李是一个人的生接:外号称号绰。

10、刷子李课堂实录刷子李课堂实录刷子李第二课时课堂实录石门楚江一小 郝应凤一平中见奇,巧妙导入师:出示俗世奇人,你们读过这本书吗 生: 读过几个同学说师:有品味,读名家的书,读经典的书.这是当代著名作家冯骥才先生写的,记录的都是奇人.这节课我们。

11、刷子李,冯骥才,作者简介,冯骥才,天津大学冯骥才文学艺术研究院院长著名作家.他长于天津,对这里的一山一水一草一木,都怀着一种近乎狂热的激情.他以学者式的渊博和填密,有条不紊为天津文化倾注着心血:他对天津的历史文化遗存进行过抢救性考察;他写过。

12、23 刷子李,执教 汉江路中心小学 陈希荣,教学要求,快速浏览课文,边读边找文中哪个词或句子体现了刷子李技艺高超,他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同升天一般美,屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜的粉浆的板刷往上一举,谁能保证一。

13、14刷子李 优秀教案14 刷子李课题刷子李课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.自主学习字词,会认浆傅等7个生字,会写浆傅等15个生字,理解字义,识记字形.正确读写粉刷刷浆规矩徒弟端茶点烟跟在屁股师傅等词语.2.有感情地朗读课文,了解一位普。

14、刷子李教学反思刷子李教学反思 刷子李教学反思1选自冯骥才的.俗世奇人.既然是奇人,则轶事多多,但作者只选择一件极富戏剧性的小事来塑造了一个特立独行技艺高超的刷子李,由于课文的故事情节比较吸引人,学生学习的兴趣也比较高.教学时我注意了以下几点。

15、刷子李课课练刷子李课课练一给以下加点字选择正确的读音,打.刷浆 jin 露馅 xin jin xin 捏着 ni li 二形近字组词. 浆 傅 陷 桨 缚 馅 诈 附 昨 袱 三照样子,写词语.例:半信半疑不 不 自 自 无无四选词填空.能。

16、人民教育出版社小学语文 五年级下册第七组,23刷子李 七说说课,义隆永学区中心校 郭晓荟,说课流程,写人物,交流人物,动作神态语言,正面描写与侧面描写,动作语言外貌神态心理等,作家笔下的人,23刷子李,三篇课文向我们展示了描写人物的一些基。

17、刷子李说课设计刷子李说课设计 一 说教材: 刷子李这篇课文是五年级下册语文课本第七单元的一篇略读课文.第七单元主要围绕:作者笔下的人这一专题,形成了读人,说人,写人这样富有特色的一组教材.让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写。

18、刷子李公开课教案人教版课标实验教科书五年级下册第23课23刷子李教学设计高县双河小学 张琳一教学目标:1通过预习与随文学习,认读6个生字.正确流利地读课文.2略读课文,粗知文章大意,感知人物形象,了解刷子李高超的技艺.3有感情地朗读文中描写。

19、刷子李教学反思简短刷子李教学反思Word可编辑版刷子李教学反思简短刷子李教学反思最新版Word文档,下载后可任意编辑和处理 刷子李教学反思 刷子李教学反思一:课文刷子李语言朴素,具有浓郁的天津风味,并且幽默传神,极富表现力,无论是人物语言。

20、刷子李评课稿篇一刷子李,评课稿刷子李 评课稿123洪晓萍老师教学刷子李 评课稿评课人 潘龙森刷子李是一篇略读课文.这节课非常注重培养学生自主阅读的能力,让学生有更多的时间空间去朗读,去实践.在教学时,洪老师先让学生通过观察课题来了解课题的意。

21、刷子李教学实录刷子李教学实录刷子李教学实录 刷子李教学实录一: 刷子李略读课文教学实录 贵阳中天北京小学赵飞 一 师同学们,这节课我们要去认识一位手艺人,他就是刷子李.生接 刷子李是一位手艺人的绰号,透过这个绰号你明白了哪些信息由整理 生他。