我和祖父的园子祖父园子课堂实录

1、 我和祖父的园子说课稿 高唐县姜店联校 徐美华尊敬的各位领导专家评委大家好,今天我说课的题目是我和祖父的园子.下面我将从教材分析教学目标 教法学法教学过程等几个方面来说明我的教学设计.一 说教材 我和祖父的园子是苏教版语文第十册第五单元亲情。

2、刚才蒋老师和你们一起读这篇课文,我刚刚读完.有的同学早就读完了,请举手示意一下有七八个学生举手,蒋老师不是要表扬你们,而是想提醒你们,你们读得偏快了,这样快地读书,你没时间停下来想,停下来想象一下当时的情景.但是,也有的同学还有。

3、我和祖父的园子,走近萧红,萧红出生于一个地主家庭,幼年丧母.父亲是个冷酷的人,只有祖父给她疼爱和温暖,成为她的第一位启蒙老师,在祖父的支持下她才得以读书.祖父死后,她失去了唯一的保护人,父亲和继母强迫她辍学,她不得不逃离家庭,从此走上文学。

4、二学习第213节感受快乐和自由轻声读读课文,边读边想想刚才提到的问题.学生出声自读课文.同学们读得很投入,有的问题相信已经有了答案,有的可能还有疑惑,让我们一边讨论,一边思考,一边分享智慧吧.1学习第2节。

5、说教学目标整节课,我的预设和生成力求体现课程标准中语文课程应致力于语文素养的形成和发展.阅读教学是学生教师文本之间对话的过程.等基本理念,本课的教学目标我设计以下三点: 1有感情地朗读课文,通过对文本语言的。

6、三说教法学法1扣题导入,走近萧红,引用课后作家卡片激发学生阅读兴趣,激起学生思维活力.2整体阅读,梳理文路自读,走进园子,引导学生走进文本,自主与文本作者对话,关注课文与课文之间的前后联系,还教给学生一定的学习方法,培。

7、祖父的园子于永正课堂实录图文稿 集团文件发布号:9816UATWWMWUBWUNNINNULDQQTY19882祖父的园子于永正课堂实录课前谈话师:请问你们是几班的生:八班师:八班,很厉害了.我们五年级一共几个班生:八个班.师:还有没有比五。

8、在园子非常自由.评:利用学生已掌握的常识,采用问答法引入课题,激发学生阅读兴趣二体会我的自由1t:我跟着祖父在园子里做了什么轻声读课文.同学们读书非常专心,非常投入,坚持下去,终身有益。

9、在你的童年生活中,哪一件趣事还深深地烙在你的脑海中,你能用自己的语言描述出来吗学生自主思考,指名讲,及时评价2.读作品,识萧红有一位作家,在记录她的童年生活时,这样写道祖父浇菜,我也抢过来浇.不过我并不往菜上浇,而是。

10、 我和祖父的园子第二课时教学设计教学目标1能有感情地朗读课文.2理解课文内容,感受我在园子里充满乐趣自由自在的生活,体会祖父的爱,初步感悟园子的精神意义.教学重点理解课文内容,感受我在园子里充满乐趣自由自在的生活,体会祖父的爱,初步感悟园子。

11、她真正眷恋和渴望的是她祖父和园子构成的那个爱和温暖的世界.而这些在作者萧红心中又化成了一首诗,化成了一部伟大的作品呼兰河传,疑问:1这是个什么样的园子2我和祖父在这个园子里干什么呢3作者为什么要写祖父的。

12、六个班已经很多了.我再问一问,今天有没有混进来的,比如哪位老师的孩子,今天于老师讲课,你跟着去听听吧.没有.没有啊,有也没关系,有的话,我们也欢迎他.现在可以上课了吗可以了.好,上课.老师您好问个好,搞这。

13、有小昆虫有了这些昆虫就充满了生机勃勃.还有一段写园子的,哪一段第十三小节.自由读,读完后想:这段主要写了什么提示;可以自己读.摇太阳很投入.请你说.主要写祖父的园子里一切都是自由的。

14、由朗读刚才蒋老师和你们一起读这篇课文,我刚刚读完.有的同学早就读完了, 请举手示意一下有七八个学生举手,蒋老师不是要表扬你们,而是想提醒你们,你们读得偏快了,这样快地读书,你没时间停下来想,停下来想象一下当时的情景.但。

15、特级教师祖父的园子课堂教学实录集特级教师祖父的园子课堂教学实录孙双金祖父的园子课堂实录师:同学们,上午好生:孙校长好师:前段时间中央电视台播放了一部电视剧老大的幸福,现请同学们说说看,你们认为是什么是幸福真正的幸福是什么呢板书:幸福生:我小。

16、部编版五年级语文下册2祖父的园子课堂实录祖父的园子课堂实录板块一 整体感知 鸟瞰园子师:同学们,今天我们要学习的这篇课文,题目是生齐读:祖父的园子.师:这篇课文很长,咱们主要采用默读的方法来学习.请快速浏览课文,说说你从中捕捉到了什么信息生。

17、我和祖父的园子第一课时教案两篇word我和祖父的园子第一课时教案两篇我和祖父的园子第一课时优秀教案一教学目标1学会本课生字,重点掌握帽,理解由生字组成的词语.2正确流利地朗读课文,初步了解课文主要内容. 有感情地朗读课文的第213自然段.3。

18、我和祖父的园子第二课时教学设计我和祖父的园子第二课时教学设计 我和祖父的园子第二课时教学设计1教学目标:1正确流利有感情地朗读课文.2理解课文内容,感受我在园子里充满情趣自由自在幸福快乐的生活,体会祖父的宽容和慈爱,感悟我和祖父的园子的精神。

19、我和祖父的园子第二课时说课稿我和祖父的园子第二课时说课稿一教材解读我和祖父的园子是苏教版语文第十册第五单元亲情依依为主题的一篇讲读课文课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活跟着祖父在园中,栽花拔草种白菜铲地浇水,让作者感到自由快乐的,不光。

20、部编版五年级下册语文7祖父的园子课堂实录7.祖父的园子课堂实录 一初读祖父的园子,感知园子的世界师:童年赋予我们生命与自由的同时,也让我们体味到了周遭世界带给的温暖,于是一切的美好便融人了我们的生命,成了我们生命的起点,同时也是我们最后的栖。

21、我和祖父的园子听课 评课精选文档我和祖父的园子听课评课与当今教师一称最接近的老师概念,最早也要追溯至宋元时期.金代元好问示侄孙伯安诗云:伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师.于是看,宋元时期小学教师被称为老师有案可稽.清代称主考官。