刷子李刷子导学案

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3、刷子李课堂教学实录刷子李课前玩游戏游戏:绕口令 s sh sh shu s sh s zh 俗世奇人 述说 俗世不俗 之人. 出示在大屏幕上1虞老师自己先示范一遍,并许以谁绕得最多,将会得到大明老师送上的一份非常珍贵又神秘的礼物.2学生自己。

4、刷子李的教学反思4篇刷子李的教学反思篇1这篇课文以刷子李的高超手艺为话题.既为奇人,则轶事多多,但作者只选择一件小事来写,借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧.1本文通俗易懂.教学时,我放手让学生根据阅读提示的要求自读课文.在学生充。

5、课题:23.刷子李执教时间:2015年5月22日上午第三节 执教教师:吴才智教学目标:1认识6个生字.读读记记刷浆屁股师傅包袱透亮清爽衔接露馅发怔发傻半信半疑等词语.2通过对课文的朗读,了解一位普通的手艺人高超的技艺.2领悟并学习刻画人物的。

6、刷子李教学反思7篇刷子李教学反思7篇刷子李教学反思旬阳县城关教师刘家琴刷子李是一篇略读课文,课文以刷子李的高超手艺为话题.文章语言朴素,具有浓郁的天津风味,并且幽默传神,极富表现力,无论是人物语言,还是叙述语言,均情趣盎然,简洁传神.课堂是。

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8、那文中哪些地方让你产生了这些不一样的印象呢我们将开始新的学习和探索.谁来读一读学习提示师出示学习提示1.刷子李给你留下了什么样的印象2.把让你产生这样印象的语句画下来.3.简。

9、刷子李获奖教学设计刷子李教学设计教学目标:1认识6个生字,理解本课新词,正确流利有感情地朗读课文,2通过品读描写刷子李技艺高超的句子,了解作者在写人的文章中运用细节描写和侧面描写的方法.3运用抓细节描写和侧面描写的方法,感受泥人张高超技艺。

10、3交流时采用坐庄法,庄主汇报.学习目标:1 认识课文中的生字及多音字,能正确流利课文.反复朗读重点句段,通过感情朗读了解刷子李高超的刷墙技艺.2 了解故事的一波三折和曹小三内心世界的一波三折.3知道文章是用一。

11、刷子李教学反思最新刷子李教学反思刷子李是人教版小学语文五年级下册第七单元的一篇略读课文,刷子李是生活于市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手,他绝妙的粉刷技艺应该是民间艺术之海中一朵晶莹的浪花.本文写得生动有趣,融方言幽默于一炉,叙事一波三析,人物。

12、最新刷子李教学设计刷子李教学设计教材简说:刷子李一课选自冯骥才的俗世奇人一书,这篇课文以刷子李的高超手艺为话题,借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧.作者写刷子李奇妙绝活时,首先极力写他手艺之高,然后作者从一个徒弟的视角印证了刷子李。

13、刷子李教学反思15篇刷子李教学反思15篇刷子李教学反思1刷子李是一篇略读课文,作者是著名作家冯骥才,出自俗世奇人课文以刷子李的高超手艺为话题.既为奇人,则轶事多多,但作者只选择一件小事来写,借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧.通过。

14、五年级上刷子李教案5五年级上刷子李教案5 教学目标: 1.熟读课文,了解刷子李高超的刷墙技艺,想象刷子李刷墙时的风采. 2.能抓住重点句段反复朗读,体会文章是怎样表现刷子李的技艺高超的,感受独特的语言韵味. 3.认识课文中的10个生字,摘录。

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16、刷子李教学设计15篇刷子李教学设计15篇 刷子李教学设计15篇 在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原那么吗,是课件开发质量上下的关键所在.优秀的教学。

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19、刷子李教学反思10篇刷子李教学反思10篇刷子李教学反思刷子李教学反思一:课文刷子李语言朴素,具有浓郁的天津风味,并且幽默传神,极富表现力,无论是人物语言,还是叙述语言,均情趣盎然,简洁传神.本文细节描述对于塑造人物个性起到了重要作用.作者在。